淺談如何提高成人教育教學(xué)水平

　　當(dāng)今社會高速前進(jìn)，科技發(fā)展迅猛，新知識、新理論層出不窮，這就要求作為教師在傳道、授業(yè)，解惑的同時，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，與時俱進(jìn)，不斷完善和提高自己的教學(xué)能力和水平。
　　作為成人高校的教師，在這方面的體會更為深刻。成人高校所面向的生源絕大部分都是在職人員，他們正是由于在實(shí)際工作中感到自己的知識水平有所欠缺才又利用業(yè)余時間重新深造的，他們本身就是帶著問題來上課的，而且很多人在自己的工作領(lǐng)域已經(jīng)積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。鑒于這些原因，也就對老師的教學(xué)水平提出了更高的要求，老師只把課本上的相關(guān)理論知識準(zhǔn)備充分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要特別注意理論和實(shí)踐相結(jié)合。在成人高校的講臺上，如果教師自身教學(xué)水平達(dá)不到一定要求，極有可能被學(xué)生在課堂上問的瞠目結(jié)舌，不想這尷尬的一幕發(fā)生，就只有不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自身水平，在精通專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還要注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，聯(lián)系實(shí)際，有較寬的知識面。
　　其次，作為教師，在注重提高自身專業(yè)知識水平的同時還應(yīng)注意到我們的教學(xué)目的不應(yīng)只是單方面的向?qū)W生講授相關(guān)知識，而是應(yīng)該通過對知識的教授和講解帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勤于思考，使學(xué)生在老師的講解和啟發(fā)下將所學(xué)知識融會貫通，從而解決他們在實(shí)際工作中遇到的各種問題。作為教師應(yīng)該帶著解決問題的目的向?qū)W生講授自己將要講解的專業(yè)知識，尤為要注意的是在整個教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生是這一過程中的主角，這樣才能使教學(xué)效果得到保證，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握知識的能力。因此，在教學(xué)過程中，尤其是成人教育的教學(xué)過程中，作為教師應(yīng)該更多的提倡教與學(xué)的互動，專業(yè)知識與實(shí)踐的緊密聯(lián)系，課內(nèi)與課外的良好結(jié)合，教師與學(xué)生的平等對話，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大的調(diào)動起來，使學(xué)生主動地參與到教學(xué)過程中，到達(dá)與教師的互動。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正取得好的教學(xué)效果。
　　提到提高教學(xué)水平，不但只體現(xiàn)在單純的傳授文化知識，還體現(xiàn)在教師對學(xué)生人格、思想品德等，這一精神層面的培養(yǎng)和塑造。我們都知道現(xiàn)在國家提倡的“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會”，倡導(dǎo)終身教育，學(xué)習(xí)不再是某一階段的任務(wù)，而是人的終身任務(wù)。國家提出這一方針正策的最終目的是提高全民族的整體素質(zhì)，而人的整體素質(zhì)高低絕不僅僅體現(xiàn)在知識水平的高低上，因此衡量教師教學(xué)水平的高低，這兩個方面缺一不可。因此作為教師在注重提高自己專業(yè)知識的同時，還要不斷提高自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，因?yàn)榻處煹挠^念意識、品德情操、心理性格、價值取向和文化修養(yǎng)對學(xué)生的影響作用是潛移默化的，甚至?xí)�影響到學(xué)生今后的人生發(fā)展。
　　同時科學(xué)合理的教學(xué)方法的實(shí)施，必須依靠于教師知識水平、教學(xué)才能和教師的素質(zhì)。新技術(shù)的發(fā)展改變了知識的傳播方式，要求教師以平等的、謙虛的態(tài)度來組織教學(xué)活動，并具備利用先進(jìn)技術(shù)的能力、教育學(xué)和心理學(xué)的知識以及引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生提出問題的能力以及穿針引線的支持能力。教學(xué)改革是社會變革與發(fā)展所提出的客觀要求，當(dāng)代教師要深刻感知社會發(fā)展、科學(xué)發(fā)展給教育帶來的影響，具有強(qiáng)烈的改革意識，教師要本著責(zé)任心和使命感，大膽探索，勇于創(chuàng)新。為了適應(yīng)新形勢下教學(xué)的需要，每個教師必須努力提高和加強(qiáng)人文素質(zhì)修養(yǎng)，掌握創(chuàng)造思維方法，提高管理能力;教師應(yīng)該拓寬專業(yè)知識面，學(xué)習(xí)國際上先進(jìn)的教育思想和方法，運(yùn)用于自己的教育工作中，而且還有研究當(dāng)代社會主義的新問題，創(chuàng)造性地豐富當(dāng)前教育的新觀念、新內(nèi)容、新方法;在教學(xué)中，不拘泥于已有的方法，敢于提出和運(yùn)用新的方法，并能在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善，使其成為具有自己特點(diǎn)的教學(xué)方法;提高教育理論素養(yǎng)，把不斷學(xué)習(xí)的新知識及技能運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中;如果在教學(xué)中出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會運(yùn)用自我歸納概括能力并參考有益的信息進(jìn)行分析判斷，做出冷靜正確的處理，以謀求教學(xué)理論的發(fā)展
　　因此，成人高校教學(xué)水平的提高，主要應(yīng)體現(xiàn)在兩個方面，一是教師專業(yè)知識水平提高的同時在教學(xué)中注意教學(xué)方式方法的選擇，加強(qiáng)學(xué)生的參與與師生互動環(huán)節(jié)，二是教師自身素養(yǎng)的提高，這是實(shí)施科學(xué)有效教學(xué)方法的基礎(chǔ)。只有具備這兩點(diǎn)，才能真正意義使教學(xué)水平得到提高。

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