聽課心得體會

　聽課心得體會 3 篇 【篇一】聽課心得體會范文大全

　近期，我校教師們參加了 XX 課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。

　 來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧！

　 1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)

　 在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。

　 經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。

　 2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

　 在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。

　 3、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果

　 從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標等等。

　 教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。

　【篇二】聽課心得體會范文大全

　在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時間向優(yōu)秀教師進行學(xué)習(xí)。半學(xué)期，前后聽了十三節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的

　機會。尤其在秦芳教師的講課過程中，她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也讓我從中受益匪淺。

　 首先，我覺得，聽課并不是一件簡單的事情，因為作為一名教師，聽課并不是簡單的聽教師的教學(xué)資料而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時進取的思考，準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自我的教學(xué)實際，取長補短。

　 在聽課過程中，秦芳教師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考本事；一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織本事，大大提高教學(xué)質(zhì)量，可謂是一舉多得。秦芳教師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知本事設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度的把握上處理得很好，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。也組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學(xué)生實踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運用所學(xué)知識，使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。

　【篇三】聽課心得體會范文大全

　在目前忙碌的教學(xué)活動中，往往是被忽略的成份，很多教師沒有樹立起正確的聽課評課意識，而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我正確地意識到聽課評課在實際教學(xué)中所起到的作用，以及重要的地位。

　 在此談一下自我的心得體會。

　 聽評課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗，培養(yǎng)典型，示范帶動，共同提高，其實質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動。每位教師都有自我的長處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進專業(yè)成長。

　一、關(guān)于聽課：

　 在聽課中，應(yīng)能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關(guān)注教師教的活動，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景�？唇陶邔�教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時，更要關(guān)注學(xué)生的活動。

　 教師聽完課后應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改善自我的教學(xué)。

　 二、關(guān)于評課：

　 （一）以正確的理念為指導(dǎo)

　 1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學(xué)實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　 2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一是有意義的課；二是有效率的課；三是有生成性的課；四是常態(tài)下的課；五是有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。

　 3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。

　 4、評課的方式強調(diào)“對話”。評課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對話的過程。

　 5、評課的成效需要行為跟進。

　 （二）明確新課程對評課的要求

　 1、評課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)

　揮，強調(diào)尊重學(xué)生人格和個性，鼓勵發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。

　 2、評課要從有利于對教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。

　 3、評課要堅持評教與評學(xué)相結(jié)合，把評課的重點放在“評學(xué)”上頭。

　 4、評課要提倡創(chuàng)新，培育個性。

　 5、評課要從實際出發(fā)。“教學(xué)要回歸生活”。

　 評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點；要實事求是，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。

　 教學(xué)工作中的聽課與評課，強調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的理論知識，更新課堂教學(xué)觀的同時，也要更新課堂教學(xué)評價觀。不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學(xué)。

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