支教教師發(fā)言稿
發(fā)布時(shí)間:2020-11-01 來(lái)源: 疫情防控 點(diǎn)擊： 
支教教師發(fā)言稿
尊敬的各位引導(dǎo)，各位同事，大年夜家好！
我來(lái)自 xx 市 xxxx 小學(xué)，我叫 xxx，。我從事美術(shù)教導(dǎo)工作。
三月，油菜花綻放的季候啊，我們青羊的第一批支教師長(zhǎng)教師到 xxx 來(lái)了。肩負(fù)青羊教委的殷切期望，攜著青羊教師的風(fēng)度，我們來(lái)了。
踏上二小的地盤就受到了二短序?qū)Ш蛶熒鷤兊膴A道迎接！
掌聲里、歡呼聲里，我沖動(dòng)了。教師，是一個(gè)神圣的字眼，而支教更是無(wú)比光彩的，在接下來(lái)的一段時(shí)光里，我們付出再多也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，再苦再累也值得�？粗媲暗目蓯鄣暮⒆觽�，一次次的義務(wù)感與任務(wù)感，若潮流般撞擊著心靈！我能做什么呢？我又能為孩子們做些什么呢？？ ?
從車上搬下行李后，二小的 x 校長(zhǎng)、x 主任、大年夜隊(duì)指導(dǎo) x 師長(zhǎng)教師，x 師長(zhǎng)教師和 x 師長(zhǎng)教師，熱情的他們就一向歇地為我們忙活著，親切得就跟一家人似的。作為外埠支教教師，我們?cè)诙∮辛吮旧淼乃奚�。粉刷一新的套房雖說(shuō)不大年夜，但足夠我倆住的了，我跟張馨一人一間臥室。臥室里，新購(gòu)買的衣柜等生活日用品幾乎一應(yīng)俱全了，真地要感激二小的引導(dǎo)們。最令人不測(cè)的是在宿舍里竟然可以上彀，有了這個(gè)包管，我們就可以及時(shí)的應(yīng)用收集資本備課及接收新的養(yǎng)分，真把我倆給樂(lè)壞了呃！生怕我們對(duì)住宿前提不知足，二小的引導(dǎo)們還一個(gè)勁地問(wèn)我們還須要些什么，還說(shuō)缺什么器械就跟劉師長(zhǎng)教師講，不消虛心的…… ?
第一次到外鄉(xiāng)工作，這份熱忱讓我們對(duì)此次出外工作充斥了等待。
天天都被這里的人們沖動(dòng)著，收成著豐足的自負(fù)與快活！
工作之余，行走在鎮(zhèn)上，體味那份樸質(zhì)與平和，心里暖暖的。一邊走，我一邊想：壽安二小的引導(dǎo)和師生們，在如許的三月，依水有緣與你們工作生活在一路，真是榮幸啊。
我們與二小大年夜隊(duì)部合營(yíng)開展的活動(dòng)之一是——唱響《感恩的心》 ?
與校工會(huì)一路策劃了三八婦女節(jié)的活動(dòng)之二是——愛在我心中 ?
肩負(fù)重?fù)?dān)，作為支教師長(zhǎng)教師，在教授教化方面我們也正在盡力打造一個(gè)快活而有成效的教室氛圍。我們深知，孩子就像一張白紙一樣，你怎么涂，他就是什么樣子。正因?yàn)槿缭S，在進(jìn)行美術(shù)教室教授教化時(shí)，我總能周全鼓勵(lì)學(xué)活潑起來(lái)，畫上去。不讓一個(gè)孩子有畏難情感，不讓一個(gè)孩子被團(tuán)隊(duì)擯棄。同時(shí)也能尊敬孩子的欲望，潛移默化地進(jìn)行審美教導(dǎo)，把美的種子撒播在孩子們空曠的心坎里。當(dāng)然，因?yàn)椴拍苡邢�，我們的工作�?yīng)當(dāng)還存在很多問(wèn)題，欲望在今后的工作中，能獲得蒲江教導(dǎo)局引導(dǎo)與二小同事的指導(dǎo)與贊助。初來(lái)乍到，比照本來(lái)教導(dǎo)的孩子，我發(fā)清楚明了兩校之間的不合，所以我就教授教化方面提兩個(gè)建議：
1、須要拓寬孩子的視野。
我和張馨師長(zhǎng)教師都有同樣的感觸感染：蒲江的孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)刻，缺乏一種勇氣與自負(fù)。究其原因，城里的孩子可以經(jīng)由過(guò)程收集、書本、電視、與身邊的人交往、對(duì)話，成長(zhǎng)本身的說(shuō)話才能，開辟視野。而蒲江的孩子認(rèn)知社會(huì)的機(jī)會(huì)與門路遠(yuǎn)沒(méi)有成都的孩子多。所以，欲望在培養(yǎng)孩子與人交往、對(duì)話、說(shuō)話才能方面下一些工夫。如有可能，黌舍可以開展書噴鼻校園扶植活動(dòng)。
2、加強(qiáng)通俗話練習(xí) ?
教室上，低段孩子在聽課時(shí)因?yàn)檎f(shuō)話方面的問(wèn)題，懂得不透辟，接收有艱苦。例如：最簡(jiǎn)單的直線和折線問(wèn)題，要反復(fù)反復(fù)很多遍才能讀清楚，平翹舌音分不清楚，全部讀成平舌音，須要反復(fù)領(lǐng)讀很多遍。日常對(duì)話，如“1，2，3，請(qǐng)坐端”會(huì)被他們讀作“1，2，3，請(qǐng)坐‘單’”。
所以，欲望開展通俗話教授教化，迫在眉睫。同時(shí)也欲望師長(zhǎng)教師們?cè)谛@內(nèi)都說(shuō)通俗話，為孩子們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)勝的說(shuō)話情況。盡管我們說(shuō)的可能不太好，然則，我們信賴：只要行動(dòng)，就有收成。
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