如何教育學(xué)生熱愛自己的班級

　　目前不少班主任把自己的工作目標(biāo)定位于“打造一個好班級”，希望學(xué)生能全面發(fā)展。可有的學(xué)生認(rèn)為自己到學(xué)校的目的，就是為了學(xué)好知識、完成學(xué)業(yè)、開啟智慧，其他的事情跟他無關(guān)。班主任工作目標(biāo)的定位，不能滿足學(xué)生成長發(fā)展的需要。再是學(xué)生個體差異較大，“一刀切”的學(xué)科教育不利于每一個學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。有的班主任為了不出責(zé)任事故，事必親恭，對班級事務(wù)實行包辦，學(xué)生只有被動參與的份，失去了主體性地位，自然沒有歸屬感。叫他怎么熱愛班級？要解決問題，還得從根源上著手。
　　幫助學(xué)生建立班級認(rèn)同感
　　如果一個學(xué)生認(rèn)為自己的班級不好，他在班級中就會缺乏上進心，學(xué)習(xí)上也會消沉，干什么都沒勁。相反，如果學(xué)生認(rèn)為自己的班級是優(yōu)秀的，他就會為自己在這個班級而自豪，在日常學(xué)習(xí)和生活中，就會下意識地以優(yōu)秀班級學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，促使自己不斷進步，生怕努力不夠而掉隊，拖了班級的后腿。
　　在班上，健康的班級輿論對班級成員的意識與行為具有很強的推動力。健康輿論所產(chǎn)生的力量，會使班級學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上有所遵循，同時又能規(guī)范學(xué)生行為，使學(xué)生主動調(diào)節(jié)個人與集體的關(guān)系，維護班集體的利益和名譽，促使班級目標(biāo)的實現(xiàn)。如此形成良性循環(huán)，班級的凝聚力就會大大增強。
　　讓學(xué)生確定自己的目標(biāo)位置
　　班級目標(biāo)是班級成員共同的期望和追求，是班級在學(xué)習(xí)和各項活動中所要實現(xiàn)的預(yù)期目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)�、科學(xué)的班級目標(biāo)，是形成班級凝聚力的一面旗幟。有了明確的目標(biāo)，班級成員才能始終保持并不斷增強對班集體的熱愛之情。
　　一個班幾十個人，因各種各樣的原因，存在個體差異是很正常的。因此我們對每一個學(xué)生的要求也應(yīng)該有所不同。隨著時間的推移，我們要盡量縮小這種差異。個體目標(biāo)與個體現(xiàn)狀的差異，體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。兩者的差異會引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的需要與追求，從而促使學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展情況，及時調(diào)整自己的個體目標(biāo)。班主任要引導(dǎo)學(xué)生，明確個體目標(biāo)在班級目標(biāo)中的位置和分量，及時作出調(diào)整。
　　教育學(xué)生弄清自己的責(zé)任
　　作為班上的成員，就要把自己當(dāng)做班級的主人之一，承擔(dān)一定的責(zé)任，以便體現(xiàn)出自己的價值，為班級贏得榮譽貢獻出一份力量，這也是自己義不容辭的責(zé)任。因此，自己要積極參與班干競選，爭取從班干角度多為班級做貢獻。另外，還可以承包班級管理中的某一專項，盡心盡責(zé)做好工作，體現(xiàn)出在這個崗位上我就是唯一，任何人不能代替的價值。
　　班級的每個學(xué)生每天都有機會充分展示自己，得到實現(xiàn)自我價值的滿足感。而自我實現(xiàn)或創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，本身就是對學(xué)生存在價值的肯定和獎賞。這種高峰體驗，會讓學(xué)生處于不斷發(fā)展的良好狀態(tài)中；同時學(xué)生身上的不足也體現(xiàn)了出來。積極上進的學(xué)生便會努力完善自己，重新塑造嶄新的自我，以實現(xiàn)更高的人生境界。
　　用心關(guān)愛學(xué)生
　　不少學(xué)生認(rèn)為，班主任才是他們的“親老師”。從一定程度上說，一個學(xué)生對班級歸屬感的強烈程度、留戀程度，往往取決于班主任對學(xué)生的關(guān)心程度。班主任要關(guān)愛班上每一個成員，讓學(xué)生感受到老師的濃濃愛意，感受到班級的溫暖，意識到自己在班主任的關(guān)注之中，自然就會對班級產(chǎn)生好感，對班主任產(chǎn)生敬佩之情。
　　作為班主任，首先要了解學(xué)生，要走進學(xué)生心靈，細(xì)心傾聽學(xué)生的心聲，把實現(xiàn)學(xué)生的愿望作為自己的工作目標(biāo)。尊重、理解、信任學(xué)生，是做好班級工作的前提。班上每一個學(xué)生都是平等的。無論學(xué)生的家庭背景如何，不管是男生或是女生，也不管學(xué)生長相是否乖巧，來到班上就該一視同仁，絕不在班上搞特權(quán)階層。對每一個學(xué)生都要精心教誨、細(xì)心指導(dǎo)，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會感恩、學(xué)會做人、學(xué)會探索創(chuàng)新，在人生道路上奮勇前進。班主任的親和力定能激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情。
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