舞臺笑話

舞臺笑話篇一：人生的舞臺

舞臺笑話篇二：“飛揚的舞臺”中隊會臺詞定稿

《飛揚的舞臺》主題中隊會

活動準備：

【主持人：甲——胡業(yè)偉，乙——朱俁琨，丙——任育唯，丁——王怡】

一、中隊長：

1.各小隊長報告人數(shù)。（小隊長：第1、2、3、4小隊全體起立，立正，報數(shù)。）

2.小隊長：報告輔導員，我中隊原有 ** 人，實到 ** 人，報告完畢。

3.中隊長：接受你的報告，請回隊。

二、中隊長：

報告輔導員，我中隊原有 75 人，實到 75 人，報告完畢。（輔：接受你的報告。）請示輔導員，我中隊《飛揚的舞臺》主題隊會是否按原計劃進行？（輔導員：按原計劃進行，并預祝你們的隊會取得圓滿成功。

三、中隊長：四（1）中隊《飛揚的舞臺》主題隊會現(xiàn)在開始，全體起立，立正，出旗、敬禮、奏樂。 ------------ 禮畢，唱隊歌，坐下。

活動過程：

開篇：歌曲《校園的早晨》

甲：沿著校園熟悉的小路 ，清晨來到樹下讀書,

乙：初升的太陽照在臉上 ，也照著身旁這棵小樹

丙：我們是一棵棵綠色的幼苗，生長在溫暖的懷抱。

�。汉粑�著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽光。

甲：我們同在陽光下一起鍛練身體 。

乙： 健康屬于我，健康屬于你。

丙：童年的校園，成長的樂園。

�。和�年的校園，學習的樂園。

合：我們愉快學習，健康成長。

甲; 親愛的同學們，在這個燦爛的金秋季節(jié)，我們相聚在美麗的校園。 乙：讓我們共同訴說多彩的童年故事，??。

丙：今天的班會主題就是“飛揚的舞臺”，讓我們敞開心扉、暢訴心情，用童年的語言描繪五彩繽紛的校園生活.

丁：下面請聽歌曲《校園的早晨》

第一章：校園文化

1、介紹國學校本教材

甲：校園的早晨陽光爛漫

乙：校園的早晨充滿希望

丙：自從實驗小學開展“經(jīng)典進課堂”活動以來，實驗小學每個早晨，每個班級都會傳出朗朗的讀書聲。

�。和ㄟ^老師們辛苦的編輯整理，我們擁有的自己的校本教材——“國學經(jīng)典”系列，“閱讀國學經(jīng)典，傳承中華文明”，從此，我們擁有了一方純凈而溫暖的精神家園。 甲：誦國學，知禮儀；

乙：讀經(jīng)典，悟人生。

丙：“今天你讀了嗎？”成了我們互相問候的臺詞。

�。海�領讀）人之初，性本善——

齊：性相近，習相遠。茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。

（乙、丁下）

甲：親愛的同學們，今天你讀了嗎？

【全體同學】齊：讀了！

甲：那好，我來考考你。誰背誦一段《弟子規(guī)》——

（個別學生背誦一段《弟子規(guī)》）

丙：你真棒！中國是一個當之無愧的詩的王國，無數(shù)優(yōu)秀詩人的作品，象燦爛的群星，照亮了中華文明與世界文明的天穹，誰來給大家背幾首游子思鄉(xiāng)的古詩，——

【互動，選擇三個學生分別背誦，最后選一學生背《游子吟》】

甲（吟誦）：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”，這里描繪的分明是一幅“慈母深夜縫衣”親情畫面，“臨行密密縫”，說明兒子還沒有出行啊，怎么叫“游子吟”呢？請你給我解釋一下。

【學生】（抓耳撓腮）：這個——，這個——，我說不清楚。

丙（對甲說）：欸，給你一說，我還真的疑惑了，讓我說啊，這首詩改名叫“慈母吟”或“送別歌”是不是更好？在座的哪個老師，能不能給我們大家解解惑？

丙【如果沒有老師主動說，就把話筒遞給校長】：校長，老師們真的太含蓄了，那，只有請您給大家解讀一下，好嗎？

??

2、古今唱和《送別》（乙、丁上）

甲：“露從今夜白, 月是故鄉(xiāng)明�！惫枢l(xiāng)的一草一木都寄托著游子們深深的鄉(xiāng)思，古人的多愁善感傳遞給了我們太多的溫暖和柔情。

丙：是��！讀國學，誦經(jīng)典，我們一邊傾聽著古人的諄諄教誨，一邊品味著美麗的詩情畫意。

甲：在誦讀經(jīng)典的時候，我們已經(jīng)穿越了時空，和古人進行著精神交流。

丙：我們的心靈就是這樣經(jīng)受著先賢思想的洗禮，于是，我們慢慢地長大，慢慢地成熟。

甲：其實，這些經(jīng)典的國學不僅對我們中國人產(chǎn)生了深遠的影響，現(xiàn)在世界各地都建立了“孔子學院”，有很多外國的朋友，也喜歡上了我們中國的文化，他們也在宣揚著中國國學文化。

丙：接下來請欣賞由美國音樂人奧德威作曲，中國的詩人李叔同填詞，當年流行于世的學堂樂歌——《送別》

第二章：個性飛揚

1、葫蘆絲吹奏《婚誓》（甲、乙上）

甲：校園是我們學習的陣地，校園是我們成長的樂園。

乙：實驗小學是我們?nèi)�體師生“飛揚個性的舞臺，展示才情的天地”。

丙：在我們的校園里，老師們多才多藝，學生們個性飛揚。

�。何覀兙驮谶@個舞臺上不斷地挑戰(zhàn)自我，充分展示自己的藝術才能。

甲：你看，一群傣族的姑娘和小伙子走來了，他們要向我們敘說一段美麗的承諾。乙：請欣賞葫蘆絲合奏《婚誓》。

2、鋼琴獨奏《天空之城》

甲：有一種聲音可以打動你的情感，就像剛才的葫蘆絲樂曲《婚誓》，她能讓參加婚禮姑娘和小伙子們感動得熱淚盈眶。

�。阂灿幸环N聲音，幾乎可以穿透你的心靈，她讓你雙手合十屏住呼吸，沉醉于虛幻而飄渺的境界。

甲：你聽——遠在天空之上不可觸及的純凈，讓人超脫煩惱的藍天白云的唯美景色，還有那種讓人自由自在飛翔的感覺，正在慢慢地向我們展開?? �。赫埿蕾p鋼琴獨奏《天空之城》，有請四1班的鋼琴王子任育唯出場——

3、舞蹈《兔氣揚眉》

乙：俗話說“文化無界”，文化可以穿越時空，文化也可以跨越國界，你知道嗎，剛才同學唱的《送別》作曲是一個地道的美國人，卻能夠?qū)懗鲞@樣一個具有濃厚的中華古典特色曲子，真的讓人敬佩不已。

甲：是啊，“文化無界”，經(jīng)典進課堂，我們不僅喜歡誦讀國學詩文歌賦，那些中外的經(jīng)典寓言和童話，也是我們的最愛。

乙：你看，安徒生童話里的小白兔蹦蹦跳跳著向我們走來了，她們要對我們講述著一個“以弱勝強”的故事。

甲：請欣賞情景舞蹈《兔氣揚眉》——

4、視頻《剪影》（丙、丁上）

丙：親愛的同學們，在實驗小學這塊土地上，留下了我們太多的記憶，有成功，有失敗，有笑臉，也有淚水。

乙：更多的，更難忘的，還是我們在這里留下的每一個足跡。

丙：在校長的引領下，我們實驗小學積極推行素質(zhì)教育。

乙：在老師的

精心培養(yǎng)下，同學們身心得以健康成長。

丙：感謝您，敬愛的老師！

乙：感謝你，親愛的土地！

丙：那么，就讓我們一起回顧在這里學習與成長的點點滴滴。（做請看屏幕的動作，下）

5、小品《馬小跳鬧學記》（甲、乙上）

�。和郏】吹竭@些熟悉的鏡頭，想起經(jīng)歷過的一件件往事，我真的太感動了。 甲：是��！人生快意是江湖，春風得意馬蹄催。

丁：我說大哥，你不是想出走吧？江湖的水深得很那，你，你可別犯糊涂啊—— 甲：NO，NO，NO，看把你嚇得，我是看了剛才的視頻，有感而發(fā)。

丁：哦，你有什么感觸了？

甲：我感覺到，我們學習上獲得了成功，考了100分，制作出了精美的作品，那種快樂和滿足，當真是“意氣風發(fā)春風得意”。

丁：然后呢？

甲：然后，我又想起，我們犯了錯，拖交作業(yè)，調(diào)皮搗蛋，手心屁股可沒少挨板子，慘那！

�。菏前�，誰沒有發(fā)過傻，誰沒有犯過錯？——那叫成長的代價！

甲：我記得楊紅櫻阿姨在“淘氣包馬小跳”訪談錄里說過，對孩子的教育要充滿寬容，要讓孩子“理直氣壯犯錯誤”。

�。簩Γ∮H愛的老師們，你們聽見了嗎？小孩子嘛，犯錯很正常，不犯錯的孩子，那叫“虛偽”。

甲：請欣賞小品《馬小跳鬧學記》

第三篇：放飛夢想。

1、談夢想

乙：我們每個孩子在成長的歷程中難免會犯錯，難免會遇到艱難坎坷，難免像馬小跳一樣被人誤解經(jīng)受委屈，但這個過程又無限精彩，因為我們心中總有一個夢想給我們指引方向。

丙：一個人如果沒有夢想，就注定一輩子彷徨，只有有夢想、有追求的人才能活得精彩、活得漂亮。下面，讓我們來一起分享各自的夢想吧，誰先來？

【同學互動談夢想】

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乙：是啊，每一個人都應該擁有一個屬于自己的夢想，因為它是人生的啟明星，在黑暗為你指引方向，在絕望中給你希望，希望我們所有的夢想都能現(xiàn)實。接下來，請聽詩朗誦------《夢想》。

2、兒童詩《夢想》

3、齊唱實驗小學校歌《飛揚的舞臺》

甲：“我們滿懷著憧憬和希望，從這里揚帆起航”

乙： ——這里，就是我們腳踏的土地，

丙：這里，就是我們成長的樂土，

丁：這里，就是我們熱愛的實驗小學。

甲：親愛的同學們，讓我們一起歌唱吧。

乙：歌唱我們敬愛的老師，

丙：歌唱我們美麗的校園，

�。焊璩�我們——

甲、乙、丙、�。�齊）：飛揚的舞臺！

丙：請聽實驗小學校歌《飛揚的舞臺》，全體起立??

四、活動結束：（四個主持人上場）

五、輔導員總結

中隊長：下面請輔導員老師講話

輔導員：??

中隊長：請大隊輔導員講話，歡迎！【鼓掌】

大隊輔導員：??

中隊長：請尊貴的來賓為我們做指導講話。

來賓：??

中隊長：鼓掌，謝謝來賓！

中隊長：全體起立，呼號（握右拳）

輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

全班：時刻準備著

中隊長：退旗，敬禮，奏樂。禮畢，坐下。

甲、乙、丙、丁：四（1）中隊《飛揚的舞臺》主題隊會到此結束，感謝各位領導和老師們的光臨指導！再見！

舞臺笑話篇三：故事舞臺場景設計

《故事舞臺場景設計》綜合實踐

四年級：張麗虹

一、 活動背景。

四年級學生對故事已經(jīng)有了一定的理解能力，在表演故事上也有了一定的基礎，對于故事場景的設計也有了自己的想法。為了提高學生的社會認知，與他人合作的能力，能更好的演好故事，為此，我們根據(jù)實際情況制定如下活動方案。

二、活動目標

知識與技能 1、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。 2、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培養(yǎng)學生的實踐能力。 3、讓學生通過討論、觀察、走訪、調(diào)查、交流，初步了解舞臺場景設計。

過程與方法 1、了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的常識。 2、使學生具有基本的交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力和表現(xiàn)能力以及對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度和價值觀：1、培養(yǎng)學生自主參與實踐活動的意識。 2、激發(fā)學生熱愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生積極參與各項活動的行動。

3、通過小組合作學習，學生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、交流的樂趣。

三、活動內(nèi)容

（一）以本年級的故事為主要內(nèi)容，結合家庭指導和社會的學習與實踐，以選材、服飾、道具制作及擺放、燈光。即：1.選材，選擇那

些比較適合舞臺演出的故事。2.與人合作，語言文明，友善相處，協(xié)商道具、服飾等制作與設計。

(二)首先制定設計方案，首先各小組商討設計、以小組為單位交流、全班展示進行進一步的交流活動。選出最佳設計方案，在進行深度的交流討論實驗、要求大家有足夠的創(chuàng)新。再次，按個人所長進行再次分組準備材料，如：服裝、道具、燈光等等。再次，進行實踐活動的展示。大家積極評議，選出效果最好的。在此期間要對場景布置的知識有一定的了解。并實踐中體會。讓每個學生都廣泛參與到場景實踐活動中來，在參與和體驗中故事的宣傳者、美術的實踐者、設計的示范者。展示自己的才華。

四、活動主題

“故事舞臺場景設計”、

五、活動時間 2013—2014學年第二學期

六、參加對象四年級全體老師與四年級全體學生

七、活動對象 感受我們所講所演故事的魅力，充分挖掘?qū)W生自己潛能。

九、方法 觀察法、調(diào)查法、分析法、訪問法、資料歸總法

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