幽默是一種智慧看似意料之外的
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幽默是一種智慧看似意料之外的篇一：2009學(xué)年(下)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)八年級(jí)語(yǔ)
2009學(xué)年（下）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試卷
命題學(xué)校：塘溪中學(xué) 命題人：劉嬋嬌審核人：周靜潔
一、書寫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書寫，保持卷面整潔，本卷卷面分3分。
二、積累與運(yùn)用。（22分） 1、看拼音寫漢字。（2分）
30年來(lái)，我不曾拿過(guò)樂(lè)器，也全不懂音樂(lè)；究jìng( ▲ )我有沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)音樂(lè)的天zī( ▲ )，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說(shuō)書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見(jiàn)了，āi( ▲ )了一頓大罵，抽tì( ▲ )里的圖畫都被搜出撕毀了。
2、下列各句中，畫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ▲）（2分）
A.這位責(zé)任編輯只對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖、裝訂等，他就望塵莫及了。 B.弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須和剔除、針砭傳統(tǒng)文化中的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能厚此薄彼。
C.只要你設(shè)身處地，到抗洪搶險(xiǎn)的第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種舍己為人的精神所感動(dòng)。 D.從山頂眺望，那被云霧遮掩的群峰似在大海中的星羅棋布的島嶼，自己猶如腳踏浮云、駕凌仙境一般。 3、讀下面一段文字，修改A、B、C處的病句。（3分）
翻開(kāi)我們的班級(jí)日志，你可以看到，A【?疲勞?是最高頻率出現(xiàn)的一個(gè)詞】，而?希望??彷徨??不安?種種心情則可以從字里行間流露出來(lái)，那是只可意會(huì)不可言傳的。B【在班志上面，使課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)都得到展現(xiàn)，】你會(huì)發(fā)現(xiàn)，C【任何一個(gè)細(xì)節(jié)都不能逃不過(guò)小作者的火眼金睛】。老師那可敬的形象也隨著故事躍然紙上：和藹可親的陳老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧掷蠋�，恨鐵不成鋼的羅老師……
A、、C、4、背誦默寫。（8分）
（1）鳶飛戾天者， ▲ ；▲ ，窺谷忘反。
（2）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，既蘊(yùn)含自然常理和哲學(xué)意味，又表達(dá)作者豁達(dá)胸襟的名句是： ▲ ， ▲ ， ▲ 。
（3）文天祥的《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)作者“頭可殺而志不屈”的崇高氣節(jié)和視死如歸英雄氣概的名句是： ▲ ， ▲ 。 （4）《送杜少府之任蜀州》中，表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是“海內(nèi)存知己，▲。” 5、仿照例句，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔而恰當(dāng)?shù)脑捴赋鱿铝胁涣夹袨榈奈：�。�?分） 示例：走進(jìn)黑網(wǎng)吧——就是跳進(jìn)坑害你的陷阱。 吸毒販毒——吸毒就是自殺，販毒就是殺人。 賭博——6、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中，幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧
一個(gè)很有名的作家要去某書店參觀，書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書。該作家看后，心里非常得意，傲慢地說(shuō)：?貴店只售本人的書嗎？你以后可得全聽(tīng)我的！?
?當(dāng)然不是，?書店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，? ▲? 7、名著閱讀。（3分）
法國(guó)作家 ▲ 被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，《海底兩萬(wàn)里》里描繪了美妙的科學(xué)與幻想之旅，你能簡(jiǎn)單介紹一下這本書的主要內(nèi)容嗎？▲
三、現(xiàn)代文閱讀。（25分）
（一）雪（12分）
江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。 他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂…… 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 １、作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物？從第一自然段中的哪句話可以看出？（2分） ２、在第四自然段的開(kāi)頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者這樣用的用意。（2分）
３、作者對(duì)江南的雪有怎樣的感情？相比江南的雪，作者更喜歡朔方的雪，這是為什么呢？（3分） ４、說(shuō)說(shuō)畫線句子的含義。（3分）
5、你在雪地里做過(guò)什么游戲？試寫一段文字描述出來(lái)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪的同學(xué)可以借用想像來(lái)寫。 （2分）
（二）特別的獎(jiǎng)勵(lì)（13分）
恢復(fù)高考那年，我們正讀初一，新來(lái)的班主任是個(gè)教英語(yǔ)的姓宋的老頭。
那一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來(lái)一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。下課時(shí)他卻告訴我們：?學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。?看樣子，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫，他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)。爾后，他就地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷。然后拍拍手，輕松地宣布：?很好！除了一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分，很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)，但在獎(jiǎng)勵(lì)之前，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！?
張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目，此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。 宋老師對(duì)他說(shuō)道：?我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)，你說(shuō)你慚不慚愧??張小哲默不作聲。所有同學(xué)都地盯著他。 ?你必須回答我！?宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，?慚愧，還是不慚愧？? ?我不慚愧。?張小哲輕聲說(shuō)，但他做好了挨批評(píng)的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。
?居然不慚愧，那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？?
宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近。臉上奇怪的表情令人捉摸不透。我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
?我有理由。但我絕對(duì)不說(shuō)。?張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了雷說(shuō)，?老師，你不要逼我。我不會(huì)說(shuō)的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開(kāi)學(xué)校。?他真的提起來(lái)書包。
沉默，短暫的沉默。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說(shuō)道?好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧。?然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，他 地說(shuō)：?第一天上課我就說(shuō)過(guò)，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺(jué)的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖然沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強(qiáng)大的逼迫下堅(jiān)持真理、威武不屈。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更要有品格。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！?
那一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭，只有張小哲沒(méi)有。 1、文章中發(fā)生的主要事件是（2分） 2、宋老師給學(xué)生的“特別獎(jiǎng)勵(lì)”是什么？（請(qǐng)用原文句子回答）（1分） 3、依次填入文中劃線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ▲ ）（2分）
A、若有所思心懷愧疚循循善誘 B、表情冷漠幸災(zāi)樂(lè)禍循循善誘 C、若有所思幸災(zāi)樂(lè)禍語(yǔ)重心長(zhǎng) D、表情冷漠沾沾自喜語(yǔ)重心長(zhǎng) 4、除張小哲外，全班同學(xué)有兩次沒(méi)有“做好一個(gè)人”，請(qǐng)具體說(shuō)明是哪兩次。（2分） 5、“全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭，只有張小哲沒(méi)有�！笨梢愿臑椤叭�54個(gè)同學(xué)除了張小哲之外都低下了頭�！眴幔繛槭裁�？（2分）
6、同學(xué)們，在你的日常生活中，是否也看到過(guò)或自己做過(guò)沒(méi)有“做好一個(gè)人”的事呢，用簡(jiǎn)潔的話陳述這件事，并說(shuō)說(shuō)你的感想或觀點(diǎn)。（4分）
四、文言文閱讀（20分）
（一）馬 說(shuō)（12分）
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：?天下無(wú)馬！?嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
1、 請(qǐng)從第二段中找出兩個(gè)通假字，并解釋。（3分）
（1）“ ▲ ”通“ ▲ ”意義： ▲ （2）“ ▲ ”通“ ▲ ”意義： ▲
2、下列句子中的“之”字與“花之隱逸者”中的“之”字用法一樣的一項(xiàng)是（ ▲ ）（2分） A、馬之千里者 B策之不以其道 C奴隸人之手 D食之不能盡其材
3、解釋下列加點(diǎn)詞。（2分） （1）安求其能千里也 （▲）（2）執(zhí)策而臨之（▲） ．．
4、翻譯下面句子。（2分）
策之不以其道，食之不能盡其材�！�
5、“千里馬”和“伯樂(lè)”在此有何象征意義呢？如果你是一匹千里馬，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？（3分）
（二）李惠判案（8分）
人有負(fù)鹽負(fù)薪者，同釋重?fù)?dān)息樹(shù)陰。二人將行，爭(zhēng)一羊皮，各言藉背之物�；萸矤�(zhēng)者出，顧州綱紀(jì)曰：?此羊皮可拷知主乎？?群下咸無(wú)答者�；萘钊酥醚蚱は�，以杖擊之，見(jiàn)少鹽屑，曰：?得其主矣。?使?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪。 1、 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分） （1）人有負(fù)鹽負(fù)薪者（▲）（2）顧州綱紀(jì)曰（▲） ．．（3）群下咸無(wú)答者 （▲）（4）以杖擊之 （▲） ．．
2、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
使?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪。 ▲3、從這則小故事中你能明白什么樣的道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（2分）
五、作文（30分）
600字。
2009學(xué)年（下）教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科答題卷
一、書寫（3分）
二、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（22分）
1、（2分）究jìng ( )天zī()āi( )了一頓大罵 抽tì() 2、（2分）（ ）
3、（3分）（1） 。
（2） 。
（3） 。 4、背誦默寫。（8分）
（1） ； ， （2） ， ， 。 （3）： ， 。 （4）
5、（2分）賭博——6、（2分）“當(dāng)然不是，”書店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，“ 7、（3分）作家：
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）
（一） 雪（12分）
1、（2分）2、（2分）
3、（3分）4、（3分）5、（2分）（二） 特別的獎(jiǎng)勵(lì)（13分）
1、（2分）2、（1分）3、（2分）（ ）
4、（2分）5、（2分）6、（4分）四、文言文閱讀（20分）
（一） 馬說(shuō)（12分）
1、（3分）（1）“”通“”意義：（2）“”通“2、（2分）（）
3、（2分）（1）安求其能千里也 （ ） （2）執(zhí)策而臨之（ ） ．．4、（2分）策之不以其道，食之不能盡其材。5、（3分）（二） 李惠判案（8分）
1、（4分）（1）人有負(fù)鹽負(fù)薪者（ ）（2）顧州綱紀(jì)曰 （ ） ．．
（3）群下咸無(wú)答者 （ ） （4）以杖擊之 （ ） ．．
2、（2分）使?fàn)幷咭曋�，�?fù)薪者乃伏而就罪。3、（2分）五、作文（30分）
幽默是一種智慧看似意料之外的篇二：中考語(yǔ)文熱身訓(xùn)練 14天
中考熱身訓(xùn)練：14天
第一卷
一、語(yǔ)言積累 (20分)
1．下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，你讀一讀，然后完成(1)一(4)題。 (7
分) 生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳； 生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；
生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；
------------------------，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。
(1)第一行中，加點(diǎn)字“絢”的讀音為： 。
(2)第二行中，加點(diǎn)詞“雋永”的意思是： 。
(3)第三行中，有一個(gè)錯(cuò)別字，它是： ，應(yīng)改為
(4)仿照前三行的句式，把第四行句子補(bǔ)寫完整
2．你已誦讀了不少優(yōu)秀古詩(shī)文，請(qǐng)把下面的詩(shī)文名句補(bǔ)寫完整。（任意選做6題）（6分）
⑴三人行，。
⑵苔痕卜階綠， 。
⑶潮平兩岸闊， 。
⑷會(huì)當(dāng)凌雛頂， 。
⑸ ，卻話巴山夜雨時(shí)。
⑹ ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
⑺ ，留取丹心照汗青。
⑻ ，化作春泥更護(hù)花
3． 請(qǐng)按下面的提示或要求，默寫出你所知道的詩(shī)文句子。（課內(nèi)外均可）（4分）
(1)我國(guó)古代詩(shī)文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，
如： 。
(2)連戰(zhàn)、宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請(qǐng)寫出兩句表達(dá)鄉(xiāng)
情鄉(xiāng)愁的古代詩(shī)歌名句： 。
4．你讀過(guò)一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。 (3分)
(1)《水滸》中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的故事。
(2)《西游記》主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪 的故事。
(3)《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家 。
二、閱讀理解
魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著
熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這
是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花
一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣
葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的
房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
??
孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋同時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，
也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描
紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹�
一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他
不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷
道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你這樣憑空污人清白??”“什
么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂
的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)；店內(nèi)外充滿了快活
的空氣。
5．文章開(kāi)頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后，寫“短衣幫”“大抵沒(méi)有這樣闊綽”，只有“穿
長(zhǎng)衫”的才踱進(jìn)房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場(chǎng)之前這樣寫有什么作用？（2分）
答：
6．本文用字準(zhǔn)確，請(qǐng)根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。（2分）
（1）“便排出九文大錢”一句中“排”字對(duì)刻畫孔乙己形象有什么作用？（1分）
答：
（2）“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結(jié)合
文意，談?wù)勊性鯓拥谋磉_(dá)效果？（1分）
答：
7．品味文中畫橫線的句子，根據(jù)提示概括回答后面的問(wèn)題。（2分） （1）第1句（“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”）集中而概括地寫出了孔乙己
。（1分）
（2）第2句（“他身材很高大??也沒(méi)有洗”）肖像描寫形象地刻畫出了孔乙己是一個(gè)
的形象。（2分）
8．“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”這里的“竊”和“偷”
在意思上是否相同？孔乙己為什么會(huì)這樣說(shuō)？（2分）
答：
9．上文中不只一次寫到酒客們對(duì)孔乙己的嘲笑和諷刺，你怎樣看待他們的這些言行？
請(qǐng)就你的理解簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
答：
（二）空山鳥語(yǔ)
郭 楓
①到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥叫。
②鳥兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥的語(yǔ)言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。
③在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥是唱給鳥聽(tīng)的。
④山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這．．
么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流．．
逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類�。〉饺�?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)儯裁炊疾还埽凰鼈冿w翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身?
⑤過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。
“咕——咕——”，我回到了江南,“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境�！堑�，我．．
知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！
⑥到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？
⑦還要做些什么呢?
⑧我想做一只鳥，在山中。
10．作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？（2分）
11．文章多處運(yùn)用了比喻的修辭手法來(lái)描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達(dá)作用。（2分）
12．仔細(xì)閱讀文章第④段，概括寫出作者感到“悒郁”和“悵然”的
原因。（2分）
13．你怎樣理解第⑤段中作者的“夢(mèng)境”？（2分）
14．文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥，在山中”，
試聯(lián)系全文說(shuō)明這反映了作者怎樣的思想感情。（2分）
四、作文（60分）
報(bào)載，武漢市一位年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點(diǎn)信心都沒(méi)有”，雖考分超過(guò)
高校錄取線7分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝
寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大。蜜喝多了，竟會(huì)這般脆弱。
蜂蜜，可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會(huì)折磨人，可經(jīng)受苦
難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴；貧窮困苦，冷臉風(fēng)涼話，種
種磨難和挫折，更能塑造你堅(jiān)強(qiáng)的性格。我們每個(gè)人都有過(guò)不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，
在成長(zhǎng)的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
讀了上面的材料，請(qǐng)以“吃苦”為話題作文。
要求：①必須結(jié)合自己的生活實(shí)際寫。②可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以寫自己對(duì)這
個(gè)問(wèn)題的看法與認(rèn)識(shí)。③立意自定；題目自擬；文體自選。④不少于600字。⑤不得抄襲
幽默是一種智慧看似意料之外的篇三：高二期末試題
烏蘭浩特市職教中心 高二語(yǔ)文期末考試題
出 題 人：李 曉 平
出題時(shí)間：2011-6-21
一、選擇題
1
、下列加點(diǎn)字的注音全部相同的一項(xiàng)是
A、庇護(hù) 仳離 媲美 篳路藍(lán)縷 B、強(qiáng)迫 倔強(qiáng) 強(qiáng)大 強(qiáng)詞奪理
C、堵塞 邊塞 塞車 敷衍塞責(zé) D、魅力 聯(lián)袂 嫵媚 夢(mèng)寐以求
2
、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A、膾炙人口 禮上往來(lái) 安然無(wú)恙B、抑揚(yáng)頓措 風(fēng)馳電掣 橫征暴斂
C、先法制人 鞠躬盡瘁 歷精圖治D.遐思邇想 天涯海角 廣袤無(wú)垠
3、下列加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、有的放矢（靶心） 鮮為人知 （為了） 咸與維新 （參與）
B、浪遏飛舟（阻止） 身體力行 （體驗(yàn)） 亦步亦趨 （快走）
C、彌天大謊 （充滿）不經(jīng)之談 （正常） 素不相能 （和睦）
D、彌足珍貴 （更加） 誨而不倦 （教導(dǎo)） 崢嶸歲月 （不平凡）
4、下列句子，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）
A、王老師在語(yǔ)文教學(xué)改革方面，勇于創(chuàng)新，成績(jī)突出，令人刮目相看。
B、影片播放后，在社會(huì)引起強(qiáng)烈反映，人們對(duì)之評(píng)頭論足，大加贊賞。
C、當(dāng)?shù)卣从昃I繆地采取行動(dòng)，抑止了房產(chǎn)業(yè)價(jià)格的飛漲。
D、體操男隊(duì)的幾個(gè)小隊(duì)員，十五六歲，豆蔻年華，風(fēng)華正茂
5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A、凡符合報(bào)考條件的考生三月中旬以前，向朝陽(yáng)區(qū)高考招生辦公室辦理報(bào)名手續(xù)。
B、三年前，計(jì)算機(jī)上網(wǎng)對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的中小學(xué)生都是很熟悉的了。
C、過(guò)后，家電產(chǎn)品的價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌的價(jià)格甚至下降了1-2倍。
D、我們肩負(fù)著早日把中國(guó)建設(shè)成一個(gè)富強(qiáng)民主的現(xiàn)代化的國(guó)家的責(zé)任。
6、下列句子中，修辭方法不同于其它三句的一句是 （ ）
A、我將深味這非人間的濃黑的悲涼
B、去年被掘走的紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除手術(shù)的傷員。
C、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。
D、那忽高忽低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。
7、在下列各句橫線處填詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①由達(dá)成共識(shí)到制定計(jì)劃，歐盟在軍事一體化道路上邁出了可喜的一步。 ②領(lǐng)導(dǎo)既然這樣要求，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，我們也只能而為之了。 ③實(shí)踐證明，人的大腦愈用愈發(fā)達(dá)，不用則會(huì) 。
Ａ、表明勉勵(lì)蛻化Ｂ、說(shuō)明勉力 蛻化
Ｃ、說(shuō)明勉勵(lì)退化Ｄ、 表明勉力 退化
8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一項(xiàng)是（ ）
A、我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處？
B、同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書的文字、圖片上講究完美是完全必要的。
C、中國(guó)剪紙的題材有經(jīng)史故事、神話、風(fēng)俗人情??等等，真是包羅萬(wàn)象
D、“生年不滿百，常懷百歲憂”，這不是一個(gè)聰明的策略
9、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項(xiàng)語(yǔ)言能力，讓人捧腹后品味到語(yǔ)言的獨(dú)特魅力請(qǐng)?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽(tīng)后羞愧不已（）
一個(gè)很有名的作家要來(lái)某書店參觀書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來(lái)到書店后，心里非常高興，問(wèn)道：“貴店只售本人的書嗎？” “當(dāng)然不是”書店老板回答后繼續(xù)說(shuō)，“ ”
A、你的書寫得太好了，我留著自己看 B、別的書銷量很好，都賣完了
C、我們店只銷售你的書 D、您的書大家不愛(ài)看，所以賣不出去 讀下面這首詞，完成10、11題
滿江紅。怒發(fā)沖冠
岳飛
怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，進(jìn)天闕。
[注] 此詞寫于靖康恥（靖康元年，金兵攻陷汴京，徽宗趙佶、欽宗趙恒被俘北去，北宋滅亡）之后，南宋剛剛建立之時(shí)。陳遷輝在《白雨齋詞話》中說(shuō)：“千載后讀之，凜凜有生氣焉。”
10、對(duì)這首詞的語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、開(kāi)頭三句寫作者倚欄遠(yuǎn)眺，在一片風(fēng)雨凄迷中，作者仿佛看到了中原人民在金兵鐵蹄蹂躪下輾轉(zhuǎn)呼號(hào)的慘境，以致于“怒發(fā)沖冠”。
B、“三十功名塵與土，八千里路云和月”兩句寫自己已30多歲，建立的一些功業(yè)已化為了塵土，只留下當(dāng)年披星戴月轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里的回憶。
C、“駕長(zhǎng)車”句寫自己要駕著戰(zhàn)車向敵軍猛攻，要把敵人的要塞賀蘭山踏破缺口，踐為平地。
D、“壯志”句中的“壯志”與“笑談”是互文，突出地表達(dá)了作者對(duì)金統(tǒng)治者侵?jǐn)_罪行的切齒痛恨。
11、對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、這首詞音調(diào)激越，風(fēng)格豪邁悲壯，為我們勾出了一位硬骨錚錚、憂國(guó)憂民的英雄形象。
B、全詞分四層抒發(fā)了“壯懷”：回顧往昔戰(zhàn)斗歲月，激勵(lì)自己繼續(xù)奮斗，國(guó)恥未雪，臣恨難滅；消滅敵人，收復(fù)失地；統(tǒng)一江山，朝拜皇帝。
C、上闋結(jié)尾“莫等閑”句已成為激勵(lì)人們珍惜青春年華，早當(dāng)奮發(fā)有為的千古箴銘；下闋結(jié)句把“朝天闕”當(dāng)作自己的最高理想，流露出的忠君思想則是不足取的。
D、這首詞語(yǔ)言樸實(shí)粗獷，擲地有聲，很好地表達(dá)了悲憤激越的情感。
12、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)敘述正確的一項(xiàng)是（ ）
A、《戰(zhàn)國(guó)策》，戰(zhàn)國(guó)時(shí)游說(shuō)之士的策謀和言論的匯編。全書共三十二篇，是繼《國(guó)語(yǔ)》之后的又一部編年體史書，長(zhǎng)于記事。編訂者劉向，經(jīng)學(xué)家、科學(xué)家、文學(xué)家。
B、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代最早最長(zhǎng)的一篇敘事詩(shī)。內(nèi)容分為“風(fēng)”“雅”“頌”“賦”“比”“興”等幾個(gè)部分。
C、屈原，名平，字原，春秋后期楚國(guó)人，曾任左徒，主張聯(lián)齊抗秦、改革政治以圖富強(qiáng)，但遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。屈原是我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。
D、《夢(mèng)游天姥吟留別》是杜甫的代表作之一。天寶三年（公元744年），李白在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，被放逐出京。次年，他將離開(kāi)東魯南下吳越之時(shí)，寫了這首描繪夢(mèng)中游歷天姥山的詩(shī)，留給東魯?shù)呐笥�，所以題為《夢(mèng)游天姥吟留別》。
13、下列句中的“如”字，意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
A、縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然
C、如日中天 B、如怨如慕，如泣如訴 D、君子之過(guò)，如日月之食也
B、 汝心之固，固不可徹
D、 古之鏗然有聲者，所在皆是也。 14、下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項(xiàng)是（ ） A、 馬之千里者，一食或盡粟一石 C、 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間
A、舉酒屬客。（屬，通“囑”，勸人飲酒）
B、客有吹洞簫者，倚歌而和之。（ｈè，同聲相應(yīng)，唱和）
C、方其破荊州，下江陵。（下，往下游走） 15、下列各句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
D、山川相繆，郁乎蒼蒼。（繆，繚，盤繞）
16、下列各句中加點(diǎn)的詞與例句中加點(diǎn)的詞在活用上完全相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：舞幽壑之潛蚊
A、侶魚蝦而友麋鹿
B、況吾與子漁樵于江渚之上 D、方其破荊州，下江陵 C、乘犢車，從吏卒，交游士林
17、下列句子中加點(diǎn)詞用法不同于其他三項(xiàng)的是（）
A、百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注
C、東犬西吠，客逾庖而宴
A、而母立于茲
C、汝姊在吾懷
A、借書滿架，偃仰嘯歌
B、令人長(zhǎng)號(hào)不自禁
C、冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲
D、后五年，吾妻來(lái)歸 B、嫗，先大母婢也，乳二世 D、庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也 18、下列句中加點(diǎn)的詞，不是第二人稱的一項(xiàng)是( ) B、久不見(jiàn)若影 D、先嫗撫之甚厚 ） 偃仰：安居，休息。 長(zhǎng)號(hào)：大哭。 兀坐：坐在高高的凳子上。
） 19、下列句子中加線的詞語(yǔ)的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 來(lái)歸：嫁到我家來(lái)。
B、小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至（人）不去
D、余自束發(fā)讀書（于）軒中 20、下列括號(hào)中的詞語(yǔ)都是補(bǔ)出的省略成分，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A、余稍為修葺，使（軒）不上漏
二、判斷和填空
（一）判斷題 C、然自后余多在外，不常居（于軒）
1、我國(guó)現(xiàn)存最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)是古樂(lè)府民歌《孔雀東南飛》，它與北朝民歌《敕勒歌》并稱“樂(lè)府雙璧”。 （
都是各地的民歌。（ ）
） ） 2、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共305篇，古稱“詩(shī)三百”，所收錄的3、《詩(shī)經(jīng)》“六藝”是指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。（
楚國(guó)屈原、宋玉等人的詩(shī)歌。（
（二）填空題
1、唐代韓愈《師說(shuō)》：李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。 其中的“六藝”是指《 》、 《 》、《 》、《 》、《 》、《 》六部經(jīng)傳。
《張衡傳》中：“遂通五經(jīng)，貫六藝”。其中的“六藝”是指： “六藝”指、、、 ） ） 4、《楚辭 》是繼《詩(shī)經(jīng)》之后的又一部詩(shī)歌總集，是西漢人劉向收集戰(zhàn)國(guó)時(shí)代5、李清照是我國(guó)宋代著名的豪放派詞人，作品集是《漱玉集》（
、 、六種學(xué)問(wèn)和技能。
2、別有幽愁暗恨生，
3、 ，才下眉頭卻上心頭
4、問(wèn)君能有幾多愁，
5、安能摧眉折腰事權(quán)貴，
三、現(xiàn)代文閱讀
（一） 閱讀下面一段文字，完成問(wèn)題。
①站在祖國(guó)的海濱，觀賞一下海洋的景色吧。遼闊的海洋，無(wú)盡的碧波在蕩漾，在金色的陽(yáng)光下，像無(wú)數(shù)面銀鏡在閃閃發(fā)亮。海漸遠(yuǎn)，天漸低，海洋在遠(yuǎn)方和藍(lán)天相接。
② 翻開(kāi)世界地圖，看一看地球的面貌吧。整個(gè)地球表面，海茫茫，水汪汪，世界大陸只是聳出海面的一些島嶼，一些群山。
③ 海洋確實(shí)浩大，世界海洋的總面積有三億六千一百萬(wàn)公里，約占在球面積的百分之七十一。而世界陸地的面積只有一億四千九百萬(wàn)平方公里，占百分之二十九。
④ 海洋不僅很大，而且很深。海洋的平均深度是三千八百米 。而世界大陸的平均海拔高度只有八百四十米。如果地球表面沒(méi)有高低，全部被水包圍，水深時(shí)有兩千四百四十米。海洋最深的地方是太平洋的馬利亞納海溝，最大濃度是一萬(wàn)三千零三十四米。我國(guó)西南邊境的珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。如果你將珠穆朗瑪峰移到馬利亞納海溝，峰頂距海面還有兩千多米。
⑤ 所以，地大不如海大，山高不如海深。
1、給以上這段文字劃分層次，正確的是 （ ）
A、①②/③④/⑤
C、①②③④/⑤
2、寫出文中兩句祈使句。
①
②
3、說(shuō)明上面這段文字用了哪些說(shuō)明方法。
4、以上文字除了運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式之外，還運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？
B、①②③/④⑤ D、①/②③④/⑤
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