特色專(zhuān)業(yè)信息表

　特色專(zhuān)業(yè)信息表 填表時(shí)間：2012.11.10 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 所在學(xué)院 數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 特色專(zhuān)業(yè)級(jí)別 國(guó)家級(jí)

　省級(jí) √ 校級(jí)

　特色是什么 1. 以人才需求為導(dǎo)向不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向，培養(yǎng)能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求變化且理論聯(lián)系實(shí)際，掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件工程相關(guān)技術(shù)，接受良好的工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的工程型應(yīng)用人才。

　2. 全方位改革人才培養(yǎng)模式。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，加強(qiáng)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。企業(yè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德，并參與企業(yè)工程開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。

　3. 打造復(fù)合型多元化教師團(tuán)隊(duì)。采取內(nèi)培外引的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成了有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，且結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深。

　凝練特色的依據(jù) 1. 人才培養(yǎng)目標(biāo)改革的依據(jù) 傳統(tǒng)教育模式不能滿足社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要求。計(jì)算機(jī)學(xué)科具有理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的雙重特點(diǎn)，學(xué)科發(fā)展要求計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才不僅要具備扎實(shí)而寬廣的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析能力，且應(yīng)具備不斷掌握新知識(shí)、新概念、順應(yīng)計(jì)算機(jī)快速發(fā)展的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)。改革現(xiàn)有的學(xué)科人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育的要求，也符合計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的需求。

　2. 人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)的依據(jù) 如何在規(guī)定學(xué)制內(nèi)讓學(xué)生獲得更寬更深的知識(shí)，逐步具備構(gòu)建產(chǎn)品和系統(tǒng)的能力以及良好的表達(dá)、溝通、協(xié)作能力是目前工程教育界面臨的共同挑

　戰(zhàn)，涉及培養(yǎng)方案、教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方法等方面。

　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校都在積極探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革，但受美國(guó)“91 教學(xué)計(jì)劃”和本專(zhuān)業(yè)理論體系的影響，專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃仍脫離不了原課程體系框架，既兼顧學(xué)生具有較完整的理論基礎(chǔ)，又強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生較好的實(shí)踐能力。對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的高校而言，存在既不能讓學(xué)生掌握完整的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，又不能培養(yǎng)學(xué)生熟練的應(yīng)用能力的問(wèn)題，出現(xiàn)顧此失彼、實(shí)際效果差的局面，一方面社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求不斷增加，另一方面計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不好找工作的供需矛盾，甚至造成了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力本科生不如專(zhuān)科生、專(zhuān)科生不如中專(zhuān)生的假象，反映了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中存在的實(shí)際問(wèn)題，因此需要進(jìn)行改革。

　3. 師資隊(duì)伍建設(shè)的依據(jù) 要建立一支擁有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，教師的構(gòu)成應(yīng)由有一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師、企業(yè)教師兩部分組成。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制。從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)教師為在編的具有中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師和技術(shù)人員。企業(yè)教師主要傳授技術(shù)實(shí)現(xiàn)和工程經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教師應(yīng)受過(guò)較好的相關(guān)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練并具有系統(tǒng)集成開(kāi)發(fā)工程背景和經(jīng)驗(yàn)。

　如何建設(shè)特色 1. 特色專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的工程素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握理工科公共基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握本學(xué)科基本概念、基本原理、基本方法、基本技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備數(shù)字媒體技術(shù)、智能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息與信息安全、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，具有競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)精神，具有良好的表達(dá)、溝通、協(xié)作能力和外語(yǔ)運(yùn)用能力，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)需求的變化且理論聯(lián)系實(shí)際，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件工程的相關(guān)技術(shù)，接受良好的工程基本訓(xùn)練，工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)軟件和應(yīng)用領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能在 IT 行業(yè)及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域從事軟件設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署實(shí)施、營(yíng)銷(xiāo)、培訓(xùn)和管理工作；也可攻讀工程專(zhuān)業(yè)的高級(jí)學(xué)位和其他專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

　2. 特色專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式

　產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)，從學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)走向開(kāi)放的校企合作培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與計(jì)劃的實(shí)施，企業(yè)由單純用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實(shí)工程環(huán)境和先進(jìn)工程實(shí)踐條件的優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。高校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。

　“卓越計(jì)劃”圍繞工程能力這一核心問(wèn)題，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行全方位改革。在校內(nèi)學(xué)習(xí)階段，在加強(qiáng)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，著力推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。在企業(yè)學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)精神和職業(yè)道德，深入開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)，“真刀真槍”做畢業(yè)設(shè)計(jì)，參與企業(yè)的工程開(kāi)發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程。

　目前本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)提交了“四川省普通本科高等學(xué)校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)申報(bào)書(shū)”，希望能夠獲得學(xué)校的批準(zhǔn)；同時(shí)，已按此項(xiàng)工作的框架對(duì)一部分學(xué)生開(kāi)始了培養(yǎng)試點(diǎn)工作。

　3. 特色專(zhuān)業(yè)的課程體系建設(shè) 培養(yǎng)計(jì)劃強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，除校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)題訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程外，還安排了企業(yè)實(shí)踐，包括專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　 主要課程設(shè)置

　從培養(yǎng)工程師的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、測(cè)試運(yùn)行和維護(hù)管理的能力為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)筑本專(zhuān)業(yè)工程師必備的知識(shí)體系、能力結(jié)構(gòu)和課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)了表達(dá)、寫(xiě)作等基本技能課程、自然科學(xué)等工程科學(xué)基礎(chǔ)課程、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)基礎(chǔ)課程、軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)題課程群、信息系統(tǒng)集成等工程應(yīng)用類(lèi)課程。

　學(xué)科大類(lèi)基礎(chǔ)：為使學(xué)生具有深厚的計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)，設(shè)置工程師必備的數(shù)學(xué)、物理課程，使學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解釋工程問(wèn)題、建立工程數(shù)學(xué)物理模型并進(jìn)行求解的基本能力。同時(shí)為了使學(xué)生盡早建立計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程概念，設(shè)置了計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等課程。使學(xué)生從總體上建立大型軟件系統(tǒng)的概念，了解大型信息系統(tǒng)工程系統(tǒng)的構(gòu)成、設(shè)計(jì)、測(cè)試、運(yùn)行、維護(hù)的一般過(guò)程，以及信息系統(tǒng)對(duì)社會(huì)、文化習(xí)慣及職業(yè)道德等的影響，并掌握一般的工程

　技術(shù)研究方法。

　軟件工程課程：為培養(yǎng)工程性的適用人才，設(shè)置軟件工程課程群。通過(guò)綜合性系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立軟件開(kāi)發(fā)及系統(tǒng)集成的的整體概念，了解信息系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理的基本理論和前沿技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生在掌握領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)的同時(shí)，具有進(jìn)行系統(tǒng)需求分析、總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)管理的能力。

　實(shí)踐類(lèi)課程：與企業(yè)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，安排獨(dú)立實(shí)踐課程。設(shè)置獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)題訓(xùn)練，在校內(nèi)各基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行基本技能訓(xùn)練；設(shè)置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以了解軟件開(kāi)發(fā)全過(guò)程及軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)與工具。聘請(qǐng)企業(yè)工程師兼任專(zhuān)業(yè)課程教師，采用案例教學(xué)的模式，以使學(xué)生熟練掌握軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、工具及開(kāi)發(fā)過(guò)程管理。設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、技術(shù)、工具的熟練掌握。結(jié)合工程項(xiàng)目，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，參與工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施�？傊�，通過(guò)多層次的科技實(shí)踐訓(xùn)練體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參加大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃項(xiàng)目和參加學(xué)科競(jìng)賽、工程素質(zhì)訓(xùn)練；通過(guò)實(shí)踐類(lèi)課程的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生了解工程實(shí)際、綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、各種技術(shù)和現(xiàn)代工具，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析、計(jì)算等手段來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。

　4. 特色專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè) 打造復(fù)合型、多元化教師團(tuán)隊(duì)。采取引進(jìn)、培養(yǎng)、外聘兼職的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，逐步形成有一定工程經(jīng)歷的教師隊(duì)伍，且結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深的師資隊(duì)伍。

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