【去年年底美國大使館公布PM2.5閱讀附答案】美國大使館公布pm2.5

閱讀下面選文，完成后面小題。（13分）

①去年年底美國大使館公布PM2．5的數(shù)據(jù)引起了國人熱議，一時間專業(yè)術語“PM2．5、PM10”成了人們談論的話題。PM2．5究竟指的什么？它對人類的生活又有著怎樣的影響呢？

②首先要了解的一個詞是“PM”。PM是“顆粒物質(zhì)”的縮寫，PM10代表直徑小于等于l0微米的懸浮顆粒，被稱為粗顆粒物；PM2．5指直徑小于2．5微米的懸浮顆粒，也被稱為細顆粒物，它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細的1/20。

③在現(xiàn)代城市里的眾多污染物來源中，顆粒污染物是最常見的，也是最主要的污染來源。一般而言，粒徑2．5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等。而PM2．5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，如機動車尾氣、燃煤等。有數(shù)據(jù)表明，上班高峰期汽車尾氣排放能迅速提高空氣中PM2．5的含量。也有專家指出下午2點至4點，屬于PM2．5濃度最低的時段。PM2．5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而PM2．5對人體健康和空氣質(zhì)量的影響更大。

④現(xiàn)代醫(yī)學證明，含有高濃度超細顆粒（PM2．5）和大顆粒（PM10）的空氣會對人體產(chǎn)生一系列嚴重的健康傷害。直徑大于10微米的顆粒通常不會進入人體的肺部，因為我們的呼吸器官可以對它們進行有效的過濾和阻攔，它們只會對我們的眼睛，鼻子和嗓子造成潛在威脅。粒徑在2．5微米至l0微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，也可能被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小。而直徑小于2．5微米的顆粒物除了本身對人體呼吸系統(tǒng)具有直接的刺激作用、致敏作用外，它還能侵入人體肺部，嚴重危害人體健康。因為粒徑在2．5微米以下的細顆粒物（PM2．5），不易被阻擋，并且攜帶細菌微生物、病毒和致癌物，可抵達細支氣管壁，并干擾肺內(nèi)的氣體交換，引發(fā)包括哮喘、支氣管炎和心血管病等方面的疾病。

⑤PM2．5對空氣質(zhì)量和能見度有更大影響。雖然肉眼看不見空氣中的顆粒物，但是顆粒物卻能降低空氣的能見度，使藍天消失，天空變成灰蒙蒙的一片，這種天氣就是灰霾天。雖然空氣中不同大小的顆粒物均能降低能見度，不過相比于粗顆粒物，更為細小的PM2．5降低能見度的能力更強。當顆粒物的直徑和可見光的波長接近的時候，顆粒對光的散射消光能力最強�？梢姽獾牟ㄩL在0．4—0．7微米之間，而粒徑在這個尺寸附近的顆粒物正是PM2．5的主要組成部分。所以，PM2．5是灰霾天能見度降低的主要原因。

小題1:概括選文的說明內(nèi)容。（3分）

小題2:請簡要分析選文第一段的作用。（2分）

小題3:選文第⑤段劃線句運用了什么說明方法，有什么作用？（3分）

小題4:下列各句加點詞語去掉后意思不發(fā)生改變的一項是（ ）（2分） A．一般而言，粒徑2．5微米至l0微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等。

B．因為我們的呼吸器官可以對它們進行有效的過濾和阻攔，它們只會對我們的眼睛，鼻子和嗓子造成潛在威脅。

C．可見光的波長在0．4—0．7微米之間，而粒徑在這個尺寸附近的顆粒物正是PM2．5的主要組成部分。

D．而直徑小于2．5微米的顆粒物除了本身對人體呼吸系統(tǒng)具有直接的刺激作用、致敏作用外，它還能侵入人體肺部，嚴重危害人體健康。

小題5:閱讀下面材料，分析小明爺爺進行戶外鍛煉的時間和地點是否合適？請結合選文中的相關知識說明理由。（3分）

【材料】小明的爺爺剛剛退休在家，經(jīng)常到戶外鍛煉身體，在早上7點至8點，他到馬路邊散步；下午2點到4點，他到公園里打太極拳。

參考答案：

小題1:說明了PM2．5的概念、主要來源、對人體健康和空氣質(zhì)量的影響。

小題2:引出說明對象，引起讀者思考和閱讀興趣。

小題3:作比較。突出地說明了PM2．5對空氣質(zhì)量和能見度有更大影響這一特征。

小題4:B

小題5:小明爺爺早上鍛煉的時間和地點都不合適，下午的都合適。理由：l． 早上他的鍛煉時間選擇在上班高峰期，鍛煉地點選擇在馬路邊，此時汽車尾氣排放量大，導致空氣中PM2．5含量高，而且此時道路揚塵較多，對人體健康影響大。2． 下午2點至4點是PM2．5濃度最低的時段，而且公園里綠化多、空氣好，遠離汽車尾氣等污染因素，對人體健康有利。

小題1:

試題分析：仔細閱讀每一段內(nèi)容，通過每一段的中心句，來概括本文內(nèi)容。

小題2:

試題分析：說明文中一般開頭引用一些語言的作用是：引出說明對象，引起讀者思考和閱讀興趣。要求學生識記這個知識點。

小題3:

試題分析：注意一個標志詞“相比于”可知，本句運用了作比較的說明方法。作比較的作用：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。結合語境內(nèi)容具體分析即可。

小題4:

試題分析：此題考查學生的辨析能力。把二者做一對比，從說明文語言特點方面考慮。說明文語言特點準確性、平實性、周密性和科學性。然后結合具體語境進行分析。

小題5:

試題分析：仔細閱讀文段中與小明爺爺鍛煉時間的“PM2．5”在空氣中的含量，分析闡述。

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