淺議高校輔導(dǎo)員如何管理和教育學(xué)生

　　【摘 要】大學(xué)生是國家乃至全社會(huì)都關(guān)注的群體，他們寄托了父母，老師乃至國家繁榮發(fā)展的希望。當(dāng)他們踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，就好似踏進(jìn)了半個(gè)社會(huì)。大學(xué)對(duì)學(xué)生來說算是個(gè)小社會(huì)，那么高校輔導(dǎo)員是他們?nèi)松�的�?dǎo)師，管理、教育學(xué)生就成了高校輔導(dǎo)員的重要任務(wù)。
　　【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 教育 學(xué)生管理
　　中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.145
　　大學(xué)，對(duì)于學(xué)生來說，不僅是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，也是他們學(xué)會(huì)如何照顧自己、如何與同學(xué)和老師相處與溝通的場(chǎng)所，更是他們完善自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的完美體現(xiàn)。大學(xué)，對(duì)于作為高校輔導(dǎo)員的我們來說，對(duì)大學(xué)生的管理、教育是我們必要重視的工作。當(dāng)我們?cè)趯?duì)這兩個(gè)方面實(shí)施相關(guān)的具體措施的時(shí)候，對(duì)于自己心態(tài)的控制是非常關(guān)注的事情，心態(tài)也可以說是在對(duì)學(xué)生說話時(shí)的姿態(tài)和態(tài)度。現(xiàn)在，大多數(shù)大學(xué)生都是“95后”，少數(shù)是“00后”的，他們的思想與我們可能有很大的差距，但是這并不影響我們對(duì)他們的管理和教育。作為高校輔導(dǎo)員，在對(duì)他們進(jìn)行管理和教育這個(gè)方面的教導(dǎo)的時(shí)候，學(xué)生管理方面管理思想需要改革，教育方面需要?jiǎng)?chuàng)新。
　　一、高校輔導(dǎo)員管理思想的改革
　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)換身份、放低身段
　　大學(xué)是學(xué)生提升自我，完善自我的重要舞臺(tái)，學(xué)生會(huì)里的各種工作，一方面是學(xué)生鍛煉自己的很好平臺(tái)；另一方面，也是學(xué)生為老師減輕了工作負(fù)擔(dān)。以往的一些輔導(dǎo)員，就憑借學(xué)生會(huì)這個(gè)平臺(tái)，把某些工作完全交給學(xué)生會(huì)去處理，能見到的學(xué)生幾乎就是能經(jīng)常出入的學(xué)生會(huì)成員。這就減少了與其他學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，與學(xué)生的溝通交流少了，就勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，再者影響到他們的就業(yè)。高校輔導(dǎo)員也會(huì)有輔導(dǎo)員學(xué)生助理，在日常學(xué)習(xí)工作時(shí)，輔導(dǎo)員經(jīng)常見到的也就是學(xué)生助理。一些高校輔導(dǎo)員就會(huì)把學(xué)生工作全權(quán)交由學(xué)生處理，與其他學(xué)生的溝通幾乎就沒有了，這對(duì)學(xué)生管理是很不利的。在學(xué)生管理這方面，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換身份，放低自己多與學(xué)生溝通交流，既能促進(jìn)教學(xué)工作的開張，也能增進(jìn)我們對(duì)學(xué)生的了解。
　�。ǘ�）提升自我、積極參與學(xué)生管理
　　我作為高校輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理的時(shí)候，應(yīng)注重自身的修養(yǎng)，自身行為，語言的規(guī)范，不斷提升自我的行為和素質(zhì)，這樣才能有效地管理學(xué)生，也是對(duì)學(xué)生和自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我們?cè)诠芾韺W(xué)生的時(shí)候，加強(qiáng)對(duì)自己行為素質(zhì)的管理，以一個(gè)好的精神面貌管理學(xué)生，這在學(xué)生看來是一個(gè)好的模范，也是值得學(xué)習(xí)的也會(huì)積極配合我們的管理。如若我們?cè)趯W(xué)生面前，表現(xiàn)出的精神面貌糟糕，那么他們就會(huì)感到不舒服，不愿意接受我們的管理，這對(duì)他們來說是不利的。作為高校輔導(dǎo)員，我們?cè)趯W(xué)生管理的時(shí)，注重自己的言行，這不僅是提升自我修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是給學(xué)生做榜樣，畢竟我們?cè)诖髮W(xué)生看來，就好像是他們?nèi)松�的�?dǎo)師，引領(lǐng)他們走向人生的彼岸。此外，我們?cè)谔嵘�自我的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)做到積極參與學(xué)生管理中。
　　大學(xué)，雖然是學(xué)生們鍛煉，提升他們各自能力的很好舞臺(tái)，但是我們不應(yīng)該完全放任，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，我們對(duì)學(xué)生的管理也是一種很好的教育、引導(dǎo)方式。當(dāng)我們?cè)趯?duì)大學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，與學(xué)生的溝通和交流可以方便我們了解學(xué)生們的性格特征，在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候，我們要放低自己，不要以一種領(lǐng)導(dǎo)見下屬的態(tài)度與學(xué)生溝通，這會(huì)使他們感到緊張，有自己的想法也不敢說出來，甚至?xí)�讓他們感到反感。如若我們以他們同學(xué)或者朋友的心態(tài)與學(xué)生溝通，那么就會(huì)拉進(jìn)我們與學(xué)生之間的心靈距離，既方便了我們對(duì)他們的管理，也可能在無形之中他們能夠在我們與他們的溝通交流中學(xué)到一些與人溝通相處的方式或技巧。由此可見，我們?cè)趯W(xué)生管理的時(shí)候，提升自我，積極參與學(xué)生管理是非常重要的事情。
　�。ㄈ�）改變強(qiáng)制性的管理方法
　　我們作為高校輔導(dǎo)員，在對(duì)大學(xué)生管理的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)改變以往的強(qiáng)制性的管理方式，以一種自由式的方式去管理學(xué)生，現(xiàn)在都學(xué)生都不喜歡被約束服從，如按照以前的強(qiáng)制性的手段進(jìn)行學(xué)生管理，會(huì)引起學(xué)生的抵觸心理，甚至?xí)�適得其反。如若以自由式的方式去管理學(xué)生，則會(huì)讓他們的身心得以放松。所謂的自由式管理，也并不是完全的放任學(xué)生不管理，而是讓他們自由發(fā)揮各自擅長的，對(duì)我們的學(xué)生管理形成一種輔助發(fā)作用。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生干部來說是很重要的學(xué)生干部是其他學(xué)生與老師或者輔導(dǎo)員之間溝通的橋梁，不管是老師還是學(xué)生，每個(gè)人都有各自的事情要做。例如，有些時(shí)候老師與學(xué)生之間不能及時(shí)的有效地交流或聯(lián)系，學(xué)生干部在這其中就起了很重要的作用。畢竟高校輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生不僅僅是初高中班主任所帶學(xué)生的人數(shù)，有的高校輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生就有三四百人�？上攵�知，這么多的學(xué)生，我們作為高校輔導(dǎo)員，不可能每件事情，每個(gè)同學(xué)都能照顧得了，這種自由式的學(xué)生管理方式，一方面讓學(xué)生得到了鍛煉，提升了自己的與人相處的能力，甚至在無形之中挖掘出了自己的潛能。另一方面，這種方式給我們其他工作的開展提供了時(shí)間。
　　二、合理使用新技術(shù)教育模式
　　（一）合理運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)
　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，相信大多數(shù)的高校都已有多媒體設(shè)備，多媒體設(shè)備并不是說只有在給學(xué)生授課的時(shí)候用上，我們?cè)谧鳛檩o導(dǎo)員給學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生教育的時(shí)候也能用上。例如在給學(xué)生講解大學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)的時(shí)候，我們就可以在網(wǎng)上事先搜集相關(guān)案例，以多媒體的方式呈現(xiàn)出來，這樣就可以加深他們對(duì)事件的印象。
　�。ǘ�）正確引導(dǎo)學(xué)生教育
　　大學(xué)對(duì)于大學(xué)生來說，進(jìn)入大學(xué)，就好似進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，有些時(shí)候他們?cè)诿鎸?duì)事情時(shí)，無法變清事情的真相，有些大學(xué)生就是因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)太少而被欺騙。作為高校輔導(dǎo)員，我們就要正確引導(dǎo)教育學(xué)生�，F(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)貸事件頻繁出現(xiàn)，一些在沒有足夠的了解情況下就參與網(wǎng)貸，甚至裸貸，到期未還貸款，個(gè)人信息被泄露。因此，我們就要教導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過正常的渠道進(jìn)行貸款，以免其受傷害。
　　三、結(jié)束語
　　高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)生管理和思想教育的時(shí)候，應(yīng)注重方式方法，方式方法的選擇對(duì)這兩個(gè)方面工作的開展有很大效用，以好的精神面貌和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，這不僅拉進(jìn)了與學(xué)生之間的心靈距離，也對(duì)我們工作的開展有很大的促進(jìn)作用。
　　參考文獻(xiàn)
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