青年理論學(xué)習(xí)小組工作交流會發(fā)言

今天我交流發(fā)言的題目是《保持學(xué)習(xí)“饑餓感”汲取實踐“原動力”》。

一、把握主題主線，注重全面均衡，吃好“一日三餐”

我們小組由X名同志組成，均為省委XX雜志社黨的建設(shè)編輯室的年輕編輯、記者。自學(xué)習(xí)小組成立以來，我認(rèn)真履職，圍繞“跟著總書記讀好書”這個主題，多次組織小組成員開會討論，研究學(xué)習(xí)制度，制訂學(xué)習(xí)計劃，落實學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)小組成員自覺養(yǎng)成“多讀書、讀好書、善讀書”的好習(xí)慣，努力吃好讀書學(xué)習(xí)的“一日三餐”。

一是積極牽頭謀劃，定制“營養(yǎng)套餐”。為了引導(dǎo)全組成員學(xué)好黨的創(chuàng)新理論，圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這個主題主線，我按照省直機關(guān)工委和社機關(guān)黨委部署，為大家推薦黨的基本理論、習(xí)近平總書記的經(jīng)典著作等“必學(xué)書目”。此外，立足本職崗位實際，我還為大家搜集了關(guān)于黨史、新中國史和業(yè)務(wù)書籍等“自選書目”。我將自己的讀書計劃發(fā)給大家，供大家參考，并結(jié)合每名成員自身實際，量身定制學(xué)習(xí)計劃。

二是創(chuàng)新方式方法，找到合適“用餐方式”。按照要求，我每月“雷打不動”地至少組織X次集中學(xué)習(xí)，要求成員每天保證X小時以上的自學(xué)時間，并制定了考核辦法，隨時抽查大家的讀書情況。在此基礎(chǔ)上，我還探索了“微學(xué)習(xí)”方式，在每月例會前，組織小組成員以“微學(xué)習(xí)”的形式分篇章、分專題，原文學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記著作有關(guān)篇章，充分利用“課微不慢、效微不薄”的作用，不斷強化大家的讀書質(zhì)效。除了集中學(xué)習(xí)，我還建立線上學(xué)習(xí)微信群，隨時分享學(xué)習(xí)資料，增加大家學(xué)習(xí)的廣度、深度。

三是培養(yǎng)鉆勁韌勁，養(yǎng)成良好“飲食習(xí)慣”。讀書貴在堅持。為了使小組成員樹牢“終身學(xué)習(xí)”理念，時刻保持讀書的“恒溫”，我在小組開展了“守初心、擔(dān)使命，創(chuàng)先優(yōu)、當(dāng)行家”主題實踐活動，圍繞增強補齊短板的針對性、理論學(xué)習(xí)的自覺性、鉆研業(yè)務(wù)的主動性、宣傳報道的貼近性、學(xué)思踐悟的互補性等目標(biāo)任務(wù)，通過制度化要求、常態(tài)化推進，逐步建立“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的品讀模式。

二、堅持以上率下，注重細(xì)嚼慢咽，做到“消化吸收”

只有把書中知識讀深悟透，慢慢品味，才能全面深刻領(lǐng)會書中的精髓。為此，我堅持先學(xué)一步，深學(xué)一層，帶頭開展交流分享，帶領(lǐng)小組成員對已學(xué)知識“細(xì)嚼慢咽”，在“消化吸收”上足功夫。

一是推動組內(nèi)交流。每月，我至少組織開展X次組內(nèi)集中學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)組內(nèi)成員互相督促、互相幫助�！皩W(xué)習(xí)書目很多，怎樣合理分配學(xué)習(xí)、工作時間？”“理論書籍枯燥，如何強化記憶效果？”每次交流，我都帶領(lǐng)大家圍繞怎樣增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)，如何學(xué)以致用、學(xué)用相長等問題展開討論，共同分析癥結(jié)、研究對策，并結(jié)合新近發(fā)生的新聞事件探討相關(guān)理論的現(xiàn)實意義，進一步引導(dǎo)大家讀書學(xué)習(xí)有的放矢，做到“開卷有益”。

二是共享學(xué)習(xí)成果。在每月召開的讀書交流會上，我積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶頭分享學(xué)習(xí)成果。每次交流會，我都率先發(fā)言，經(jīng)過我的“拋磚引玉”，其他小組成員也都“大膽開講”，逐一分享讀書心得。每次學(xué)習(xí)交流后，我都及時將每位成員的心得體會以《學(xué)習(xí)紀(jì)要》的形式下發(fā)，供大家進一步消化理解。

三是拓寬交流渠道。我積極引導(dǎo)小組成員把理論學(xué)習(xí)與專題調(diào)研結(jié)合起來，組織小組成員每年至少開展一次專題調(diào)研，利用到基層采訪、節(jié)假回鄉(xiāng)等機會，開展小切口、有深度、有特點的基層調(diào)研，并撰寫調(diào)研報告。此外，小組成員還紛紛走上講臺,交流學(xué)習(xí)心得。例如，2020年年初，在單位召開的踐行“四力”工作座談會上，全社X名發(fā)言成員中有X名來自我們學(xué)習(xí)小組。其中，我?guī)ь^做了題為《X》的交流發(fā)言，另有其他X名小組成員也結(jié)合工作實際暢談感悟。

三、追求學(xué)習(xí)實效，注重轉(zhuǎn)化利用，練就“強壯體魄”

讀書學(xué)習(xí)，歸根到底是為了在工作中更好應(yīng)用，在實踐中少走彎路。因此，我緊扣崗位中心工作、重點任務(wù)積極推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化，把汲取的精神營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為擔(dān)當(dāng)使命的實際行動。

一是將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為獨到見解。在學(xué)深悟透相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，我積極組織小組成員把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)的世界觀和方法論，在堅持什么、反對什么上亮明態(tài)度。依托所學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)成員每月堅持撰寫時評文章，及時發(fā)聲，澄清謬誤、激濁揚清，其中多篇文章被“學(xué)習(xí)強國”平臺、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、今日頭條等轉(zhuǎn)載。

二是將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為辦刊實踐。每當(dāng)中央和省委重大部署出臺，我都帶領(lǐng)小組第一時間學(xué)習(xí)，并付諸辦刊實踐。例如，新冠肺炎疫情期間，我組織大家對習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的系列重要指示進行了及時、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并迅速轉(zhuǎn)化為辦刊實踐，策劃、統(tǒng)籌并和小組成員一起完成了《XX》XX期戰(zhàn)“疫”專輯，深受讀者好評，并受到省領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

三是將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作動力。疫情期間，我?guī)ьI(lǐng)小組成員克服重重困難，多方協(xié)調(diào)，利用手機、微信視頻等多種手段遠(yuǎn)程采訪，最大程度地挖掘好故事、好細(xì)節(jié)，盡最大努力提高報道的深度和溫度。在看到號召志愿獻血、志愿捐款行動的倡議后，小組全體同志都積極響應(yīng)，X名同志被選定為義務(wù)獻血者。在接到號召黨員干部下沉社區(qū)的通知后，小組成員自覺以大局為重，積極參與到一線承擔(dān)社會責(zé)任，經(jīng)受鍛煉考驗。X名小組成員在下沉社區(qū)期間表現(xiàn)突出，被《X》報道并被省應(yīng)對新冠肺炎疫情指揮部編發(fā)的第X期《簡報》介紹。

如今，小組成員有一個共同的感覺：如果不多讀書，就會明顯感到辦刊時“力不從心”；
書讀得多了，辦刊時的“恐慌感”就少了。習(xí)近平總書記強調(diào)：“好學(xué)才能上進。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來�！弊鳛橐幻�青年理論學(xué)習(xí)小組組長，接下來，我將進一步帶領(lǐng)全組成員嚴(yán)格按照“五有、四立足、三體現(xiàn)”要求，始終堅持“學(xué)進去、講出來、做起來”，保持理論學(xué)習(xí)的“饑餓感”，深鉆細(xì)研、學(xué)深悟透，汲取實踐的“原動力”，自覺把學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、做好工作的根本途徑，依靠學(xué)習(xí)走向未來。

相關(guān)熱詞搜索：理論學(xué)習(xí) 交流會 小組 發(fā)言 青年