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作為家長(zhǎng)都會(huì)為督促孩子用功讀書而感到煩惱，總是認(rèn)為​‌‌他們學(xué)習(xí)不積極、欠主動(dòng)。有時(shí)，更懷疑孩子是否天生不愛學(xué)習(xí)。但事實(shí)上，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力是與生俱來的。相信我們?nèi)詴?huì)記起孩子在兩、三歲時(shí)總愛每事問及對(duì)外界事物充滿好奇的情境，但為何孩子年紀(jì)愈大，愈會(huì)缺少內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣呢? 

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興趣是孩子學(xué)好一門兒課程的比較好的老師，這個(gè)一直都是大家都認(rèn)同的真理，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，很重要的一點(diǎn)兒就是讓孩子體會(huì)到成功的感覺，只有體會(huì)了成功之后的榮耀感，才能讓他對(duì)一件事情產(chǎn)生興趣。 
如何讓孩子體會(huì)到成功的感覺，這個(gè)跟家長(zhǎng)的教育是分不開的，家長(zhǎng)如果能耐心的引導(dǎo)孩子，給孩子具體的幫助，使得孩子在體驗(yàn)到客服困難獲得成功的樂趣。如果孩子的數(shù)學(xué)

成績(jī)好但是語(yǔ)文成績(jī)差，那就先安排他做數(shù)學(xué)，然后再做語(yǔ)文，如果反過來的話，孩子在一開始遇到困難，到了后面就沒有了信心，不但語(yǔ)文做的不好，就連數(shù)學(xué)也厚受到影響。指導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，先讓他做一些簡(jiǎn)單的題目，肯定他的微小的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)他某一方面成功使其增加信心，然后再做比較難的。一旦學(xué)習(xí)方法改進(jìn)了，成績(jī)有所提高，原來減弱的興趣也會(huì)有所增加。 
孩子做功課的時(shí)候，不要讓孩子習(xí)慣性的依賴父母解決困難，應(yīng)讓孩子從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，父母要采用積極主動(dòng)的方式鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，不要養(yǎng)成孩子的依賴性。 
剛開始的時(shí)候，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，中間要有幾分鐘的休息時(shí)間，讓孩子活動(dòng)活動(dòng)，放松一下頭腦和心情，合理的安排孩子的時(shí)間，才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。 
對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)，一定要知道：“欲速則不達(dá)”。不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會(huì)變得焦慮、不耐煩讓孩子覺得學(xué)習(xí)是件苦差事兒，在潛意識(shí)里產(chǎn)生抵觸的情緒，因此變得善忘，一下子把剛學(xué)的內(nèi)容全部遺忘。若家長(zhǎng)再加以責(zé)罵、鞭打這些火上澆油的行為，就會(huì)大大的打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒。乃至對(duì)整個(gè)的學(xué)習(xí)生活都失去興趣。后果就會(huì)不堪設(shè)想。

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