即興秀幽默txt
發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來(lái)源: 幽默笑話(huà) 點(diǎn)擊： 
即興秀幽默txt篇一：幽默愉悅 樂(lè)育樂(lè)學(xué)
幽默 ☆ 愉悅 樂(lè)育 ☆ 樂(lè)學(xué)
——淺談?dòng)哪虒W(xué)藝術(shù)在美術(shù)課堂中的應(yīng)用
【內(nèi)容提要】美術(shù)課堂向來(lái)比較關(guān)注的是興趣、審美、創(chuàng)新等內(nèi)容，很少關(guān)注美術(shù)教師自身的課堂語(yǔ)言運(yùn)用方面。本文就是通過(guò)列舉教學(xué)中的一些教學(xué)片斷，結(jié)合專(zhuān)家的理論知識(shí)和筆者對(duì)此的理解，強(qiáng)調(diào)了幽默教育藝術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)中的重要性。從開(kāi)場(chǎng)白、導(dǎo)入、創(chuàng)作引導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，闡述了幽默教育藝術(shù)在美術(shù)課堂中的實(shí)際應(yīng)用，有效提高美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
【關(guān) 鍵 詞】幽默教學(xué)幽默愉悅樂(lè)學(xué)
一直以來(lái)我都為自己是美術(shù)老師而深感榮幸。由于美術(shù)學(xué)科內(nèi)容本身生動(dòng)有趣，學(xué)生對(duì)它總比對(duì)其它學(xué)科多一分熱情，我的內(nèi)心也總是從一次次的課前歡呼聲中得到滿(mǎn)足。然而，隨著學(xué)生年齡地增高我猛然發(fā)現(xiàn),他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣卻在不斷地減弱，難道是我的教學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題？就在我正為此苦惱的時(shí)候，看到了教育家斯維特洛夫說(shuō)的一句話(huà)：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”這句話(huà)給了我很大的啟發(fā)。是的，幽默可以使人精神放松，可以使人心情愉快，那么假如我們把它放在課堂教學(xué)中，又會(huì)形成怎樣一種效果呢？
后來(lái)在《幽默 愉悅教育藝術(shù)》這本書(shū)中，我又看到了對(duì)幽默更為具體、更為全面的闡釋。書(shū)中說(shuō)：幽默，是人類(lèi)智慧火花藝術(shù)的閃現(xiàn)，它通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等一定的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)，其效果能愉悅身心，啟迪心智。教學(xué)幽默則可以用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，能使課堂充滿(mǎn)生氣，引發(fā)學(xué)生積極的注意，有助于學(xué)生鞏固和進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促進(jìn)能力的發(fā)展。就因?yàn)榻虒W(xué)幽默有著這么多的優(yōu)勢(shì)，所以把幽默引進(jìn)課堂已經(jīng)引起中外教師的高度重視。我國(guó)特級(jí)教師于漪就主張：“努力把課上得情趣橫溢�！比珖�(guó)特級(jí)教師魏書(shū)生則明確地提出：“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲。”他在課堂上一向力求使用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，不僅使優(yōu)秀的學(xué)生因成功而發(fā)出笑，也使后進(jìn)生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動(dòng)。
那么如何才能在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮教育幽默的作用呢？幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)，讓我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
★ 運(yùn)用幽默的開(kāi)場(chǎng)白，為你和學(xué)生系上心靈的“紅絲帶”
都說(shuō)第一印象是非常重要的。學(xué)生是不是喜歡你這位老師，進(jìn)而喜歡你上的課，很大程度上就取決于你在第一次會(huì)面時(shí)給他們留下了什么樣的印象。為此，很多老師都會(huì)在和學(xué)生初次見(jiàn)面的時(shí)候精心設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，以求能更快地與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，拉近雙方的距離。這里我就有一個(gè)很好的例子：
有一位青年女教師在黑板上寫(xiě)了自己的名字后說(shuō)：
“這就是我的名字，從今天開(kāi)始，我們就成為朋友了�！�
“先介紹一下我的毛病。剛才校長(zhǎng)說(shuō)了我不少好話(huà)，其實(shí)，我這個(gè)人好動(dòng)，貪玩，尤其好下軍棋，同學(xué)們誰(shuí)不服氣，我們下課后可以較量。（笑聲）我還有一個(gè)毛病，說(shuō)話(huà)沖人，要是得罪了誰(shuí)，這里先請(qǐng)你原諒�！�
“上我的課，我先把規(guī)矩給大家說(shuō)一說(shuō)：講課時(shí)允許打瞌睡。（笑）自己講不好，還不讓人家打瞌睡，這不太霸道了嗎？（大笑）允許不聽(tīng)，看別的書(shū)也可以，但不能出聲，一出聲就影響另人了。聽(tīng)不懂允許提問(wèn)，但要站起來(lái)發(fā)問(wèn)。允許批評(píng)，允許辯論，誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)聽(tīng)誰(shuí)的�！�
“大家說(shuō)這樣好不好？”滿(mǎn)堂炸雷似地回答：“好！”
稍停，她又接著說(shuō)：“我有個(gè)脾氣，聽(tīng)我的課，我總要問(wèn)你幾個(gè)為什么，你要是回答不上來(lái)，我那個(gè)好沖人的老毛病就該犯了。所以，為避免我沖著你，你最好運(yùn)動(dòng)腦子，先問(wèn)自己幾個(gè)為什么，免得被我難住了。大家說(shuō)這樣行嗎？”……“好，一言為定，我們就算達(dá)成君子協(xié)定了�！�
在這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白中，師生初次見(jiàn)面，教師就坦誠(chéng)地向?qū)W生交底、交心，言語(yǔ)幽默，又表現(xiàn)出新的教育思想；學(xué)生感到新鮮，出乎意料，而發(fā)出善意的笑聲，對(duì)教師產(chǎn)生了親切感，這也為教師之后的教學(xué)工作開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)。其實(shí)，在公開(kāi)課教學(xué)中幽默式的開(kāi)場(chǎng)白更是深受歡迎。由于上公開(kāi)課時(shí)，學(xué)生一般都會(huì)被安排在一個(gè)新的環(huán)境里上課，面對(duì)的是一個(gè)陌生的老師，后面又坐著一大群的聽(tīng)課老師，所以難免緊張。在這個(gè)時(shí)候選擇幽默的課前談話(huà)，可以讓學(xué)生在笑聲中迅速地緩解緊張情緒，有效地調(diào)解課堂氣氛，和諧師生關(guān)系。
★ 運(yùn)用幽默的導(dǎo)語(yǔ)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。很多老師為了在短時(shí)間內(nèi)有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣煞費(fèi)苦心，于是精美的課件、生動(dòng)的故事、有趣的游戲等就都成了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的常用手段。其實(shí)，在這時(shí)我們不防幽上一默，也許可以起到事半功倍的效果。在這次的市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，王俊老師就憑借著一臺(tái)實(shí)物投影和自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，激起學(xué)生無(wú)限的興趣。當(dāng)時(shí)他上的是《用復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)圖案》，在導(dǎo)入時(shí)選擇了富有喜劇色彩又深受學(xué)生喜愛(ài)的形象——豬八戒作為主要角色。請(qǐng)看當(dāng)時(shí)他在上課時(shí)的導(dǎo)語(yǔ)：“（畫(huà)了一個(gè)半圓）同學(xué)們，看看這是誰(shuí)？（師故作神秘，繼續(xù)畫(huà)）哦，原來(lái)是豬八戒，大家都知道豬八戒有個(gè)最大的愛(ài)好——吃。今天它可遇到了一個(gè)大考驗(yàn)，有陣陣鮮果誘人的香味直往它鼻孔里鉆。呀，連口水也掛下來(lái)了。（同學(xué)們笑了起來(lái)）它終于按捺不住了，就偷吃了其中的一顆，卻不料被火眼金睛的孫悟空逮個(gè)正著。八戒連忙躲到了桌子后面，但孫悟空還是把它拉了出來(lái)�。ㄕ故就暾漠�(huà)面）”生動(dòng)的語(yǔ)言描述，夸張的表情，一下子就牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，把學(xué)生引入自己創(chuàng)設(shè)的情境中。
在一次手工課教學(xué)中我也做了嘗試。那課內(nèi)容是通過(guò)對(duì)廢紙盒進(jìn)行切割、組合等方法，使其變成另一件藝術(shù)品。當(dāng)時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：“都說(shuō)孫悟空有七十二變，讓我是羨慕不已啊，不過(guò)今天我又遇到了一個(gè)更為了不起的，據(jù)它自己說(shuō)可以千變?nèi)f化，想知道是誰(shuí)嗎？（學(xué)生馬上高呼：“想！”我故作神秘，停了一下，拿出一個(gè)廢紙盒。）請(qǐng)看，就是他�。ń淌依锺R上發(fā)出“咦”的一聲）你們不相信？請(qǐng)看我變——（于是我故弄玄虛，口中念著咒語(yǔ)：“紙盒變！變！變！”隨即拿出事先準(zhǔn)備的作品。）看，變出什么了？（“茶壺！”學(xué)生興奮地喊了出來(lái)。）我還可以變??”結(jié)果，在這節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前的高漲，創(chuàng)作的思路也因此而被打開(kāi)了。
不難看出，在這兩個(gè)例子中，其實(shí)用的都是常見(jiàn)的故事導(dǎo)入和魔術(shù)游戲?qū)�，同時(shí)又加進(jìn)幽默的語(yǔ)言，有趣的表情，夸張的動(dòng)作�？梢�(jiàn)幽默也不是獨(dú)立存在的，它就如同是一種“激發(fā)劑”，加入適當(dāng)?shù)膭┝�，使得這些導(dǎo)入能更有效地吸引學(xué)生的注意力，保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
★ 幽默的引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新之門(mén)。
每一位美術(shù)教育工作者總希望自己能找到一把鑰匙，以便打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)新之門(mén)。而幽默在這里又成了一種“潤(rùn)滑劑”，有了它，任何一把鑰匙使和起來(lái)都更為得心應(yīng)手。在這次市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中，江山的趙華忠老師在教學(xué)生如何給自己的名字變臉（藝術(shù)字體的設(shè)計(jì)）時(shí)，就把自己的名字設(shè)計(jì)成各種樣式，然后一邊展示自己的設(shè)計(jì)一邊對(duì)學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)從這些設(shè)計(jì)中可以看出，我是一個(gè)忠厚老實(shí)的人，我喜歡勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人；我興趣廣泛，最?lèi)?ài)好就是書(shū)法，也經(jīng)常會(huì)去參加一些體育活動(dòng)，如籃球等；有些時(shí)候也挺浪漫，會(huì)在休息日陪愛(ài)人逛逛公園散散步??”這樣，就在趙老師的幽默引導(dǎo)中，學(xué)生不僅欣賞了各種風(fēng)格的作品，又掌握了在設(shè)計(jì)自己的名字時(shí)溶進(jìn)自己的性格特點(diǎn)或興趣愛(ài)好的方法，有效地拓展了學(xué)生的創(chuàng)作空間。
我還看到這樣一個(gè)例子，周松星老師為了配合1985年的“救救大熊貓”活動(dòng)，他讓一年級(jí)學(xué)生畫(huà)一張創(chuàng)作畫(huà)。他先在黑板上畫(huà)了一只流淚的大熊貓，然后向?qū)W生提問(wèn)：“大熊貓為什么哭了？”“大熊貓正在挨餓，假如大熊貓是你們的好朋友，你該怎么辦？”在他的啟發(fā)下，學(xué)生紛紛發(fā)言：“我給他打個(gè)電話(huà)安慰它。”“我把我的巧克力給它吃�！薄白屗灰羰�，改吃其他有營(yíng)養(yǎng)的東西�！�??周老師聽(tīng)著這些充滿(mǎn)意趣的話(huà)，高興而不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：“那好，你們把自己的想法畫(huà)下來(lái)，畫(huà)成一幅畫(huà)好嗎？”“好！”學(xué)生齊心同意，有一位女學(xué)生畫(huà)的是大肥豬錢(qián)罐，在大肥豬的屁股上還貼著一張八分郵票。這是多么新穎幽默的構(gòu)想！這幅《寄給大熊貓收》的兒童畫(huà)后來(lái)被送日本去展出。在這個(gè)例子中，周老師就是通過(guò)引導(dǎo)，把自己的幽默感又傳遞給了學(xué)生，學(xué)生又把它表現(xiàn)在了作品之中。這使得整個(gè)課堂充滿(mǎn)了輕松愉悅的氣氛。
著名教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”而教育幽默所造成的愉悅的教育氣氛是能擴(kuò)散彌漫開(kāi)來(lái)的。這種氣氛使學(xué)生仿佛進(jìn)入充滿(mǎn)活力負(fù)離子的雨后花園，心曠神怡，產(chǎn)生和加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的心理，活躍學(xué)生的思維，而創(chuàng)作空間也將變得更寬，更廣。
★ 幽默的評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)生自信的火花
面對(duì)孩子，我的評(píng)價(jià)總是很小心，生怕自己的一時(shí)失言而使得他們失去學(xué)習(xí)的自信心。在一次美術(shù)課中我讓學(xué)生畫(huà)牛，同學(xué)們都拿起了畫(huà)筆，我則是在教室中巡視。當(dāng)我走到明明面前時(shí)，他連忙用手和身體把自己的畫(huà)捂了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)�？吹竭@個(gè)情況，我笑了，打趣地說(shuō)：“瞧瞧我們班的小畫(huà)家，還害羞呢。不過(guò)丑媳婦也總是要見(jiàn)公婆的嘛�！甭�(tīng)到這種，全班的小朋友都笑了起來(lái)，明明也不好意思地移開(kāi)了自己手。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是把牛畫(huà)變形了，不好意思給我看。我知道，如果在這時(shí)還批評(píng)他的畫(huà)作將傷及他脆弱的自尊，繪畫(huà)自信也將遠(yuǎn)離他而去。于是我靈機(jī)一動(dòng)，索興把他的作品在投影上展示了出來(lái)。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都笑了起來(lái)，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們都笑什么？”有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“太難看了，一點(diǎn)也不像牛！”“不對(duì)，這是老師挑出來(lái)全班畫(huà)得最棒的牛！你們畫(huà)得是像牛，但只有他畫(huà)出了自己的風(fēng)格，這才是真正屬于他自己的牛！”明明聽(tīng)后臉上露出了笑容，重新又自信地拿起了畫(huà)筆。最后完成的作品也出乎意料地得到了全班同學(xué)的肯定。
在這個(gè)例子中，假如沒(méi)有我幽默地開(kāi)導(dǎo)，那么“丑媳婦”恐怕永遠(yuǎn)也見(jiàn)不著“公婆”，要是沒(méi)有我那出乎意料的評(píng)價(jià)，我們身邊也很有可能少掉一位美術(shù)的追捧者。幽默的評(píng)價(jià)，就仿佛是一陣春風(fēng)，輕輕地?fù)崛ダL畫(huà)者的心理障礙，揭開(kāi)自信的面紗；它又如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，讓學(xué)生的創(chuàng)新之花悄悄開(kāi)放。
★ 即興的幽默，讓課堂成為歡樂(lè)的海洋
在前面的列舉中我們發(fā)現(xiàn)，教育幽默有事先精心設(shè)計(jì)的，但也有很多是即興式幽默。這類(lèi)幽默，就需要老師經(jīng)驗(yàn)的積累和知識(shí)的充實(shí)，還要有充分的自信，才能有從容超脫的表現(xiàn)。例如，有位教師走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在起立時(shí)沒(méi)有站直，他機(jī)智地說(shuō)：“全班除了五十分之一位站立姿勢(shì)欠端正外，其余的同學(xué)均已具備軍人風(fēng)度�！痹谝黄坡曋�，那位同學(xué)立即站得筆直。他們愉快地坐下，開(kāi)始學(xué)習(xí)。這位老師就是運(yùn)用了諧謔的方法，對(duì)那位同學(xué)的站姿進(jìn)行了藝術(shù)化批評(píng)，使得課堂多了一點(diǎn)幽默，少了一點(diǎn)生硬，融洽了師生關(guān)系，加強(qiáng)了課堂的愉悅氣氛。
在美術(shù)課堂中，由于工具比較多，所以很容易發(fā)生意外事件。比如上次我在上《水墨游戲》這課時(shí)，有位女孩子就哭著鼻子拿著她的作品向我告狀，說(shuō)她的同桌把墨汁灑到她的畫(huà)紙上了。當(dāng)時(shí)我一看，笑著說(shuō)：“你看，你看，這不是錦上添花了嗎？該高興才是�！比缓笥忠龑�(dǎo)她對(duì)畫(huà)中污點(diǎn)進(jìn)行改變，讓缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。她在這個(gè)過(guò)程中也不禁高興了起來(lái)。就這么小小的一個(gè)幽默，竟收到了“談笑間，‘矛盾’灰飛煙滅”的效果。
當(dāng)然，教師如果想在課堂中更好地施展教育幽默藝術(shù)，首先，你要努力培養(yǎng)自己樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格是創(chuàng)造教學(xué)幽默的基礎(chǔ)。只有樂(lè)觀向上的教師才能用幽默的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。其次，在平時(shí)要注意多積累、引用和創(chuàng)造。幽默感不是天生的，堅(jiān)持搜集有幽默感的格言、警句、妙言、急智之言、風(fēng)趣小故事、笑話(huà)等，是教師提高幽默感的有效手段。教師儲(chǔ)存了豐富多彩的幽默材料，就有可能在教育教學(xué)工作中加以引用或創(chuàng)造，并從實(shí)際鍛煉中提高自己的幽默感。最后，要善于運(yùn)用教學(xué)幽默。在這里有這樣幾點(diǎn)建議：
1.要善于捕捉表達(dá)幽默的最佳時(shí)機(jī)；2.表達(dá)時(shí)自然流露，好像漫不經(jīng)心，深信不疑地說(shuō)出來(lái)；3.絕對(duì)不能濫用，否則會(huì)適得其反。
列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)�！闭缢幫柰饷婀咸且露豢嗫谝粯樱哪o枯燥的知識(shí)也裹上了一層“糖衣”，使學(xué)生樂(lè)于接受。幽默是一種“柔化劑”，可以消除緊張；幽默是一種“強(qiáng)化劑”，可以亢奮思維；幽默是一種“催化劑”，可以化解矛盾。幽默也是活化教學(xué)的“佐料”，只要在我們的美術(shù)課堂中加進(jìn)一點(diǎn)，就可以創(chuàng)造一個(gè)積極的情感“氣候”，溫暖學(xué)生，吸引學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)！
【參考文獻(xiàn)】
董遠(yuǎn)騫 董毅青著《幽默 愉悅教育藝術(shù)》（浙江教育出版社2005版）
鄒君靜《課堂上常開(kāi)不敗的幽默之花》（網(wǎng)絡(luò)論文）（http:/web.qtedu.net）
即興秀幽默txt篇二：即興主持
1、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子�！八崴崽鹛鹁褪俏摇�，是甜心寶貝張含韻的主打歌之一，她曾是2004屆超級(jí)女聲總決賽的第三名，她以自己獨(dú)特的甜美嗓音征服了不少歌迷朋友。天性開(kāi)朗可愛(ài)的她，從小就有許多奇聞異事。她小時(shí)候有一次?【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿張含韻的星途暢通，事業(yè)蒸蒸日上吧！
2、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。甜心寶貝-張含韻是2004屆超級(jí)女聲總決賽的第三名，她以自己獨(dú)特的甜美嗓音征服了不少歌迷朋友。天性開(kāi)朗可愛(ài)的她，從小就有許多奇聞異事。她小時(shí)候有一次??【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿張含韻的星途暢通，事業(yè)蒸蒸日上吧！
3、大家好，這里是“好男兒”的海選現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人-楊子。選手中有一位花樣美男 特別的引人注目，他就是人送外號(hào)-玉樹(shù)臨風(fēng)，瀟灑倜儻的-楊小子，在他帥氣的外表背后隱藏著一顆稚嫩可愛(ài)的童心，他小時(shí)候就有一件趣事，曾經(jīng)??【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的
5、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。出生于美國(guó)，五官立體的美男-王力宏是一位不可多得的偶像加創(chuàng)作型歌手，難怪大家都送給他少女殺手的稱(chēng)號(hào)呢！今天要為大家爆料的呢，是王力宏童年時(shí)期的一件趣事??【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿王力宏的星途暢通，事業(yè)蒸蒸日上吧！
6、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。人氣超旺的趙本山，趙大叔在近十年來(lái)，他的小品一直是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的臺(tái)柱，是大家最為期待的節(jié)目，而平時(shí)就幽默風(fēng)趣的趙本山，在他小時(shí)候，有一件不為人知的趣事??【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿趙大叔的星途暢通，事業(yè)蒸蒸日上吧！ 7、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。紅極一時(shí)的相聲演員-郭德綱老師，精彩演繹了許許多多備受觀眾青睞的優(yōu)秀相聲段子，生活中就及其幽默的他，在幼年時(shí)有一件不為人知的趣事——【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿郭德綱老師的相聲事業(yè)，蒸蒸日上吧！ 8、大家好，這里是《明星爆料欄目》，愛(ài)國(guó)者M(jìn)P3的代言人周娜，是02年北京車(chē)展上公認(rèn)的人氣第一的美女模特，從此一炮而紅。而今天要為大家爆料的是，身材面容嬌美的周娜在童年時(shí)期的逸聞趣事??【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿周娜的模特事業(yè)，蒸蒸日上吧！
9、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。湖南衛(wèi)視王牌欄目之一《勇往直前》的節(jié)目主持人——謝娜，是個(gè)快樂(lè)的精靈，她用獨(dú)有的“娜式”幽默和快樂(lè)，給他主持的節(jié)目注入了新的活力和亮點(diǎn)。那么今天要爆料的是謝娜童年的一件趣事?【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿謝娜的主持事業(yè)，蒸蒸日上吧！
10、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。２００５年度超級(jí)女聲的季軍-張靚穎，一直被認(rèn)定為是及其有實(shí)力的 超女唱將，生性直爽的她一直在歌壇努力奮斗著，今天要為大家爆料的，是靚穎的一件童年趣事——【】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿靚穎的歌唱事業(yè)，蒸蒸日上吧！
11、大家好，這里是《明星爆料欄目》，我是主持人-楊子。《康熙來(lái)了》的 當(dāng)家女主持——小S徐熙娣，是公認(rèn)的直腸子主持人，外形火辣的她有著不少的鐵桿粉絲。那么今天要為大家爆料的，是她童年時(shí)期的一件趣事——【天性活潑的小S有一次在上課時(shí)，指著講臺(tái)桌上老師放置的茶壺，不知怎么的，就喊了一句“阿拉（燈）神（丁）！”全班哄堂大笑，從那天起，許多舉世聞名的著作就誕生了??例如“阿里（大盜）與四十（巴巴）”、“一個(gè)（小矮人）與七個(gè)（白雪公主）”、“（美獸）與（野女）等等”??】多可愛(ài)的孩子，如今已經(jīng)成為大紅大紫的明星了，好，那么就讓我們祝愿小S的娛樂(lè)事業(yè)，蒸蒸日上吧！
即興秀幽默txt篇三：第四單元16--20課
16 云南的歌會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、本節(jié)課生難字詞比較多，需識(shí)記，作者需要詳細(xì)的了解。
2、讓學(xué)生掌握三個(gè)場(chǎng)景以及側(cè)重點(diǎn)，理解作者的寫(xiě)作意圖。
3、、引導(dǎo)學(xué)生掌握作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)程序】
第一課時(shí)
一．導(dǎo)入
上個(gè)世紀(jì)二十年代的中國(guó)，沈從文從遙遠(yuǎn)的湘西走來(lái)，他的《邊城》、《長(zhǎng)河》 、《蕭蕭》像一塊塊的冰清玉潔的翡翠，帶著中國(guó)濃郁的鄉(xiāng)土氣息，清新自然地 展現(xiàn)在人們的面前。沈從文想通往一座鄉(xiāng)土古寨的橋梁，來(lái)展現(xiàn)湖南四川貴州交 界的偏遠(yuǎn)地帶的民俗風(fēng)情。今天我們就隨著文學(xué)大師沈從文的抒情美妙筆觸，來(lái) 領(lǐng)略一下云南民歌的風(fēng)采。
自主學(xué)習(xí)
1．表情朗讀，要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)，讀出感情。
2．課文主要描寫(xiě)了哪三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌演唱
3. 云南的歌會(huì)與你通過(guò)電視和其它途徑聽(tīng)到過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有哪些特色?傳達(dá)了作者什么樣的思想感情？
4.再次默讀課文，畫(huà)出你所欣賞的文章中的語(yǔ)段。說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的原因，注意 分析這些語(yǔ)段的作用和寫(xiě)法。
交流探討：
反饋評(píng)價(jià)：
2．課文主要描寫(xiě)了哪三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民歌演唱
要點(diǎn)提示：
① 第一部分：山野對(duì)歌。
第二部分：山路漫歌。
第三部分：村寨傳歌。。
1.進(jìn)一步閱讀云南對(duì)歌的三個(gè)場(chǎng)面，分別把握三個(gè)場(chǎng)面對(duì)歌的不同特點(diǎn)以及作者 寫(xiě)作的不同手法。
要點(diǎn)提示：
內(nèi)容 特點(diǎn)寫(xiě)作手法
山野對(duì)歌 對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼 重點(diǎn)寫(xiě)唱歌人(以 人襯景)
山野漫歌 是即興的自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣 重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的環(huán) 境(以環(huán)境襯人)
山寨傳歌 這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。云南民歌場(chǎng)面宏偉 ，氣勢(shì)壯觀。 重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面(點(diǎn)面結(jié)合)
3. 云南的歌會(huì)與你通過(guò)電視和其它途徑聽(tīng)到過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有哪些特色?傳達(dá)了作者什么樣的思想感情？
明確:云南的歌會(huì)淳樸自然、氣勢(shì)壯觀,融自然、人生、社會(huì)于一體，散發(fā)著泥土 的氣息，泥土的芬芳，是那里的靈山異水賦予他們美的歌喉，美的情趣。
作者借寫(xiě)云南的歌會(huì)，傳達(dá)他對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好 、人生的美好，從作者抒情的筆調(diào)中汩汩而出。
拓展提升：
課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流
課堂小結(jié)
這是一篇極富情趣的散文。在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情 景，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對(duì) 自然，對(duì)人生，對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌 而出。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活吧！
布置作業(yè)：
1.課外收集其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫(xiě)民歌的段落。
2.課外選讀沈從文的其他散文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
山野對(duì)歌（2～3） →外貌 歌唱才智
云南的歌會(huì) 山路漫歌（4）→環(huán)境 歌唱生活
山寨傳歌（5）→場(chǎng)面 歌唱人生
17 端午的鴨蛋
【教學(xué)目標(biāo)】
1、朗讀課文，理清課文思路。
2、合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。
3、品味語(yǔ)言，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。
4、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、讀詩(shī)激趣、導(dǎo)入
下面我給大家一首詩(shī)
屈子冤魂終古在，
楚鄉(xiāng)遺俗至今留。
江亭暇日堪高會(huì)，
醉諷離騷不解愁。
1．請(qǐng)你們猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是哪一節(jié)日？來(lái)歷如何？
明：端午節(jié)，屈子即屈原，遺俗指的是端午節(jié)
2．問(wèn)：你知道端午節(jié)有哪些風(fēng)俗嗎？在你的記憶當(dāng)中，端午有什么讓你回味無(wú)窮的東西嗎？（掛艾草，插菖蒲，喝雄黃酒，吃棕子，吃蛋……），出示端午習(xí)俗圖片。
3．很好，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)的一篇回憶性文章也是關(guān)于端午的。這篇文章是汪曾祺先生寫(xiě)自己過(guò)端午的一片回憶性的散文。
二、走近作者
汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家。文風(fēng)閑適自由，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。代表作有小說(shuō)《受戒》《大淖nào記事》散文集《蒲橋集》等。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，理清課文思路。
2、合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。
3、品味語(yǔ)言，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。
4、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。
四、自主學(xué)習(xí)
1、文章開(kāi)頭介紹了端午節(jié)的哪些習(xí)俗？作用是什么?
2. 家鄉(xiāng)的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點(diǎn)?
3、寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋時(shí)寫(xiě)了哪些日常生活小事？
4、你認(rèn)為本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
五、交流探討:
六、反饋評(píng)價(jià)：
2. 家鄉(xiāng)的鴨蛋到底好在哪里?有什么特點(diǎn)?
以“這是的鴨蛋，因?yàn)椋ㄕ页鑫闹邢嚓P(guān)的語(yǔ)句”為句式說(shuō)一段話(huà)。
示例：
這是與眾不同的鴨蛋，因?yàn)椤案哙]還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出�！�
名聲遠(yuǎn)播 居然讓蘇南，浙江的人因此對(duì)你肅然起敬。
小結(jié)：家鄉(xiāng)的鴨蛋是與眾不同的，聲名遠(yuǎn)播的，歷史悠久的，吃法多樣的，美味可口的，色彩鮮艷的??一提起家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者就用那平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言訴說(shuō)內(nèi)心的贊美和自豪。這種贊美，這種自豪都緣于作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情，緣于那深深的故鄉(xiāng)情結(jié)吧。
3、寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋時(shí)寫(xiě)了哪些日常生活小事？
挑鴨蛋——裝鴨蛋——掛鴨蛋——吃鴨蛋——玩鴨蛋
4、你認(rèn)為本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？——對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
七、拓展提升：
品味語(yǔ)言
找出課文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，有感情地朗讀并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的理由。 本文的語(yǔ)言特色
A平淡而有味， B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色， C有淡淡的幽默。
這三點(diǎn)在課文中能看出來(lái)嗎？請(qǐng)你輕聲朗讀課文第二、三段，畫(huà)出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。
1、“平淡而有味”例：
“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣�！�
2、“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”例：
“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)，都帶有較為鮮明的地方特色。
3、“有淡淡的幽默”例：
“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上�！边@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。。
小結(jié)：汪曾祺的語(yǔ)言，熔書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中又時(shí)時(shí)流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。
八、課文小結(jié)
這篇民俗散文，以閑適自由，平淡有味的語(yǔ)言介紹了家鄉(xiāng)高郵的端午風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
九、布置作業(yè)
用你的筆，把你家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化贊揚(yáng)一番，寫(xiě)出自豪感，語(yǔ)言生動(dòng)傳神，有文化氣息。
18 吆喝
【教學(xué)目標(biāo)】
１了解作者及其對(duì)吆喝的品味分析。
２體會(huì)吆喝聲的濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力
3 理解作者寫(xiě)“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)（一）：
同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，你聽(tīng)到街上的吆喝聲了嗎？請(qǐng)大家模仿一下。（學(xué)生自由發(fā)言，表演）這是老師收集的吆喝聲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)學(xué)得最像，最有蘊(yùn)味。（教師播放街頭吆喝錄音帶，學(xué)生品評(píng)）
今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專(zhuān)門(mén)介紹街頭巷尾經(jīng)�；厥幹倪汉嚷暤奈恼�，它就是著名記者、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。
自主學(xué)習(xí)：
⑴課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？作者是如何介紹繁復(fù)多樣的吆喝聲的？
⑵為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣(mài)什么而很少介紹怎樣“吆喝”？這會(huì)給你什么樣的啟示？
⑶為什么“我”聽(tīng)到“賣(mài)蕎麥皮”的吆喝聲會(huì)嚇個(gè)馬趴？這一定是夸張嗎？ ⑷全文流露了作者什么樣的思想感情？
交流探討：
反饋評(píng)價(jià)：
學(xué)生自由發(fā)言，教師酌情點(diǎn)撥。
明確：
1課文先從北京商販運(yùn)用“樂(lè)器”招徠顧客寫(xiě)起，轉(zhuǎn)到口頭叫賣(mài)，第４段總領(lǐng)全文，“我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣(mài)聲沒(méi)個(gè)�！币痪鋸膬蓚�(gè)方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣(mài)早點(diǎn)的??然后是賣(mài)青菜和賣(mài)花的??白天就更熱鬧了??到了夜晚的叫賣(mài)聲也十分精彩”。按“一年四季”的順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)各種不絕于耳的吆喝聲。最后，作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對(duì)這吆喝有了較為全面深入的理解。經(jīng)過(guò)作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時(shí)“秩序井然”。
全文結(jié)構(gòu)圖如下：
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