語(yǔ)言活動(dòng)花燈瑤

　 兒歌：花燈瑤 活動(dòng)目標(biāo)：

　1.學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等音，知道元宵節(jié)要掛花燈。

　2.初步感受兒歌的韻律美，以及作品中歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　課件、電視機(jī)、電腦。

　活動(dòng)過(guò)程：

　一、通過(guò)談話，簡(jiǎn)單了解元宵節(jié)。

　1.出示實(shí)物花燈。

　提問(wèn)：小朋友們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈？你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節(jié)日要掛花燈？元宵節(jié)除了看花燈，還會(huì)做哪些事情呢？有哪些風(fēng)俗？（湯圓又叫元宵）

　2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　二、通過(guò)觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

�。�1）師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了什么？（教師有感情的念兒歌）

　（2）提問(wèn)：什么是“謠”？（兒歌的意思）

　兒歌里說(shuō)到了哪些花燈？（出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈）。

　這些花燈都是誰(shuí)做的？ 2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

�。�1）教師再次朗誦兒歌。

�。�2）提問(wèn)：為什么要做花燈呢？“為什么寶寶和浩浩要一同鞠躬謝姥姥？”

　（3）小結(jié)：人們?cè)谠�宵�?jié)的時(shí)候掛花燈、猜燈謎，非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開(kāi)心的。

　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

�。�1）教師念一句，幼兒跟念一句。

　（2）教師念前半句，幼兒接后半句念。

�。�3）師幼共同完整念兒歌。

　三、通過(guò)朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　1.提問(wèn)：“你最喜歡姥姥做的哪只花燈？” 2.兒歌中歌里有哪些字的音讀起來(lái)比較像？” 如姥、鬧，浩和搖。

　3.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下，知道這叫押韻。

　4.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　四、活動(dòng)延伸 1.小朋友你喜歡什么樣的花燈��？你想把花燈設(shè)計(jì)什么樣的花燈呢？（幼兒自由回答：西瓜燈、小豬燈、蘋(píng)果燈等等）

　2.現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友將自己喜歡的花燈畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花燈最

　 美最好看，好不好？ 3.幼兒操作：畫(huà)畫(huà)。

　執(zhí)教者：楊婷

　教學(xué)目標(biāo)：

　執(zhí)教者執(zhí)教者執(zhí)教執(zhí)教者

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