《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得4篇

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得4篇

　　學(xué)是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識和技能，學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編準(zhǔn)備了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得4篇，歡迎查閱。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得1

　　每當(dāng)我們在提高成績的壓力之下不得不采用體罰學(xué)生的方式時，我常常在腦海中出現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中的不得體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定。那么，怎樣在不體罰學(xué)生的前提下提高自己的成績呢?以我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了了一條就是：教師應(yīng)做一流的激勵大師。

　　那么，教師應(yīng)怎樣激勵學(xué)生呢?我這里總結(jié)了以下幾條具體方法：

　　一、贊美激勵法

　　這種方法我們教師是經(jīng)常用的。沒有時間地點(diǎn)和環(huán)境的限制，你隨時隨地都可以對你的學(xué)生進(jìn)行贊美。有人說：在恰當(dāng)?shù)臅r候從恰當(dāng)人口中得到一次真誠贊美比金錢和名譽(yù)更有意義。這樣的獎勵所以能收到事半功倍的效果，部分是因?yàn)榻處熢诘谝粫r間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步，并及時的加以表揚(yáng)和肯定。所以不妨對你的學(xué)生說：“太棒了”、你真行”、“真不錯”等等來激勵他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步。

　　二、認(rèn)可激勵法認(rèn)可也是贊美的一種形式，任何人都希望得到別人的肯定，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的好表現(xiàn)若能得到老師的認(rèn)可，都能對ta產(chǎn)生激勵作用。比如：拍拍學(xué)生的肩膀，寫一張簡短的紙條，這類非正式小的表彰，比學(xué)校召開盛大的表彰大會的效果會更好。但此種方法不宜平凡使用。如果用得太多，其價(jià)值和效果就會降低。

　　三、指導(dǎo)激勵法如果你給予學(xué)生一的指導(dǎo)，就不僅幫助ta提高了成績，更表示你關(guān)心ta，在乎ta .

　　四、榮譽(yù)激勵法

　　榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。我們可以為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號，加強(qiáng)對他們的認(rèn)可。比如可以在自己的班里設(shè)立“創(chuàng)意先鋒”、

　　“智慧大師”、“愛心大使” “進(jìn)步明星”等的稱號，定期評選。就能起到很好的激勵作用。

　　我相信，當(dāng)我們經(jīng)常而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵法，我們就可以不用或相對少用體罰或變相體罰的方法來提高自己的成績。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得2

　　通過對08《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以前舊的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的比較學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有許多地方發(fā)生了變化，有的是語言表述上進(jìn)行了變更，更有了部分新的補(bǔ)充，提出了新的和更高的要求，新中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求：依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、尊重家長、熱愛學(xué)生、廉潔從教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表。教師職業(yè)道德規(guī)范著眼于處理教師從業(yè)過程中的四種基本關(guān)系：教師與教育事業(yè)的關(guān)系；教師與受教育者的關(guān)系；教師與其他教師及教師群體的關(guān)系；教師與家長及其他相關(guān)人員的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，本人深有感觸。

　　一、新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的不同

　　1.對“德才”要求提高，既要“志存高遠(yuǎn)”也要“終身學(xué)習(xí)”

　　此次修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）》在條目數(shù)量上有所減少，但在具體內(nèi)容上卻得到了充實(shí)�？梢园l(fā)現(xiàn)，新《規(guī)范》的二、三、五條都對教師品德提出了具體要求。例如，第二條要求教師要“志存高遠(yuǎn)”，而“知榮明恥”則在第五條中提了出來。最突出的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了《規(guī)范》。“這相當(dāng)于明確了教師保護(hù)學(xué)生安全為‘師德’的一項(xiàng)內(nèi)容”，“換句話說，保護(hù)學(xué)生安全成為了衡量一名教師是否遵守職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)之一”。此外，《規(guī)范》也十分強(qiáng)調(diào)老師的“自我修煉”。比如首次提出了“終身學(xué)習(xí)”的概念，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。所以，提高自己的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，是我們教師當(dāng)前急需解決的問題。要做到教書育人，教師自己首先要具有很高的思想品德修養(yǎng)和超強(qiáng)的專業(yè)能力，以及高超的操作藝術(shù)。

　　2.評價(jià)學(xué)生觀念要改變，不再以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　《規(guī)范》不僅在思想、業(yè)務(wù)上對教師提出“德才兼?zhèn)?rdquo;的要求，還對教師在對學(xué)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做出了引導(dǎo)�！兑�(guī)范》指出，教師“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。“這個要求很符合時代的需求。”所以我們在教育教學(xué)中要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.教學(xué)方式有所改變，高徒未必出自嚴(yán)師

　　《規(guī)范》更加切合實(shí)際，更加人性化。比如，在“熱愛學(xué)生”條目下，舊條款提出“嚴(yán)格要求”學(xué)生，新條款則修改成“對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友”。所以，我們在以后的教學(xué)過程中，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。在與家長配合共同培養(yǎng)學(xué)生方面，要尊重家長，

　　平等對待家長，主動與家長聯(lián)系，不以粗魯言行對待家長，搞好與家長的協(xié)作，形成學(xué)校和家庭的合力，為孩子的成長創(chuàng)造好的環(huán)境和氛圍。

　　二、對教師提出了更高的要求

　　1.師德，教師職業(yè)的重要的組成

　　教師的工作就是教書育人，要教好書育好人就必須具有崇高的職業(yè)道德，即師德。因?yàn)榻處熞�把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人，要把學(xué)生培養(yǎng)成為智商、情商、德商協(xié)調(diào)發(fā)展的人，教師本身就要成為這樣的人。教育者必先接受教育。師者，人之模范。“學(xué)高為師、身正乃范”。學(xué)教交流園

　　師德就是為師之道。師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和；是調(diào)節(jié)教師與他人，教師與集體和社會關(guān)系的行為規(guī)范；是一定社會或階級對教師職業(yè)的.基本要求。

　　2.教師要養(yǎng)成良好的習(xí)慣

　　教師要培養(yǎng)良好的習(xí)慣如熱情主動、端莊大方、規(guī)范得體、寬容公正、溝通合作、雙贏思維、關(guān)注細(xì)節(jié)、不斷創(chuàng)新。在新的條件和機(jī)遇下我們教師必須把握時代的脈搏與時具進(jìn)共同提高。

　　3.要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則

　　通過深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，我更加體會到規(guī)范教師的職責(zé)行為任重道遠(yuǎn)。教師是塑造人類靈魂的工程師。面對純潔樸素的學(xué)生，要身正為范，做好表率。我努力學(xué)習(xí)了《規(guī)范》的各項(xiàng)要求，愛祖國，愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針，

　　遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教，認(rèn)真批改作業(yè)。關(guān)愛學(xué)生，做到不體罰學(xué)生，嚴(yán)于律己，以身作則。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得3

　　作為一名教師，必須要有“愛”，要有“責(zé)任心”。作為一名教師，要愛國守法，要愛國敬業(yè)，我們每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上守著一方凈土，無私奉獻(xiàn)。作為一名教師，要熱愛學(xué)生。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長。師愛是一種巨大的教育力量，學(xué)生感覺到教師的愛，產(chǎn)生愉快的情緒，無形中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生感受到老師對他的希望，集體對他的信任，歸屬感就會大大的增強(qiáng)了，進(jìn)而收到良好的教育效果。作為一名教師要處處為人師表，處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。

　　教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，即終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實(shí)自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生，我們還要以身作則，把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍海洋，培養(yǎng)對書的興趣，讓學(xué)生在知識的海洋里暢游。

　　作為一名人民教師，我們應(yīng)該處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，真正的將“愛”與“責(zé)任”落實(shí)的日常的工作中去，做有愛心，責(zé)任心，事業(yè)心的人民教師。

　　教師的職責(zé)不僅在于教書，更在于育人。教師不但要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，而且要引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在化學(xué)教學(xué)中不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是十分重要的�；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，在它的產(chǎn)生與發(fā)展的過程中，蘊(yùn)含著豐富的辯證唯物主義思想、科學(xué)的人文精神，當(dāng)我們站在認(rèn)識論和方法論的高度上，結(jié)合具體的內(nèi)容，把教育和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，有意識地進(jìn)行德育滲透，使教師的教能高瞻遠(yuǎn)矚，使學(xué)生的學(xué)能視野開闊，教與學(xué)必會更富有成效。

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得4

　　學(xué)生具有天然“向師性”的特點(diǎn)，教師在教書育人中，既要言教，又要身教，身教重于言教。那么，如何正確處理言教與身教的關(guān)系呢?

　　第一、 言行一致，身體力行。

　　凡是要求學(xué)生做到的，教師必須率先做到；凡是要求學(xué)生不做的，教師必須帶頭不做。要求學(xué)生不喝酒，老師自己不在學(xué)生面前酗酒出洋相；要求學(xué)生樹立正確的戀愛觀，老師自己首先就應(yīng)當(dāng)正確處理好戀愛，婚姻和家庭關(guān)系。

　　第二、 學(xué)為人師，行為世范。

　　學(xué)是指每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識和技能，學(xué)為人師，就是要使“學(xué)”能成為后學(xué)的師表。行是指每位師生應(yīng)具有的品行，行為世范，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。教師對學(xué)生的影響將貫穿于學(xué)生整個受教育過程的始終，甚至可以說影響學(xué)生的一生。我們把它概括為這樣幾句話：堅(jiān)持原則、作風(fēng)正派；思想敏銳、品德高尚；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛好學(xué)；待人和氣、文明禮貌；儀表端莊、樸素大方。這幅形象好像一面鏡子，教師要經(jīng)常對照檢查自己，做一點(diǎn)積累一點(diǎn)，便會逐漸形成直覺的行為。

　　第三、 嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)。

　　再高明的教師也不可能事事精通，再精明的腦瓜也不可能樣樣能懂。“金無足赤”“人無完人”，教師也會有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。教師做錯了事，要勇于承認(rèn)，善于改正。這樣不但不會降低威信，反而還能提高威信。讓學(xué)生懂得事物具有雙重性，錯誤一旦被認(rèn)識和改正，就可以轉(zhuǎn)化為正確的客觀真理。

 

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