小班幼兒主題教育上冊(cè)教案2主題二：香噴噴,,甜蜜蜜
發(fā)布時(shí)間:2020-09-14 來源: 疫情防控 點(diǎn)擊： 
次主題一：甜甜的
年級(jí)：
小班
主題：香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：會(huì)跳舞的跳跳糖 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1. 能用簡單的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖的姿態(tài)。
2.體驗(yàn)與同伴共同跳舞的樂趣。
重難點(diǎn)分析 體驗(yàn)與同伴共同跳舞的樂趣，能用簡單的肢體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教師教學(xué)資源《會(huì)跳舞的跳跳糖》(音頻)。
2.實(shí)物跳跳糖若干。(如果沒有跳跳糖實(shí)物，可用爆米花代替，引導(dǎo)幼兒觀察、表現(xiàn)爆米花) 3.學(xué)習(xí)資源②第 10～11 頁。
1.品嘗跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的跳動(dòng)。
(1)出示跳跳糖，請(qǐng)幼兒品嘗。
(2)“你覺得跳跳糖在嘴里是怎么跳的?”鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的感受。
2.欣賞歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
(1)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音頻，欣賞歌曲。
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒想出各種跳動(dòng)的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳、跑跳等，引導(dǎo)同伴間相互
模仿提醒幼兒動(dòng)作要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳動(dòng)的感覺。
(3)一起隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
3.游戲“開心跳跳糖”。
(1)“巨人”的嘴巴(在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈)好大呀，今天“巨人”要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞炖镒鲇螒�，一定很好玩�?/p>
(2)教師帶領(lǐng)部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴。當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)，幼兒跳進(jìn)大嘴里。當(dāng)唱到“不見了”時(shí)，幼兒要跳出大嘴。
(3)幼兒游戲�？煞纸M游戲，便于調(diào)整幼兒的活動(dòng)量，音樂可用《會(huì)跳舞的跳跳糖》，也可用《土舞耳其進(jìn)行曲》的第一段。
活動(dòng)延伸：
聽歌曲，復(fù)習(xí)鞏固《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
糖果小屋 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果 2.嘗試用糖紙裝扮糖果小屋。
3.體驗(yàn)分享糖果的快樂。
重難點(diǎn)分析 嘗試用糖紙裝扮糖果小屋，體驗(yàn)分享糖果的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.每名幼兒帶 2～3 種不同的糖果來園 2.1 座用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，4 張不同顏色的未裝飾的“糖果小屋”輪廓圖(4 開大小)。
3.學(xué)習(xí)資源②第 8 頁。
1.出示用各種糖果裝飾的“糖果小屋”，激發(fā)幼兒興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流
(1)說說認(rèn)識(shí)的糖果。
“糖果小屋”里的糖果可真多呀!你都認(rèn)識(shí)哪些?它們叫什么名字?”引導(dǎo)幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、QQ 糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)觸摸糖果。
為每組幼兒提供一些糖果，請(qǐng)幼兒摸一摸、捏!可用捏。豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。
3.鼓勵(lì)幼兒打開包裝，品嘗糖果。
(1)嘗試剝糖紙。
鼓勵(lì)幼兒自己打開糖果包裝，可根據(jù)幼兒的操作情況給予支持和幫助。豐富幼兒的動(dòng)詞詞匯:;跳動(dòng)、撕、擰。
(2)吃糖果。
你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?”(變小了、化了) 4.請(qǐng)幼兒用糖紙裝扮“糖果小屋”。
(1)貼糖紙。請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙小屋貼在“糖果小屋””輪廓圖上。
(2)幼兒與教師一起欣賞漂亮的“糖果小屋”，體驗(yàn)共同布置“糖果小屋”的樂趣。
5.組織幼兒喝水、漱口，培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的糖果。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：小班
主題：心理健康
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
孤獨(dú)的小兔
科目：
健康
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。
重難點(diǎn)分析
通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動(dòng)過程 1、活動(dòng)引入， 教師，小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況，從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友�？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡穑蠹叶荚诨ハ鄮椭伎继由霓k法，可是小兔子卻是孤獨(dú)的一個(gè)人在
大火中掙扎著，如果當(dāng)時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢? 2、針對(duì)故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂。
游戲一，連體人。
游戲規(guī)則，幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明，障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則，幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。
說明，這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分 成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。
教師，小朋友
們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助! 5、總結(jié)， 教師，今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們?cè)谝黄穑蠹蚁嘤H相愛，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢?所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲硕怂谟變簣@，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對(duì)不對(duì)? 幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：小班
主題：香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
云朵棉花糖 科目：語言 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1.喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。
重難點(diǎn)分析 喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.學(xué)習(xí)資源②第 1～7 頁，教師教學(xué)資源《云朵棉花糖》(音頻)，教學(xué)掛圖《云朵棉花糖》 2.棉花糖的圖片和實(shí)物。
1.激發(fā)興趣。
出示棉花糖圖片，請(qǐng)幼兒觀察。“這是什么?為什么叫棉花糖?你們吃過嗎?什么味道?” 2.欣賞故事。
(1)教師可以利用教學(xué)掛圖、音頻完整講述故事。
�。�2)提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。“故事里有哪三只小老鼠？“ “云朵飄進(jìn)了誰的窗口？”“他們最后把云朵做成了什么？ 3.進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。
(1)邊提問邊第二遍講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒想象并體驗(yàn)故事中角色的感受。
“小老鼠都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，他們?yōu)槭裁催�是那么開心” 4.分享棉花糖 “我們也來一起分享小老鼠做的棉花糖吧!”教師與幼兒一起品嘗棉花糖，說一說吃到嘴里有什么樣的感覺，是什么味道的，有可能加人了哪種水果。提醒幼兒吃糖后漱口。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源②第 1-7 頁(云朵棉花糖》 幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
次主題二：香香的
年級(jí)：
小班
主題：香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
愛吃水果的牛 科目：語言 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊
桃和木瓜，知道水果、牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果名稱并說出名稱 難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛; 2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、貼上雌雄貼的 8 種水果玩具若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉:貼在大牛圍裙上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃:藏在身上) 4、8 杯水果牛奶圖片，反面貼上雌雄貼，藏在圍裙口袋內(nèi)。
5、透明杯上貼上 8 種水果的標(biāo)記。
6、水果刀一把 活動(dòng)過程 ：
一、活動(dòng)導(dǎo)入: 師:小牛們，跟大牛出去玩吧! 師:小牛們，你們最喜歡吃什么? 師:我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水
果?蘋果、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。
師:我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果? 1.認(rèn)識(shí)楊桃: (1)楊桃的皮是什么顏色的? (2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切，切，切楊桃!(幼兒邊切邊說) (3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃像星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道) (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢? 2.同法讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師:小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的�！� 師:大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?
師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢? 四、擠水果牛奶 師:現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。
師:吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢? 師:我們一起來擠吧:“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面) 師:還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 師:現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了:“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!”師:小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語言示范:“客人老師，請(qǐng)喝××牛奶!” 六、出場(chǎng)師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：安全教育
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
爸爸媽媽，不在家 科目：安全 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí) 2、幫忙幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，明白生疏人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。
重難點(diǎn)分析 難點(diǎn)：一些爸爸媽媽不在家時(shí)容易發(fā)生的危險(xiǎn)種類較多。
重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的自我防范意識(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片 4 幅、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、觀看情境表演，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開。
(1) 教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
(2)教師提問，讓幼兒回答。
師：你們明白為什么小品不演了嗎，因?yàn)榱亮僚龅诫y題了，他不明白該不該開門，等大家回？
(3)總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識(shí)。
(1)玩小刀等尖銳的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭。
5、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：
香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
香噴噴的大米飯
科目:藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂趣。
2、了解米飯制作的過程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：幼兒動(dòng)手制作作品，感受手工的樂趣。
難點(diǎn)：幼兒能夠自己動(dòng)手操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色油畫棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
2、大嘴娃娃彩卡 10 張，大飯碗彩卡 10 張。
活動(dòng)過程 ：
孩子們，來幼兒園一上午了，餓了沒有？今天老師請(qǐng)大家吃香噴噴的米飯好不好！看，視屏演示過程。小朋友們一定要睜大了眼睛看看廚師是怎么做的喲！
二、觀察廚師制作米飯過程
師：首先，廚師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，在米飯里加入蘋果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì)我們的米飯就可以吃嘍！
三、大家一起做米飯
1、師：一會(huì)就可以吃米飯了，開不開心。旁邊傳來一陣哭聲，
師：是誰在哭？哦！原來是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！
2、討論：怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯？
師：老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢？誰能說一說？看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯 做成了，聞一聞香不香？小朋友們也來試一試吧？
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請(qǐng)將紙屑放到盤子里。
4、娃娃“吃米飯”
師：孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。
四、吃米飯
師：娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒有！
教師打開圖片，請(qǐng)幼兒看一看米飯的樣子，一起吃米飯。
評(píng)價(jià)幼兒作品 活動(dòng)結(jié)束
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
小廚師忙呀忙
科目：音樂
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂趣。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
知識(shí)目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜、《小小廚師》音樂、鋼琴。
活動(dòng)過程
通過實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看老師給你們帶來了什么？” “誰做的菜會(huì)這么好吃��？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作。” （二）展開 1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求 “老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？ 那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？” （2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么” 2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，老師也想來唱一唱，你們聽聽老師唱的怎么樣” “老師唱的好不好？你們想不想跟著老師一起唱？” 3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現(xiàn)在老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？” 5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，老師伴奏。
（三）、結(jié)束 小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：香噴噴
甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
早餐你喜歡吃什么
科目：科學(xué)
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解早餐，對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
2. 能大膽的說出吃過的早餐的名稱及味道。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：知道早餐的名稱并能說出來。
難點(diǎn)：知道養(yǎng)成每天吃早餐的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種早餐和餐具、動(dòng)畫視頻《營養(yǎng)早餐》、閱讀材料二《好吃的早餐》、舒緩的音樂 活動(dòng)過程 1. .談話導(dǎo)入引出早餐。提問:今天你們吃了什么早餐。2.感知早餐的豐富多樣。
提問:你還吃過哪些早餐? 最喜歡吃什么早餐? 教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，我們吃過各種各樣的早餐，牛奶、雞蛋、面包、稀飯、油條、煎餅、饅頭、花卷等。
2. 理解吃早餐的重要性，樂意天天吃早餐。
�。�1）播放動(dòng)畫視頻，介紹吃早餐，雞蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包:浩浩，我是面包好小子，我的身體里的營養(yǎng)可不少，我能讓小朋友的大腦變得更聰明，還可以讓它們變得更有力氣，你看我強(qiáng)壯吧! 牛奶：我的名字叫做牛奶，人們都喜歡我因?yàn)槲夷茏屝∨笥炎兊脧?qiáng)壯有力，還能幫助小朋友長高個(gè)子，你們喜歡我嗎?別忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥寶寶，早上喝一碗熱乎乎熱乎乎香香的米粥，不僅可以讓你的身體變暖和，而且我還特別容易消化，是不是很厲害啊?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)，這些早餐都是幫助我們長大的好幫手，能讓我們身體棒棒的，所以我們每天都要吃。
(2) 引導(dǎo)幼兒討論吃早餐的好處。
(3) 提問為什么?每天都要吃早餐。
教師應(yīng)使幼兒懂得，每天都要吃早餐身體才會(huì)健康，早餐后吃一點(diǎn)水果和蔬菜身體會(huì)更健康的道理。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
次主題三：親親的
年級(jí)：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
交通信號(hào)燈
科目：安全
執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
難點(diǎn):幼兒能認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。錄像片一個(gè) 活動(dòng)過程 ：
（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？
（二）展開：
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
大大的擁抱 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動(dòng)擁抱別人。
2.通過游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言 CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過程 （一）回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作？你有什么感受？ 2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢？ （二）利用教學(xué)資源欣賞故事第一段（得到別人的擁抱）。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱？嘟嘟感覺怎么樣？ 小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱？（現(xiàn)場(chǎng)提問一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過擁抱？）
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么
時(shí)候？我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢？（繼續(xù)看故事）
�。ㄈ├媒虒W(xué)資源欣賞故事第二段（給別人的擁抱）。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰？他們感覺怎樣？ 小結(jié)：原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢？你會(huì)送給誰呢？為什么？ 小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。
�。ㄋ模┯螒�“抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂（播放輕音樂）。
播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
�。ㄎ澹┮黄饘�(duì)爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
幼兒表現(xiàn)
幼兒很喜歡這節(jié)課互動(dòng)性也很強(qiáng)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
給媽媽的媽媽送甜蜜 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能夠理解故事內(nèi)容并懂得關(guān)愛別人。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解關(guān)愛他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件
糖紙若干 橡皮泥 牙簽若干 音樂 活動(dòng)過程
( 一)開始部分：
兒歌：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爺爺 爸爸的媽媽叫什么？ 爸爸的媽媽叫奶奶 媽媽的爸爸叫什么？ 媽媽的爸爸叫外公 媽媽的媽媽叫什么？ 媽媽的媽媽叫外婆 （二）基本部分：
1 教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》
2 提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物？你想送給你的外婆一件什么樣的禮物？
3 親子互動(dòng)：把你的甜蜜的禮物（一個(gè)吻，深情的擁抱）送給你的爸爸媽媽，老師。
4 動(dòng)手操作：教師教幼兒做糖果（先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。）
5
放音樂，幼兒自由操作：
做糖果 (三) 結(jié)束部分：
教師小結(jié)：將做的糖果送給家人，教育幼兒吃東西的時(shí)候要長幼有序， 五 活動(dòng)延伸：告誡幼兒吃糖多了不好。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
給娃娃送水果 科目：科學(xué) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1. 能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2. 會(huì)按要求整理活動(dòng)材 料。
重難點(diǎn)分析 能夠比較一和許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 實(shí)物：4 個(gè)蘋果、3 個(gè)香蕉、3 個(gè)梨子。
2. 圖片：4 個(gè)娃娃及 3 個(gè)蘋果、4 個(gè)香蕉、5 個(gè)梨子。
活動(dòng)過程：
1. 出示水果，引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各 1 個(gè)，請(qǐng)幼兒說出他們的名字。教師再拿出 3 個(gè)蘋果、2 個(gè)香蕉、1 個(gè)梨子。“來了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”
2. 引導(dǎo)幼兒探索比較多少。請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。
教師將 4 個(gè)蘋果、3 個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說一說誰多誰少。
“你是怎么知道的？”
教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。
先將 4 個(gè)蘋果擺成一排，再將 3 個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3. 請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰多誰少。
為每組幼兒提供 4 個(gè)娃娃及 3 個(gè)蘋果、4 個(gè)香蕉、5 個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于能力情的幼兒通過適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
幼兒表現(xiàn)
大部分幼兒都能夠理解生活中的一和許多的比較并會(huì)運(yùn)用。
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
年級(jí)：
小班
主題：
香噴噴甜蜜蜜
主備課教師：
活動(dòng)名稱：
好朋友夾心餅干 科目：社會(huì) 執(zhí)教教師：
使用時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo) 1、 感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、 自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：能夠知道不同形狀的餅干，并和伙伴分享 難點(diǎn)：自己制作夾心餅干注意衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙（每人一塊）紙簍（每組一個(gè)）
3、不同形狀的餅干若干（事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充）
活動(dòng)過程
一、 觀察餅干 師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎？ 幼：一樣或不一樣。
師：（如果有回答不一樣的）哪兒不一樣？讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么？ 幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等 師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等 師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢？ 師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、 制作好朋友夾心餅干 師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢？ 幼：愿意 （一）、認(rèn)識(shí)各種醬料 師：寶貝，你們知道這是什么嗎？ 幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！” 師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。
（二）、幼兒制作夾心餅干 師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
三、 分享活動(dòng) 師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好
朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎？ 幼：愿意。
幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。
師：好吃嗎？哪個(gè)好朋友送給你的？啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
幼兒表現(xiàn)
活動(dòng)特色 改進(jìn)意見
熱點(diǎn)文章閱讀