名師工作室述職報告?zhèn)�人述職報告

　 名 師 工 作 室 述 職 報 告 個 人 述 職 報 告

　xx-xx 名 師 工 作 室 述 職 報 告

　 一 ：

　開 展 的 活 動 情 況 ：

　 （ 一 ）

　網 上 “劉 峰 工 作 室 ”建 設 ：

　 作 為 xx 名 師 建 設 工 程 人 選 ， “xx 工 作 室 ”網 上博 客 圍 繞 研 究 初 中 語 文 教 學 ， 已 發(fā) 表 博 文 六 百 五 十 多 篇 ， 訪 問量 已 達 xxxxxx 之 多 ，苦 心 經 營 ，力 爭 不 負 “優(yōu) 秀 xx 市 名師 工 作 室 ”稱 號 。

　 （ 二 ）

　支 教 送 教

　 xx 年 ，先 后 數 次 赴 xx 中 、xx 中 、xx 鎮(zhèn) 、xx 等 中 學 參 加 我 市名 師 辦 組 織 的 名 師 下 鄉(xiāng) 支 教 送 教 活 動 。

　 （ 三 ）

　義 務 輔 導

　 在 xx 年 暑 假 期 間 ， 積 極 響 應 我 市 教 體 局 在 初 中 學 段 開 展“走 進 鄉(xiāng) 鎮(zhèn) ”義 務 輔 導 活 動 ， 先 后 赴 龍 山 、 三 中 、文 祖 、 圣 井 等 中 學 參 與 我 市 的 名 師 下 鄉(xiāng) 義 務 輔 導 活 動 ， 為 傳 播章 丘 初 中 教 師 偉 岸 正 直 、 陽 光 大 氣 的 正 能 量 ， 灑 下 了 汗 水 ， 付出 了 辛 勞 。

　 （ 四 ）

　定 點 支 教

　 本 學 期 ，根 據 xx 市 教 育 局《 關 于 開 展 名 師 工 作 室 定 點 支 教 活動 的 實 施 方 案 》要 求 ，多 次 赴 定 點 學 校 圣 井 中 學 參 加 支 教 活 動 。本 學 期 的 支 教 活 動 主 題 為 “同 課 異 構 ，提 升 語 文 課 堂 教 學品 級 ”。

　采 取 的 形 式 主 要 有 兩 種 ； 一 是 由 “劉 峰 工作 室 ”成 員 和 定 點 支 教 學 校 語 文 組 的 老 師 共 同 展 示 同 一課 題 和 同 一 課 型 ， 有 我 進 行 點 評 和 重 構 ； 二 是 我 針 對 初 中 階 段普 遍 較 為 薄 弱 的 寫 作 教 學 執(zhí) 教 示 范 課 供 該 校 的 老 師 借 鑒 和 商討 。

　精 心 組 織 ， 認 真 實 施 ， 使 定 點 支 教 活 動 不 走 形 式 ， 取 得 實

　效 ， 充 分 發(fā) 揮 工 作 室 主 持 人 的 帶 頭 輻 射 作 用 。

　 二 ：

　取 得 的 主 要 成 績

　 （ 一 ）

　教 育 教 學 工 作 方 面

　 作 為 一 名 骨 干 教 師 ， 我 已 經 連 續(xù) 十 二 年 擔 任 初 三 語 文 畢 業(yè) 班的 教 學 工 作 。今 年 又 在 教 育 教 學 方 面 成 績 斐 然 ，所 執(zhí) 教 的 15 班 、16 班 的 語 文 成 績 在 xx 年 xx 市 中 考 中 成 績 優(yōu) 異 ，再 一 次 為 我 市高 中 學 段 輸 送 優(yōu) 秀 畢 業(yè) 生 竭 盡 全 力 ，xx 年 教 學 量 化 成 績 再 一 次在 我 校 名 列 前 茅 ， 本 人 也 再 一 次 榮 獲 校 優(yōu) 秀 教 師 的 榮 譽 稱 號 �，F(xiàn) 擔 任 九 年 級 三 班 的 語 文 教 師 及 九 年 級 語 文 課 外 輔 導 教 師 ， 愛崗 盡 職 、 殫 精 竭 慮 。

　在 本 學 期 學 校 組 織 的 數 項 測 試 中 ， 所 教 學生 的 語 文 成 績 已 由 剛 接 手 時 的 落 后 情 況 躍 居 為 級 部 中 上 游 水平 。

　注 重 對 特 長 生 的 培 養(yǎng) ， xx 年 12 月 ， 在 精 心 修 改 的 基 礎 上 ，組 織 本 班 七 名 同 學 學 生 參 與 了 中 國 語 文 教 育 教 學 研 究 會 組 織 的 “新 人 杯 ”第 xx 屆 全 國 中 小 學 校 園 文 學 大 賽 。

　 （ 二 ）

　教 研 培 訓 方 面

　 本 年 度 參 與 了 多 項 教 學 培 訓 或 實 踐 活 動 。

　xx 年 3 月 作 為 xx市 骨 干 教 師 赴 濰 坊 參 與 了 課 堂 教 學 創(chuàng) 新 力 大 賽 ； xx 年 10 月 與我 校 備 課 組 老 師 赴 xx 故 里 采 集 校 本 研 修 材 料 ；xx 年 10 月 赴 廈門 參 與 xx 市 名 師 辦 組 織 的 “全 國 中 小 學 名 師 工 作 室 論 壇”； xx 年 12 月 參 與 XX 市 教 育 局 組 織 的 “名 優(yōu) 工程 ”培 訓 活 動 ；參 加 了 xx 年 教 育 部 、財 政 部 聯(lián) 合 組 織 的中 小 學 教 師 國 家 培 訓 活 動 ， 悉 收 獲 頗 豐 ， 并 主 動 在 初 中 語 文 教育 教 學 領 域 積 極 進 行 示 范 和 推 廣 。

　還 組 織 和 參 加 了 數 項 語 文 教學 教 研 活 動 。

　xx 年 暑 假 期 間 ， 圓 滿 完 成 了 xx 省 遠 程 研 修 初 中語 文 指 導 教 師 的 培 訓 任 務 ；本 學 年 又 先 后 兩 次 參 與 了 XX 市 教 研室 初 中 語 文 導 學 案 八 上 、 八 下 的 編 寫 。

　 （ 三 ）

　論 文 與 報 道

　 xx 年 9 月 所 撰 寫 的 “欣 賞 自 我 、育 地 徜 徉 —品 xx教 育 、 筑 青 春 夢 想 ”感 悟 篇 刊 登 于 xx 市 委 主 辦 的 《 學 習

　與 研 究 》。xx 年 11 月 ，《 今 日 xx》以 “桃 李 不 言 ，下 自 成蹊 ”為 題 ，對 我 的 教 育 教 學 工 作 進 行 了 報 道 ，給 了 我 極 大的 鼓 勵 。

　 三 ：

　存 在 的 不 足 和 今 后 改 進 的 措 施

　 “xx 工 作 室 “， 這 里 有 屬 于 我 們 的 世 界 ， 感 謝 領導 為 我 們 提 供 了 這 樣 一 個 廣 闊 的 平 臺 ，可 以 讓 我 們 交 流 、共 享 、共 贏 。

　在 看 到 取 得 的 成 績 的 同 時 ， 我 們 還 清 醒 的 意 識 到 ， 在 工作 室 建 設 方 面 ， 還 存 在 諸 多 不 足 。

　最 典 型 的 是 長 期 存 在 、 難 以克 服 的 的 “重 實 踐 、 輕 理 論 ”的 傾 向 ， 主 要 表 現(xiàn) 為對 所 做 過 的 工 作 在 梳 理 和 反 思 方 面 力 度 不 夠 ， 尚 欠 缺 更 前 沿 、更 高 端 的 教 育 教 學 理 論 指 導 和 支 撐 ， 工 作 距 離 原 點 雖 也 漸 行 漸遠 ， 但 距 離 應 達 到 的 目 標 還 相 去 甚 遠 ， 自 我 的 提 升 幅 度 緩 慢 ，不 能 游 刃 有 余 地 發(fā) 揮 工 作 室 主 持 人 的 作 用 ，所 以 “受 命 以來 ， 夙 夜 憂 嘆 ， 恐 托 付 不 效 ， 以 傷 領 導 之 命 ”。

　 在 今 后 的 教 育 教 學 工 作 中 ， 我 定 會 更 加 嚴 格 要 求 自 己 ， 熱 愛教 壇 ， 辛 勤 耕 耘 ， 做 到 既 學 而 不 厭 ， 又 誨 人 不 倦 ， 時 時 磨 礪 自己 ，不 斷 提 升 內 涵 ，為 我 校 、我 市 的 語 文 教 學 做 出 更 大 的 貢 獻 。

　 述 職 完 畢 ， 敬 請 批 評 指 正 。

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