【2014江蘇省高考語文現(xiàn)代文閱讀部分試題答案解析】高考語文試題及答案

2014江蘇省高考語文現(xiàn)代文閱讀部分試題答案解析

2014年高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)于語文這個(gè)重點(diǎn)科目來說，閱讀理解無疑是占有重大分?jǐn)?shù)比例的題型之一,。查字典語文小編也第一時(shí)間為大家收集到了2014江蘇省高考語文現(xiàn)代文閱讀部分試題答案解析，一起來看下。

五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)

閱讀下面的作品，完成12～15題。

安娜之死

[俄]列夫·托爾斯泰

①在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走。她攔住一個(gè)挑夫，打聽有沒有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。

②她正詢問時(shí)，那個(gè)面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。

③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來。”渥倫斯基字跡潦草地寫道。

④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語。

⑤“好，你回家去吧。”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說。她說得很輕，因?yàn)樗�的心臟的急促跳動(dòng)使她透不過氣來。“不，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過去，走過了車站。

⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀?”她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來。幾個(gè)太太和孩子來迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時(shí)候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕?/p>

⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)器、鎖鏈和緩緩開來的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn)，估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)著她的時(shí)間。

⑧“到那里去!”她自言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”

⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤�下取小紅皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了;車廂中心開過去了。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉(zhuǎn)瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過來的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。“我這是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。“上帝，饒恕我的一切!”她說，覺得無力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的農(nóng)民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。

(選自《安娜·卡列尼娜》，周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯，有刪改)

12.本文前五段寫出了安娜的絕望，請(qǐng)簡(jiǎn)析其具體內(nèi)容。(6分)

【答案】盡管期待渥倫斯基的回信，但先已絕望;看信后對(duì)兩個(gè)人情感的徹底絕望;由此推廣到對(duì)生存背景(人生、世界、命運(yùn)等)的絕望。

【解析】此題考查考生對(duì)小說人物心理變化的體悟。其實(shí)，也是考查考生對(duì)故事情節(jié)的梳理，梳理得仔細(xì)認(rèn)真，此題就不難作答：第一段，明顯看出她已經(jīng)絕望;等來了渥的來信，但信上的內(nèi)容很讓她絕望;于是她向月臺(tái)走去(臥軌自殺)，顯然是對(duì)生活徹底絕望。這么答來，即可獲得滿分了。

【評(píng)點(diǎn)】立足情節(jié)，體會(huì)人物形象，是常規(guī)題目，這在平時(shí)也是常練的，很切合中學(xué)生的實(shí)際。

13.第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用。(4分)

【答案】特點(diǎn)：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。

【解析】解答此題得審好題：“特點(diǎn)”是“描寫的特點(diǎn)”，而不是“周圍人的特點(diǎn)”;“作用”既可理角為描寫的作用，也可是周圍人的作用。

【評(píng)點(diǎn)】此題是有些難度的。一是描寫的特點(diǎn)，考生很可能答成什么樣的描寫——“側(cè)面描寫”或“襯托”，因?yàn)樾≌f中的“他人”是為主人公服務(wù)的，答得全一點(diǎn)，可能還會(huì)答到“主觀感受”，但與標(biāo)準(zhǔn)答案有些出入;二是描寫的作用，考生在揣摩主人公的心理上是有些困難的，畢竟許多考生沒讀過這部小說。

14.安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)?這樣寫有什么意義?(4分)

【答案】內(nèi)心活動(dòng)：恐懼、迷惑、悔恨。意義：表現(xiàn)了安娜之死的偶然性，增強(qiáng)了悲劇意味。

【解析】認(rèn)真捕捉安娜的心理描寫句，可以體會(huì)出她的內(nèi)心活動(dòng)的：“她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好像準(zhǔn)備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。‘我這是在哪里?我這是在做什么?為了什么呀?’她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。‘上帝，饒恕我的一切!’她說，覺得無力掙扎。”

【評(píng)點(diǎn)】內(nèi)心活動(dòng)，只要找準(zhǔn)所問之處，此問不難。難處在于“意義”的回答上，很多考生估計(jì)會(huì)答到俄國社會(huì)的層面上來，這樣算不算正確呢?從行文上看，安娜一步步地絕望下去，而且從整部小說來看，安娜在追求愛情上撞得頭破血流，為情而不得而臥軌，不是必然嗎，怎地是偶然?“增強(qiáng)悲劇意味”這一點(diǎn)考生是不難答到的。

15.請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)。(6分)

【答案】“蠟燭”的比喻，寫出了安娜死亡前意識(shí)從異常清醒到漸趨模糊、直到消失的過程。這句話表現(xiàn)了安娜臨終前的內(nèi)心感受，又可以理解為作者對(duì)安娜之死的總結(jié)。畫龍點(diǎn)睛，暗含著作者的喟嘆同情。

【解析】解答此題，要結(jié)合情節(jié)來回答。此時(shí)的安娜已被火車碾過，是漸漸死亡的過程，亦是作者對(duì)她一生的作比。亦是處在文尾。

【評(píng)點(diǎn)】此句不管如何地看，總覺得是作者對(duì)安娜一生的總結(jié)：“她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍”：安娜經(jīng)歷了苦難、悲哀，看到了社會(huì)的虛偽、罪惡。“比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切”：她看得更透徹了、更清楚了。“嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了”：她被軋死了。似乎不帶有安娜的心理活動(dòng)。

【總評(píng)】此文是節(jié)選小說第七部的最后一章，選得很有特色，主要體現(xiàn)在心理描寫上，而且題目的命制，都圍繞著安娜的心理活動(dòng)。但是有這么幾點(diǎn)值得商榷：一是設(shè)置的答案是否合理?二是文章的選擇是否合乎中學(xué)生的閱讀實(shí)際，不能因?yàn)榱?xí)總拉近與俄羅斯的關(guān)系，就注重俄羅斯的文學(xué)吧，雖然這些文學(xué)都是經(jīng)典?

讓中學(xué)生多接觸外國文學(xué)，這種指導(dǎo)思想是完全正確的，但也要先考慮他們對(duì)自己的文學(xué)是否了解，又了解了多少呢?而且，閱讀過這部小說的考生，一定占些優(yōu)勢(shì)吧!

今天的學(xué)生，讓他們多讀一點(diǎn)書，比登天還難，而且他們的生活時(shí)間全部被學(xué)校瓜分了!有的教師一見他們拿起小說來讀就沒收……這是大部分學(xué)生面臨的問題。

六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)

閱讀下面的作品，完成16～18題。

乾坤草亭

朱良志

明代王世貞家有弇山園，園中有一小亭，小亭坐落在叢樹之中，四面花草撲地，綠蔭參差，匾額上書“乾坤一草亭”。八大山人也曾畫有《乾坤一草亭圖》。一個(gè)小草亭，為何扯上廣袤無垠、神秘?zé)o比的乾坤?又如元代畫家吳鎮(zhèn)，喜歡獨(dú)泛小舟于湖中，自稱是“浩蕩乾坤一浮鷗。”一只小鳥，為什么說是浩蕩乾坤中的一只小鳥?而唐代船子和尚詩云：“世知我懶一何嗔，宇宙船中不管身。”小舟居然也成了宇宙中的一只船。

宇宙、乾坤，說其大;小亭、小舟，言其小。在小亭中有囊括乾坤的期望，在小舟中有包裹江海的運(yùn)思。小，是外在的物;大，是內(nèi)在的心。從物上言之，何人不小! 但從心上言之，心可超越，可飛騰，可在小亭而妙觀天下，可泛小舟而浮沉乾坤。王維不是有“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的詩句嗎? 水雖窮，路雖盡，但云起了，風(fēng)來了，我是一片云，我是一縷風(fēng)，在這樣的心靈中，哪里還會(huì)有窮盡時(shí)!

乾坤中的一草亭，江海中的一浮鷗，宇宙中的一只船，反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的可能路徑。這是一種深層的生命自信。我們每個(gè)人都是渺渺宇宙的一個(gè)點(diǎn)，八大山人也有此認(rèn)知，他早年號(hào)雪個(gè)、個(gè)山，自稱“個(gè)山人”，這個(gè)“個(gè)”就是乾坤中之一“個(gè)”，一點(diǎn)。個(gè)，也可解釋為竹，雪個(gè)，即皚皚白雪中的一枝竹，白色天地中的一點(diǎn)青綠。在《個(gè)山小像》中，八大山人錄其友人贊語：“個(gè)，個(gè)，無多，獨(dú)大，美事拋，名理唾……大莫載兮小莫破。”八大山人想要告訴人們的是：我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)，雖然只是一點(diǎn)，當(dāng)我拋棄欲望的追求，唾棄名理的纏繞，獲得自身的獨(dú)立的時(shí)候，我就可以齊同世界，擁有世界，我就是大全。八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，都是一“個(gè)”，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出。

清初詩人張潮將人的境界分為三個(gè)層次：第一個(gè)層次是牖中窺月，這是一般的境界，沒有改變山里人只知道山里事的看世界的方式;第二個(gè)層次是庭中望月，看到的世界不再是洞中之天，而是較為廣闊的天地;第三個(gè)層次是臺(tái)上玩月，則有“君問窮通理，漁歌入浦深”的悠然，有包裹八極、囊括乾坤的境界，它站在世界的高臺(tái)之上。這不是自高自大，而是心靈的悠游回環(huán)。||中國畫中通透的小亭，八面無一物的小亭，就是這樣的心靈高臺(tái)，無邊的世界就在高臺(tái)玩月的靈境中蕩漾。那小舟也是如此，它在小河中蕩漾，在開闊的湖面蕩漾，在茫茫的大海中蕩漾，在無形的宇宙中蕩漾，說它是“宇宙船”又有何不可?中國畫家不是看一只鳥就畫這只鳥、有一朵花就畫這朵花的人，中國畫的主流不是將畫作為寫實(shí)的工具，而是當(dāng)作表達(dá)內(nèi)在生命體驗(yàn)的工具。畫的是這個(gè)亭子，但所要表達(dá)的生命體驗(yàn)卻不在這亭子中，所謂不離亭子，不在亭子。||高明的畫家其實(shí)都想到那高臺(tái)上去玩月。

(有刪改)

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明第三段中“個(gè)”的含義。(6分)

【答案】“個(gè)”從具體物象到抽象觀念，形成了三個(gè)層面：竹，點(diǎn)，圓滿具足的生命。

【解析】按照第三段論述脈絡(luò)，先從對(duì)“個(gè)”的解釋起——“個(gè)，也可解釋為竹……”先釋為“竹”;再到“我山人是天地之中的一個(gè)點(diǎn)”，釋為“點(diǎn)”;最后到“充滿圓足的生命”，釋為“圓足的生命”，是為從具體到抽象。其實(shí)從該段的最后兩句話“八大山人筆下的一朵小花，一枝菡萏，一羽孤鳥，都是一‘個(gè)’，一點(diǎn)，一個(gè)充滿圓足的生命。八大的自尊緣此而出”亦可得到答案。

【評(píng)點(diǎn)】此題比較容易，但是此題亦有想不到的地方，即是“從具體物象到抽象觀念”，再說，這也不是“個(gè)”的含義呀，如果這句話設(shè)分的話，考生就吃虧不小了。另外，把“竹”換成“花”、“菡萏”、“孤鳥”有什么不可呢?

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第四段的論述層次。(6分)

【答案】首先，提出人的境界分三個(gè)層次;其次，闡述了中國畫中的小亭或小舟所體現(xiàn)的“臺(tái)上玩月”這一境界的心靈特點(diǎn);最后，指出中國畫家都想達(dá)到“高臺(tái)玩月”的境界。

【解析】此段的思路很是清晰，先通過清人張潮提出人的三個(gè)層次的境界，引出最高境界“臺(tái)上玩月”，而后再從“畫小亭和小舟”來論述這個(gè)“臺(tái)上玩月”的最高境界，最后得出高明的畫家都想達(dá)到“高臺(tái)玩月”的境界。(詳見文中“||”)

【評(píng)點(diǎn)】論述思路題，相對(duì)于2012年，(2013年未出)今年是最好的題了。大家都讀得懂，不存在閱讀障礙;層次分明，不存在理不清的問題。此題是好題。

18.請(qǐng)結(jié)合對(duì)文末“不離亭子，不在亭子”的理解，闡釋“乾坤草亭”的內(nèi)涵。(6分)

【答案】“不離亭子”，表達(dá)了一個(gè)小“點(diǎn)”的生命自信;“不在亭子”，表現(xiàn)了生命在無限宇宙中的悠游。草亭與乾坤的關(guān)系，寫出了“小”的個(gè)體面對(duì)無限“大”的宇宙可采取的態(tài)度，反映了生命困境以及從此困境突圍的可能路徑。

【解析】句子的內(nèi)涵，文中定有其蹤影。“不離亭子”的蹤影在第二段中是“外在的物”，在第三段中是“個(gè)”是“點(diǎn)”;“不在亭子”的蹤影在第二段中是“內(nèi)在的心”，在第三段中是“圓足的生命”，是“反映出人的生命困境以及從此困境中突圍的可能路徑”。把這些答上去，應(yīng)該不錯(cuò)吧!

【評(píng)點(diǎn)】此題所選擇的點(diǎn)非常地好，考查考生對(duì)文中句子的理解，這樣的題，非沉心分析不可，只要你答得有道理，合乎規(guī)范，得分應(yīng)該不低。

【總評(píng)】自2011年以來所選擇的論述類文本閱讀，此文應(yīng)位居上乘，因?yàn)樗�很適合中學(xué)生的口味，能考出水平，見出能力，起到很好地檢選人才的功能。

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