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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　對(duì)付曩昔成績(jī)很好的同硯來(lái)說(shuō)，心態(tài)是調(diào)解的關(guān)鍵。一樣平常調(diào)解美意態(tài)，成績(jī)天然會(huì)上來(lái)。對(duì)付那些原來(lái)成績(jī)一樣平常、還非要費(fèi)錢(qián)找人進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校的做法，我是不附和的。一個(gè)底子欠好、對(duì)學(xué)習(xí)又沒(méi)有興趣的孩子險(xiǎn)些沒(méi)有從學(xué)習(xí)中得到過(guò)任何成績(jī)感，而家長(zhǎng)還要讓他擠進(jìn)比本身成績(jī)好的門(mén)生堆里，這不是對(duì)他自大心的摧殘又是什么呢？照舊那句話：做個(gè)最美麗的西紅柿也不錯(cuò)，何須非讓它成為蘋(píng)果呢！


• 單打一學(xué)習(xí)法——精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)
  很多人讀書(shū)時(shí)都可能有過(guò)這樣的壞習(xí)慣，看書(shū)一遇到困難就不想再讀了，于是，又拿起另一本，遇到難題時(shí)又放下，結(jié)果沒(méi)有一本書(shū)能讀深讀透，弄得一知半解，知識(shí)殘缺不全。
  著名科學(xué)家陳念貽年輕時(shí)為了報(bào)考大學(xué)，決定突擊自修英語(yǔ)。這個(gè)主攻目標(biāo)確定后，他就將房間里其他書(shū)籍都封存起來(lái)，只剩下英文書(shū)一種，整天手不釋卷，使自己完全進(jìn)入英文的“境界”中，不受其他書(shū)的任何干擾。第一天，他只記住了八個(gè)單詞，到第二天早晨復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)已忘掉了三個(gè)。但他毫不氣餒，繼續(xù)埋頭攻讀，堅(jiān)持了一個(gè)星期以后，開(kāi)始掌握了英文記憶的規(guī)律，一天能記住二十多個(gè)單詞。一個(gè)月后每天能記五十余個(gè)，兩個(gè)月掌握了四五千個(gè)單詞，基本能閱讀英文版的《讀者文摘》了。
  陳念貽不僅“單打一”地讀英文書(shū)，而且還套用小的“單打一”---在掌握了一定數(shù)量的單詞后，他又用了一個(gè)星期的時(shí)間，專(zhuān)攻英文語(yǔ)法和英文寫(xiě)作練習(xí)。接著，又專(zhuān)門(mén)用了一段時(shí)間強(qiáng)行背誦了五百句英語(yǔ)范文。結(jié)果，他總共只用了三個(gè)月飛時(shí)間，就基本把英文攻下來(lái)了，并能用英文寫(xiě)出漂亮的文章。此后，陳念貽有用這種讀書(shū)方法，攻下德、法、日、俄四門(mén)外語(yǔ)，還攻克了代數(shù)、三角和解析幾何等難關(guān)。
  這樣，每一個(gè)時(shí)期集中學(xué)一門(mén)，每一門(mén)里有精讀重點(diǎn)書(shū)，便給進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ)，為知識(shí)的系統(tǒng)化創(chuàng)造了條件。
  “單打一”讀書(shū)方法，多半應(yīng)用于應(yīng)急性質(zhì)的讀書(shū)學(xué)習(xí)。譬如，在期中、期末考試接近或者某一學(xué)科學(xué)得較差的情況下，可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用。其最大的效能就是有利于單科積累，保持知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。但是，我們并不提倡任何學(xué)科都運(yùn)用“單打一”的讀書(shū)方法。
  兵法講究集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)�！皢未蛞弧弊x書(shū)方法也是這個(gè)道理，就是集中精力打一次圖書(shū)的“殲滅戰(zhàn)”。


• 由北京師范大學(xué)、安博教育研究院、京翰教育機(jī)構(gòu)共同組織實(shí)施創(chuàng)建的培訓(xùn)行業(yè)首家教師資格認(rèn)證體系，首推“教師雙證”上崗，設(shè)定教師成長(zhǎng)目標(biāo)，規(guī)范教師行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為其提供科學(xué)的評(píng)價(jià)認(rèn)證與有效的激勵(lì)機(jī)制。開(kāi)辟校企合作樹(shù)立行業(yè)規(guī)范先河，標(biāo)志著個(gè)性化教育行業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)化初步形成。

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