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發(fā)布時間:2018-10-30 來源: 幽默笑話 點擊： 
【數學學習方法】
預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便于掌握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗。
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--教學心得
根據學生學習情況制定個性化輔導方案
對中高中的命題和動向有深入的研究
優(yōu)化課堂教學方法是實施數學個性化教學的重要途徑
提高學生的思維能力是實現數學個性化教學的關鍵
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利用信號詞進行預測和推測
在閱讀過程中，為了既迅速又準確地理解文章的含義，利用信號詞預測非常重要。信號詞可以揭示句子內在關系或文章各部分之間的關系(見下表)。特別是在快速閱讀時，它能幫助考生預測文章信息，提高閱讀速度。
部分信號詞及其所預示的信息
信號詞 預示的信息
however, on the contrary, although等 信號詞引出的內容是與上文相反的論述，或作者不同的觀點
similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等 下文與前面所講內容相同或相似
for example, for instance等 具體例證，說明上文中的論點
for one thing, on the other hand等 下文還有另外一方面
in a word, in short等 后面的句子是對上文的總結
actually, in fact, the point is …, a study survey found/ showed/proved that …等 后面的句子往往是作者想要表達和強調的內容或觀點
此外，在利用信號詞進行預測時，考生還需注意以下三點：
(1) 遇到預示前后內容相同或相近，或者補充說明的信號詞時，可以適當加快閱讀速度，或借此推測生詞的詞義。
(2) 文中出現的頻率較高的實詞可以幫助考生確定文章的主旨大意。
(3) 出現代詞I, we, my, our, 轉折詞but, however, yet，情態(tài)動詞must, should, ought to, 連詞although, though。其后所述內容與剛提到的內容相反，或暗示作者的觀點和態(tài)度等信號詞時，要放慢閱讀速度，因為其附近的信息往往是命題和答題的主要線索或依據。
參考書目：
1. Breen, M. P. Contemporary paradigms in syllabus design[M], 1987. (20): 85---87.
2. 李也白. 2004年高考英語試題評析[J]. 中小學英語教學研究, 2004. (12): 44---48.
3. 繆庭. 2005年高考全國卷(Ⅰ)與江蘇卷閱讀理解評析[J].中小學外語教學(中學篇), 2005. (11): 7--10.
4. 祁志孝. 全國英語試題全解(高考篇)[M]. 2006. 呼和浩特: 內蒙古人民出版社.
5. 王文洲. 從高考閱讀理解的選材和命題看高中英語閱讀教學的價值取向[J].中小學英語教學研究, 2003. (5): 33-35.
6. 朱俊爽. 高考英語閱讀理解常見問題解答[J]. 中小學英語教學研究, 2005. (12): 48--52.
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