對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準(zhǔn)扶貧故事
發(fā)布時間:2020-10-24 來源: 演講稿 點擊： 
在作風(fēng)上，要培育高尚正氣的情操，做黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和規(guī)矩的守護(hù)者;在工作上，要燃起真抓實干的激情，做真誠敬業(yè)奉獻(xiàn)的實踐者，才能打贏脫貧攻堅這場硬仗。為大家整理的相關(guān)的 2020 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準(zhǔn)扶貧故事，供大家參考選擇。
2020 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準(zhǔn)扶貧故事
張瑜，男，中共黨員，現(xiàn)任東上官中心小學(xué)總務(wù)主任，2004 年 7 月畢業(yè)于湖北省襄樊學(xué)院計算機(jī)教育專業(yè)，同年參加教育工作，從教以來，一直把教書育人當(dāng)做自己終身的職業(yè)。2017 年教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，他以扎實的工作態(tài)度，勇挑重?fù)?dān)的勇氣，深入貧困學(xué)生家庭宣傳黨的政策、了解學(xué)生所需，積極聯(lián)系其他包聯(lián)幫扶人員，動員社會力量，解決貧困家庭所需。為學(xué)校精準(zhǔn)扶貧作出突出貢獻(xiàn)。
自教育精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，他按照中、省、市、縣打贏脫貧攻堅工作會議精神，更好的發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧中的重要作用，提高貧困家庭及特殊群體學(xué)生的基本素質(zhì)和自我發(fā)展能力，在阻止貧困代際相傳拔掉窮根方面。面對教育上開展的這一份新工作，面對東上官中心小學(xué)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，可是具體工作誰來做，張瑜建議由自己任副組長，其他班子成員為組員，下設(shè)辦公室辦公室主任由自己擔(dān)任。自接手工作以來，他迅速對全校 1094 名學(xué)生認(rèn)真摸排,精準(zhǔn)識別,分類統(tǒng)計,建好臺賬;自查了學(xué)校落實“兩免一補(bǔ)”政策落實情況;制定了切實可行的工作措施，對關(guān)愛幫扶臺賬中的學(xué)生，如何提升這些特殊群體學(xué)生的品行修養(yǎng)，心理素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平他想辦法并依據(jù)上級要求推行精準(zhǔn)育人幫扶導(dǎo)師制，要求依據(jù)實際，按照學(xué)生個體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機(jī)制，目前，學(xué)校共有建檔立卡學(xué)生 9 人，張瑜同志選擇了最為特殊的閆**和黃**兩名學(xué)生作為自己的幫扶對象。
問起閆**，他如數(shù)家珍的說，是他幫扶的第一個學(xué)生，閆**家住東華街道辦北里村焦河組，村子西頭數(shù)第四家，門口有一個棵棗樹。家里有六口人，爺爺閆**，奶奶李**，爸爸閆**，媽媽陳**，還有一個妹妹叫閆**。爺爺奶奶由于年齡大了，身體不好。爸爸由于車禍暫時失去勞動能力，媽媽是個農(nóng)村婦女，還有一個不足一歲的小孩子。面對這一情況，閆**失去了學(xué)習(xí)興趣，人也變得沉默寡言。張瑜多次深入他的家里，送去了學(xué)習(xí)用品，在學(xué)校里經(jīng)常找他談心，告訴他困難都是暫時的，你的爸爸只是暫時的失去了勞動能力，家庭也只是暫時失去了經(jīng)濟(jì)來源。他又與幫聯(lián)的村鎮(zhèn)干部聯(lián)系，
待他爸爸身體康復(fù)后，想辦法解決家里的困難�，F(xiàn)在他爸爸在縣城某小區(qū)開電梯，媽媽在小區(qū)里打掃衛(wèi)生，家庭現(xiàn)在也有了經(jīng)濟(jì)來源。還在的臉上微笑也多起來說話，學(xué)習(xí)勁頭也大了，期中考試每門課程都在 85 分以上。
“如果把脫貧攻堅比作戰(zhàn)役，那么教育脫貧就是持久戰(zhàn)”，這是張瑜同志總掛在嘴上的一句話。“如今閆**已經(jīng)脫貧了，但是黃**還沒有，所以我將繼續(xù)戰(zhàn)斗”。比起閆**，黃**的情況要特殊很多。黃**家住東上官街道辦五星村黃組，家里有四口人，爺爺腦梗，常年依靠藥物控制病情，媽媽是個聾啞人，家庭收入依靠父親種地生活，日子過得可想而知。在第一次去黃家的時候他就自己掏腰包送去一份慰問金，每次去黃家他都要帶上一些學(xué)習(xí)生活用品，他說這些東西雖然很多人不稀罕，可是在黃家那就是溫暖。黃健健家里的特殊情況決定了，
他的學(xué)習(xí)家里是幫不上任何忙的。了解到這個情況后，他就讓學(xué)生加上了自己的微信號，學(xué)習(xí)上有什么不懂得都發(fā)過來，他自己幫忙解決，然后在發(fā)過去。
屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，這樣的家庭，任何一個風(fēng)吹草動都無疑是巨大的災(zāi)難。就在前一段時間，黃**在家里燒水做飯的時候，又把自己燙傷了。了解到這一情況后，張瑜同志第一時間趕到黃**家里，抱起孩子趕快送到醫(yī)院。
醫(yī)生說傷情比較重，需要住院治療，他就這樣，一邊忙學(xué)校的工作，一邊抽時間到醫(yī)院看望他，每次去都會帶上一些營養(yǎng)品。出院后，由于傷情比較嚴(yán)重，暫時不能來校上學(xué)，孩子也萌生了輟學(xué)的想法，說自己回家?guī)图依镒鲂┝λ芗暗氖虑椋�能幫著減輕一份家庭負(fù)擔(dān)。他又多次耐心的做孩子和家長的工作，告訴孩子和家長，受教育是孩子的權(quán)利也是孩子的義務(wù)，任何人不能以任何理由不讓孩子上學(xué)，這樣都是違法行為。做通了孩子和家長的工作，家長又提出孩子現(xiàn)在不能去學(xué)校，學(xué)習(xí)也落下了，跟不上，怎么辦。他承諾忙辦理休學(xué)手續(xù)，解除家庭的后顧之憂。在黃**休學(xué)期間，他多次前往黃家?guī)兔ρa(bǔ)習(xí)功課，告訴孩子雖然休學(xué)了，可是不能忘記學(xué)習(xí)。
盡管我們做了很多工作，他和孩子談心，找心理老師進(jìn)行疏導(dǎo)，讓老師同學(xué)對他多加關(guān)愛，生活中處處照顧，學(xué)習(xí)上多方幫忙，可是孩子的臉上一點都看不到開心，學(xué)習(xí)成績也一直平平，沒有多少明顯的變化。面對黃**的這一情況，他沉默了。我們教育人能做的，在這個家庭都是杯水車薪，我們都是工薪階層，都有一家子人。雖然黃家是低保戶，享受政府兜底扶持�？墒沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決黃家所面對的問題。如何讓孩子感受到全社會的關(guān)愛，這個關(guān)愛，不僅僅是來自學(xué)校，來自政府，來自村組。還應(yīng)該有社會人士多多的走入這些家庭，讓他們感受全社會的關(guān)愛。想到這一點，他就動起了腦筋，聯(lián)系自己的同學(xué)熟人，看看有沒有企業(yè)人士，能伸出關(guān)愛之手，讓這個家庭感受到來自社會的溫暖。
經(jīng)過他積極奔走，多方聯(lián)系。富平縣光宇通訊網(wǎng)公司絡(luò)經(jīng)營部經(jīng)理王旭，放下手頭的工作，深入黃健健家里，看到黃家這個情況后，王旭經(jīng)理當(dāng)場表示對其提經(jīng)濟(jì)援助，承諾黃**上學(xué)期間所有的花費(fèi)全部由富平縣光宇通訊網(wǎng)絡(luò)公司承擔(dān)。解決了黃家最大的難題。最近一次我們?nèi)S家，孩子的臉上明顯的快樂許多，還向我們講了他最近看了什么書，收貨有哪些，并表示九月開學(xué)他就來學(xué)校上學(xué)，一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)所有人的期望。
他說，我們是教師，也是社會的一個分子，天下興亡匹夫有責(zé)。讓我們大家都努力起來，與黨和政府一起努力，立足本職工作崗位，多措并舉，發(fā)揮和調(diào)動一切力量，為脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2020 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準(zhǔn)扶貧故事
生活中處處需要愛，愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。
我是小法儀中心小學(xué)的一名教師，根據(jù)教育局、湯峪鎮(zhèn)教委、學(xué)校的統(tǒng)一安排，我跟學(xué)校的二十多名教師一樣都被安排了入戶幫扶。吳詩曼便是我?guī)头龅囊幻麑W(xué)生。
年初，我與同學(xué)校的眾多同事一樣，拿著扶貧宣傳資料，開始了我的扶貧之路。在第一
次去吳詩曼家之前，我心里多少有些忐忑。因為在學(xué)校時我就從吳詩曼口中了解了一些她家的情況其爺爺是位聾啞人，奶奶從小便患有小兒麻痹，父親也患有小兒麻痹癥，并且父母常年在外打工。鑒于這樣的家庭情況，我這次上門扶貧會不會吃個閉門羹呢步行 20 多分鐘后，我們終于通過打聽來到她家，果不其然，她家大門緊鎖，于是我通過打聽在村子里玩耍的孩子群中找到了正在嬉戲的吳詩曼。我通過詢問得知，爸爸媽媽常年在外地打工，一年也見不上幾次面，爺爺奶奶這幾天在果園干農(nóng)活還沒有回來，在無人監(jiān)管的處境下，她自己也就沒有自覺得去完成家庭作業(yè)，而是在和同學(xué)在玩耍嬉戲。正在我了解情況的時候，她爺爺奶奶干完活回來了，急忙招呼我和一行的同事去家里坐坐。就這樣，吳詩曼才回到了家里，在向家長了解了家庭實際情況宣傳完教育扶貧政策后，看到她還沒有完成家庭作業(yè)的想法，我就
主動詢問她家庭作業(yè)的完成情況，她才告訴我她在學(xué)校做了一點，還有很多沒有完成，有些題她還不會做，我就開始給她講解當(dāng)天的作業(yè)，講解中我發(fā)現(xiàn)作為二年級的學(xué)生，乘法口訣還沒有記熟!我就主動幫她分析乘法口訣表的規(guī)律，幫她記憶，并告訴她要抽時間盡快背熟…… 通過入戶走訪，我近距離得深入了解到了吳詩曼的家庭情況和學(xué)習(xí)困難，在接下來的時間了，我一有時間就找吳詩曼談心，了解她生活、學(xué)習(xí)中的困難，利用課間及閑余時間幫她復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識，同時在班里也指定了兩名學(xué)優(yōu)生對她進(jìn)行學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的幫扶。
扶貧先扶志，扶智即扶貧。為了不讓貧困代際傳播下去，為了這個貧困的家庭走出困境，為了讓張雪琴能和其他孩子一樣順利得完成學(xué)業(yè)，我堅持每周找她談話談心，詢問了解她學(xué)生、生活上的困難，幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。通過幾個月的不懈努力，吳詩曼同學(xué)在慢慢成長起來。
教師精準(zhǔn)扶貧故事篇二 "真沒想到，我拄了兩年的拐杖竟然能扔掉了，我又重新站起來了，這要沒有王書記前前后后地這么幫我，我真是連想都不敢想啊!"說這話的，是小街基鎮(zhèn)福林村村民劉國清，兩個月前，在駐村第一書記王鑫的幫助下，拄雙拐已經(jīng)兩年多的他，在開魯縣第二醫(yī)院接受了復(fù)原性接骨手術(shù)，預(yù)計再過一個多月，他就能扔掉雙拐正常走路了。
任福林村第一書記的王鑫今年 34 歲，是小街基鎮(zhèn)中心校的一名教師，自從開始駐村扶貧以來，他就全身心撲在了大大小小的村務(wù)上，不僅負(fù)責(zé)全村的精準(zhǔn)扶貧工作，還包聯(lián)了村內(nèi)的五戶貧困戶，做接骨手術(shù)的劉國清就是其中之一。劉國清的腿傷在兩年前，因為那天下雨路滑，他騎車不小心撞在了路邊的樹上，造成了嚴(yán)重車禍，全身多處骨折。當(dāng)時家境就很一般的劉國清籌借了四萬多元在市醫(yī)院做了手術(shù)，因為沒有后續(xù)的治療費(fèi)，他只在醫(yī)院住了幾天便回家了，導(dǎo)致術(shù)后養(yǎng)護(hù)不周，落下嚴(yán)重的后遺癥，斷裂的骨縫處空隙較大，不能正常行走，只能靠雙拐支撐走路。而劉國清的妻子溫桂英患小兒麻痹癥嚴(yán)重，走路都很吃力，被鑒定為二級殘疾，七歲的兒子還小，也需要人照顧。劉國清沒出車禍時，家里所有的事情都是劉國清去做，這一出事，使這個家庭的生活一下陷入了困頓之中。2017 年 12 月，經(jīng)過劉國清的申請和駐村工作隊的認(rèn)真研判，劉國清一家被納進(jìn)建檔立卡貧困戶，在享受農(nóng)村最低生活保障政策的同時，又享受了產(chǎn)業(yè)入股分紅、臨時救助、免費(fèi)上房屋保險、免費(fèi)體檢等多項扶貧政策，極大解決了他家的一些生活難題，這讓劉國清感到十分滿足。但拄著雙拐的劉國清一直有個心愿，就是什么時候自己能站起來，扔掉雙拐，用自己的雙手來掙錢養(yǎng)家，擺脫貧困。
王鑫駐村以后，在對劉國清家多次入戶走訪中，內(nèi)心被這個家庭的貧困情況深深觸動，
怎樣幫助這個家庭、讓他家徹底改變這種貧困現(xiàn)狀，成了那些日子他一直在想的事情。他把劉國清的病情反饋到縣里醫(yī)院，并親自駕車帶劉國清到縣醫(yī)院找專家會診，決斷病情。最后聽從專家建議，決定在縣二院做腿部陳舊性傷病的二次手術(shù)復(fù)原治療，重新對接骨
縫，最大程度上恢復(fù)劉國清的健康。在縣二院入院期間，由于劉國清的腿已屬陳舊性損傷，需要證明初診時是自傷，才能享受到現(xiàn)在相關(guān)的醫(yī)療扶貧政策，為此王鑫又多方協(xié)調(diào)聯(lián)系，請縣醫(yī)保辦的工作人員在縣二院現(xiàn)場辦公核實情況后，及時為劉國清辦理了住院手續(xù)。但面臨手術(shù)，劉國清家又有了新的難題，由于他腿傷嚴(yán)重，在手術(shù)中涉及到輸血、使用的營養(yǎng)骨髓等藥物，均不能進(jìn)行醫(yī)保核銷，需要自己負(fù)擔(dān)一部分費(fèi)用。劉國清家境窘迫，實在沒有能力支付這筆費(fèi)用。王鑫跟鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)溝通后，為劉國清協(xié)調(diào)到 2000 元的救助資金后，又在自己家人、朋友、同事以及學(xué)習(xí)心理學(xué)的韋志中心理學(xué)網(wǎng)校，發(fā)起了一場愛心籌款活動，在不到兩個小時的時間里，為劉國清募捐了一萬兩千余元，及時解決了劉國清自負(fù)醫(yī)藥費(fèi)的問題，順利進(jìn)行了手術(shù)。如今，劉國清已經(jīng)完成手術(shù)兩個多月，正在后續(xù)的康復(fù)治療中，估計不久，劉國清就能扔掉拐杖，重新?lián)?fù)起家庭的責(zé)任。如今的劉國清面對生活非常樂觀，他說，他原來有電焊、鐵器修補(bǔ)等勞動技術(shù)，等腿傷康復(fù)后，他想重新利用電焊技術(shù)掙錢，補(bǔ)貼家用。駐村工作隊也表示會協(xié)調(diào)部分資金，扶助劉國清購買電焊設(shè)備，讓這個家庭盡快增加家庭收入，擺脫貧困。
67 歲的許永生是福林村的正常脫貧戶，老伴患腦萎縮生活不能自理，全靠許永生一個人照顧。在國家扶貧政策的扶助下，許永生購買了一輛電動三輪車，平時去附近的村子走街串巷地收購一些廢紙箱，再轉(zhuǎn)賣給廢品收購站，從中賺取一些零錢補(bǔ)貼家用。王鑫知道這個情況后，對許永生自力更生的干勁非常鼓勵，并主動幫許永生尋找貨源，利用自己在小街基鎮(zhèn)中心校工作的便利條件，聯(lián)系同事把各個班級的廢舊書紙
讓許永生收購，同事都很支持王鑫的工作，賣給許永生的那些廢紙，有的只收取少許費(fèi)用，有的干脆就送給他，作為對他的愛心資助，這讓許永生的生意很是紅火，經(jīng)濟(jì)收入也有了明顯提高。
為了做好福林村的扶貧工作，讓每一戶貧困戶都能做到自主脫貧，有經(jīng)濟(jì)支撐，有發(fā)展動力，王鑫和駐村隊員們在跟貧困戶宣傳對接扶貧政策的同時，也根據(jù)各戶的發(fā)展意愿，盡力滿足大家的養(yǎng)殖需求。2018 年春，駐村工作隊為福林村的貧困戶協(xié)調(diào)到專項扶貧資金 3000 余元，為 10 余戶貧困戶每戶購買鵝雛 25 只、鵝飼料 20 斤，鼓勵貧困戶搞家禽養(yǎng)殖，增加家庭收入。
福林村共有 14 戶貧困戶，其中未脫貧 2 戶，正常脫貧 12 戶。王鑫說，經(jīng)過駐村工作隊和村干部的努力，一些貧困戶生產(chǎn)生活狀況都已經(jīng)得到了有效的改善，困難也都得到了解決，為之后的穩(wěn)定脫貧打下了堅實的基礎(chǔ)。但也有一些貧困戶的思想消極，對生活沒有信心，對政策有著等靠心理。針對這種情況，學(xué)過心理學(xué)的王鑫就一戶一戶地去做扶貧先扶志的疏導(dǎo)工作，他說精神上的萎靡要比身體上的殘缺更嚴(yán)重，一個人只有把精氣神提起來，對生活充滿信心和期待，才能讓日子變得生動起來。他利用駐村時間，幫個別貧困戶一起給園子松土，買來蔬菜的種子與化肥，把貧困戶荒蕪了幾年的園田精心種植上。他鼓勵和督促貧困戶耐心經(jīng)營，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，擺正思想，做一個自力更生的脫貧人。
從教師隊伍中走出來的第一書記王鑫，就是這樣盡心盡力地幫扶著身邊的人，為老百姓
辦實事，辦好事，用自己的行動，詮釋著一個年輕干部的精神和價值，在脫貧攻堅的道路上，留下堅實的腳印。(劉淑云) 教師精準(zhǔn)扶貧故事篇三 通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻(xiàn)、去幫助那些在困難中掙扎的人們，用自己的實際行動改變一些自己能夠改變的東西，讓更多有困難的孩子拜托物質(zhì)和精神上的貧困。
根據(jù)黨中央國務(wù)院的部署，結(jié)合學(xué)校扶貧辦的統(tǒng)一安排，我不例外安排了一個扶貧對象----71 班劉夢巧，該學(xué)生住在宜章縣沙坪村小蓮塘，四面環(huán)山，是一個交通極為不方便的地方，該村年輕勞動力大都外出打工謀生，只留下年老和年少的在家里，這給原本就交通閉塞的村莊增添了不少焦慮。劉夢巧性格孤僻，成績一般，愛哭，父母離異，跟著爺爺奶奶相依為命。面對這么一個家庭的孩子，我深知，她需要關(guān)愛，更需要父母的愛，也需要老師對她的關(guān)注，于是，我開啟了我的扶貧之旅，從以下幾點進(jìn)行故事的開始
一、家訪了解情況 面對這樣的家庭，我第一時間上門家訪，在 2017 年 9 月 27 日，我進(jìn)行了第一次家訪，從她爺爺口中得出，她家有獨(dú)生子女，她很愛學(xué)習(xí)，很想讀書，是一個文靜的女孩，性格內(nèi)向、孤僻，不喜歡與別人說
話，父母不在身邊，留守兒童的很多問題都暴露出來了，希望老師能幫助她。
二、對她進(jìn)行勵志教育 父母離異，跟著爺爺奶奶生活，這樣的家庭，在生活上會有不同的地方，我深知這種缺乏關(guān)愛的孩子的心理問題，有空了，我給她講一些名人的故事，講一些生活中的常識，讓她明白生活中不僅僅有學(xué)習(xí)，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過一個學(xué)習(xí)的教育與鼓勵，她有了自己的人生價值觀念，有了正確的目標(biāo)和方向，現(xiàn)在，她會朝著自己的目標(biāo)去努力和奮斗。我想，她是長大了。
三、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 我教這個班的數(shù)學(xué)，在一年級的時候，我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)不主動，不會舉手回答問題，生性膽小，怕生，愛哭，做事情沒有膽量，我也意識到她的問題不是一天兩天就能解決的，于是我制定了長期的計劃，每天給她一點小小的鼓勵和驚喜，有時候不會做的題目耐心的指導(dǎo)她，有時候還會犧牲自己的休息時間給她輔導(dǎo)沒有掌握的知識，慢慢的有所進(jìn)步，到了三年級，我發(fā)現(xiàn)她慢慢進(jìn)步了，她的成績由原來的倒數(shù)已經(jīng)爬到了班級前幾名，我為她感到高興，現(xiàn)在她每節(jié)課都能積極舉手回答問題，上課的每一個知識點，她都能夠掌握，她進(jìn)步了，我也笑了。
四、生活資助
通個家訪和平時的了解，我知道，她喜歡學(xué)習(xí)，愛上了學(xué)習(xí)，我給她買了些她自己喜歡看的書籍，她追求完美，給她買了一個與課本同步字帖，在學(xué)習(xí)新知識的同時，掌握課本中的詞語，有空了還給她買些她愛吃的水果，通過這些小小的愛心，我發(fā)現(xiàn)這問文靜的小女孩，現(xiàn)在越來越大方了，對生活也有了自己的夢想，對老師有禮貌，遵守學(xué)校規(guī)章制度，我希望她以后對生活充滿陽光，越來越好。
這以后，我終于可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來是如此的神奇!期待她將來能夠做一個對社會奉獻(xiàn)愛心，對社會有用的人才，讓我們拭目以待!!
2020 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育精準(zhǔn)扶貧故事
“我唯一的愿望就是希望女兒能接受更好的教育，走出大山，未來能靠知識吃飯。”鄧云海面帶微笑平靜地說出這句話時，字字落在聽者心中，如有千斤，他是三中付 xx 老師教育幫扶對象學(xué)生鄧 xx 的父親。
母親年事已高，女兒還在上學(xué)，鄧云海肩負(fù)家庭重?fù)?dān)，只能常年在外奔波打工，但還是入不敷出，因為全家都得靠著他微薄的收入生活。
“人窮不能志短，砸鍋賣鐵，我都要把她培養(yǎng)成一個有用的人”鄧云海看著墻上女兒滿滿的獎狀堅定地說道。
為了讓孩子不因為家庭貧窮而輟學(xué)，能好好上學(xué)，鄧云海日日夜夜在外奔波著，從未停息。一家人雖清貧，卻有著“不放棄，不拋棄”的積極向上，有著不等不靠的自力更生。
付 xx 作為一名老師，被震撼著，被感動著。黨的十九大報告指出“要重點攻克深度貧困地區(qū)脫貧任務(wù)。”脫貧離不開黨和政府的精準(zhǔn)施策，幫扶干部作為扎實推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，精準(zhǔn)脫貧工作的載體。自從精準(zhǔn)扶貧工作開展以來，教師也成為扶貧工作的主力軍，她成為了其中的一員。
“我想要女兒繼續(xù)回校接著讀書，能多讀點書，不要再像我們這一輩人，吃了很多苦，就是因為讀書少，現(xiàn)在只能在地里干農(nóng)活或打工掙點錢。”他看著自己在地里干農(nóng)活時不小心被鐮刀砍掉了一節(jié)的右手食指說道!
由于鄧云海的妻子文化水平不高，女兒鄧 xx 性格內(nèi)向，在學(xué)習(xí)上遇到的問題不能及時解決，成績一落千丈，輟學(xué)在家，鄧云海和妻子卻束手無策。
那天，雨越下越大，山上的坡路又陡又滑，寸步難行，付老師和丈夫曾老師騎著摩托車差點摔倒，于是他倆決定走路去小魚溝鄧 xx 家，他們雖打著傘，衣服褲子卻還是被打濕了，鞋子里全是水。由于早上走得急，只吃了早點，山上又特別冷，幾個小時的山路，他倆早已饑寒交迫。一個踉蹌，付老師摔倒在泥淖的小路上，膝蓋摔破了，整個都是青的，痛到無法呼吸，她心想一定要把鄧 xx 勸回來讀書，于是把流到眼角的淚生生憋回去，她咬著牙，在曾老師的攙扶下爬起來，繼續(xù)前行。
咚咚咚……鄧 xx 打開門那一瞬間，難以置信地看著狼狽的付老師，眼淚刷刷往下落，她趕快把付老師和曾老師拉到凳子上坐著，顫抖著雙手升起地爐的火。
星期天晚上，付老師一走進(jìn)教室就看到鄧 xx 端正地坐在座位上，認(rèn)真地讀著書，付老師的心里像吃了蜜一樣甜。
扶貧先扶志，扶志即扶貧。為了不讓貧困傳播下去，為了讓這個貧困的家庭能走出困境，為了讓鄧 xx 能和其他孩子一樣順利完成學(xué)業(yè)，付老師堅持每周找她談話談心，詢問了解她在生活和學(xué)習(xí)上的困難，幫她端正態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心。付老師利用課余的時間輔導(dǎo)她，講
解當(dāng)天的作業(yè)，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識……一天又一天，一遍又一遍，小姑娘被付老師不拋棄不放棄的堅持觸動了，她本來一開始有點抵觸，都是付老師去教室里找的她，漸漸地，她會主動拿著作業(yè)去問了，付老師感到很欣慰。通過付老師幾個月的精心輔導(dǎo)，小姑娘漸漸愛上了學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進(jìn)步，她再也不厭學(xué)了。
“沒關(guān)系，我陪您過節(jié)，這是我們學(xué)校為您準(zhǔn)備的月餅，您吃一個吧!”
中秋節(jié)的前夕，付老師帶著學(xué)校的溫暖——月餅，去看望鄧 xx 一家，得知中秋節(jié)就老人一個人在家，付老師舍棄了陪家人過節(jié)的機(jī)會，老人拉著她的手，笑得很開心�？粗先说男δ�，付老師深深地意識到扶貧不僅僅是任務(wù)，也是一種責(zé)任，更是一種愛的傳遞。通過互相認(rèn)識，互相了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關(guān)愛幫助，使一個個孩子、一個個家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任而道遠(yuǎn)，只有不忘初心，繼續(xù)前行，不拋棄，不放棄，才能真正迎來教育燦爛的明天。
像此類教育扶貧的故事還有許多，教育工作者們真心訪民情，虛心匯民智，耐心解民惑，熱心解民憂。他們用無微不至的關(guān)懷給予困難群眾希望，他們在為教育扶貧而努力，他們是扶貧路上的英雄，讓我們不忘初心，情系扶貧，不拋棄，不放棄，迎接美好未來!
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