PPT課件在成人教育課堂教學中應用的利弊分析

　　隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)水平的提高，多媒體技術(shù)以迅猛之勢進入了我們的課堂，教師們開始普遍地大范圍使用PPT課件，創(chuàng)設了圖文并茂、聲像結(jié)合、清晰直觀的教學環(huán)境，這使我們的成人教育教學煥發(fā)了又一個青春。冷靜思考，其實，PPT課件在成人教育課堂教學中的應用有利也有弊。
　　一、PPT課件在成人教育課堂教學中應用的優(yōu)勢
　　目前，教師上課使用多媒體PPT課件已經(jīng)司空見慣了，多媒體課件在教育教學中的作用越來越重要。它在成人教育課堂教學中的優(yōu)勢主要有以下幾點。
　　1.可以提高學生的學習興趣。很多教師制作的PPT課件圖、文、聲、像結(jié)合，色彩豐富、畫面生動，非常精美，使課堂教學變得更加生動活潑了，喚醒了學生探索的欲望，激發(fā)了學生學習的積極性，極大地提高了學生的學習興趣�！敖虒W藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本質(zhì)，而在激勵、喚醒和鼓舞”，“興趣是最好的老師”，學生有了興趣，就會有學習的愿望，就會積極主動地投入課堂學習中，從而取得較好的課堂教學效果。例如講老舍的《茶館》，就可以給學生放映電視劇《茶館》的相關(guān)視頻，激發(fā)學生的學習興趣，同時加深學生對劇本中主要人物的理解。
　　2.可以增加課堂的知識容量。成人教育較中小學而言更需要教師在課堂上呈現(xiàn)給學生更大容量的知識，過去“嘴說手寫”的教學限制了教師在課堂上傳授更多的知識，而PPT課件的使用可以更好地適應成人教育的特點，把更多的知識融入課堂。例如，在講一些名著作品時可以用PPT課件展示更多的相關(guān)內(nèi)容，使學生加深對課文的理解，同時了解更多的知識。
　　3.可以提高課堂教學效率。PPT課件在成人教學中的應用吸引了學生的注意力，減少了教師板書的次數(shù)和時間，優(yōu)化了教師的教學方法，加快了教師的教學進度，大大提高了課堂教學效率。如PPT課件可以更多、更快地展示練習題，加大對學生的訓練量。
　　4.化難為易，可以有效解決教學難點。PPT課件可以集文字、聲音、圖像、視頻為一體，信息量大、趣味性強、直觀生動，可以為學生創(chuàng)造一個良好的自主學習環(huán)境，調(diào)動學生的各種感官，變抽象為具體、變靜態(tài)為動態(tài)、化枯燥為生動，從而化難為易。
　　5.可以延伸、拓展知識。在成人教學中，教師不僅要教給學生知識，還要聯(lián)系實際，引導學生進行知識遷移，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。利用PPT課件進行教學，可以大大增加課堂信息量、理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的溝通，延伸、拓展知識。
　　二、PPT課件在成人教育課堂教學中應用的弊端
　　1.分散了學生的注意力，限制了學生進行思考和想象。PPT課件的運用使聲音、圖像、動畫等涌入了課堂，雖然優(yōu)化了教學方式，但是，這些內(nèi)容的出現(xiàn)會使學生分散注意力，從而忽視對教學內(nèi)容的理解。另一方面，PPT課件雖然使教學內(nèi)容更加直觀形象了，但同時也限制了學生的思考和想象。例如，在古詩文教學中加入大量的圖像、視頻就會削弱學生對文本內(nèi)容的理解和想象，從而影響教學效果。
　　2.忽視了學生的接受能力。運用PPT課件進行教學，呈現(xiàn)給學生的信息量要大很多，教師在課堂教學中會不自覺地加快速度。雖然是成人教學，但這種嚴重忽視學生接受能力的做法仍然會讓一部分學生的思維跟不上教師的講解速度，影響學生對知識的掌握和理解。久而久之，學生對知識的渴求得不到滿足，會逐漸失去學習的興趣，甚至對學習產(chǎn)生畏難情緒。
　　3.教師一味地操作多媒體、播放課件，忽視了師生雙向交流。隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，很多教師在日常教學中非常重視PPT課件的制作和使用。但是，如果教師過于重視PPT課件的使用，就會忽視師生之間的雙向交流，從而影響教學效果。在課堂教學中，有些教師一直坐在電腦旁或是站在講臺一邊，手握著鼠標，不停地點擊著，不停地播放著PPT課件，不停地變換著花哨的畫面，學生只是被動地忙著看、聽，課堂上缺少了師生之間的互動。在教學中，教師不能淪為工具的操作著，應該牢記促進者、引導者的身份，充分利用PPT課件，積極引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究，并掌握知識、形成能力。這才是科學、有效利用PPT課件的正確方法。
　　4.學生的主體角色被弱化，忽視了學生的參與性。PPT課件在教學中的廣泛使用極大地增強了教學效果，但是，教師忙于操作PPT課件，學生忙于看、聽PPT課件，也有一些不利的影響。在課堂上，學生一切都要跟著課件走，看罷、聽罷只能是浮光掠影，難以把握重難點，也難以對授課內(nèi)容有更深刻的理解。課堂上，學生聲情并茂的瑯瑯讀書聲不見了，沒有了學生動手能力的培養(yǎng)，沒有了師生的交流互動，沒有了學生的積極參與，學生的主體角色被嚴重弱化了。
　　5.教師專注于教學手段上，忽視了自身教學水平的提高。PPT課件的廣泛運用，使任課教師把精力和關(guān)注點都放在了教學手段的運用上，想的更多的是如何在上課時讓學生看圖片、動畫、視頻，忽視了自身教學水平的提高。教學的根本不在于教學形式的豐富多樣，而在于教師自身的教學水平和內(nèi)涵。所以，從這個角度講，PPT課件的廣泛運用會在一定程度上影響教學效果。
　　6.教師為用而用，難以體現(xiàn)PPT課件的真正價值。毋庸置疑，PPT課件的運用大大地優(yōu)化了課堂教學，但是，并不意味著教師上課，甚至是公開課，就一定要用PPT課件。美國大眾傳媒學家施蘭姆曾說：“如果兩種媒體在實現(xiàn)某一教學目標時，功能是一樣的，我一定選擇價格較低的那種媒體�！边@就是說，選擇媒體必須根據(jù)實際情況，遵循低成本、高效能的原則，體現(xiàn)PPT課件的真正價值，不能為用而用。
　　綜上所述，PPT課件在成人教學中的積極作用無可替代，優(yōu)勢明顯，但是，也存在著一些弊端，這一點我們必須明確。要讓PPT課件在教學中發(fā)揮應有的作用，在使用中，教師要避其弊端，發(fā)揮其優(yōu)勢。要正確認識PPT課件的真正作用，改變落后的教學觀念，以人為本，堅持以教師為主導、以學生為主體的原則，科學合理地將自己先進的教學思想、教學經(jīng)驗和教學方法融入PPT課件之中，從而極大地發(fā)揮先進手段的教學優(yōu)勢，使教學效果達到最優(yōu)化。

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