傳達(dá)貫徹落實好十九大精神，加快高等教育內(nèi)涵式發(fā)展

　　10月17日下午的預(yù)備會議，我第一次走進(jìn)人民大會堂，抬頭看大會堂門口大大的國徽第一次離自己這么近，特別激動。走進(jìn)莊嚴(yán)的人民大會堂，就想起當(dāng)時小學(xué)課本《參觀人民大會堂》描述的大會堂里那顆五角星，剛好，我坐在大會堂19排1號，抬頭一看，大大的五角星就在我頭頂，旁邊亮著無數(shù)盞水晶燈，再往前一看，正對主席臺大大的黨徽，那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己眼角里流出熱淚，一開始我以為是因為燈光照射，其實是無法掩飾自己內(nèi)心的那份激動，熱淚盈眶。
　　作為一名來自基層的、唯一目前還在輔導(dǎo)員崗位上的黨代表，這次參會，我不僅代表著全國近14萬的輔導(dǎo)員，也帶著和我最貼近的青年大學(xué)生群體的心聲，倍感榮幸又深感責(zé)任重大。
　　一、加快教育現(xiàn)代化，促高等教育內(nèi)涵式發(fā)展
　　黨的十九大報告指出，必須“把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。
　　我認(rèn)為，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，兩者是互通的，教育的現(xiàn)代化是內(nèi)涵式發(fā)展的核心要素。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，必須立足于兩個層面，一是技術(shù)層面的現(xiàn)代化，二是理念層面的現(xiàn)代化。
　　具體而言，在技術(shù)層面的現(xiàn)代化上，在當(dāng)前新媒體的語境下，高校教師要不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)、掌握新話語。我想，要貼近青年學(xué)子的“心”，則要先貼近青年學(xué)子的“行”。僅有俯視的關(guān)愛顯得過于單薄，要先去了解當(dāng)下青年的關(guān)注焦點(diǎn)和行為方式，熟悉他們的話語體系，用他們樂于接受、易于接受的形式來開展思政工作，才是有效的。
　　在理念層面的現(xiàn)代化中，一是自身要具備“終身學(xué)習(xí)”的理念，因為知識的更新速度很快，一個高校輔導(dǎo)員，不僅需要具備事務(wù)處理的具體實踐能力，還要有意地鍛煉自身的觀察和研究能力，用科研成果更好地推動事務(wù)處理；二是要牢牢把握對學(xué)生“創(chuàng)新精神”的培育。黨的十九大報告提出：“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。”要建設(shè)創(chuàng)新型國家，就要有創(chuàng)新型的人才，那什么是創(chuàng)新型人才？在我的理解中，應(yīng)該是理論和實踐并重的知行合一的人才。這就要提到職業(yè)教育，目前，國家大力推行應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)，十九大報告提出，要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，就像我所在的學(xué)校——廣東技術(shù)師范學(xué)院，它是首批廣東省普通本科轉(zhuǎn)型高校之一，目前正朝著創(chuàng)建廣東技術(shù)師范大學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)。要注意的是，向“實踐”轉(zhuǎn)型不代表對“理論”的拋棄，而是在夯實理論的基礎(chǔ)上提升自主學(xué)習(xí)能力、動手能力和創(chuàng)新精神。
　　二、貫徹十九大精神，讓會議精神入心入腦
　　1.運(yùn)用各單位宣講、全國巡講等機(jī)會加強(qiáng)宣傳
　　十九大會議期間，我接受了教育部高校輔導(dǎo)員研究會的邀請，在開會前后的8天時間里，為教育部高校輔導(dǎo)員的微信公眾號錄制了8期“小花說會”，第一時間讓全國十幾萬高校輔導(dǎo)員感受到會議的氣氛。十九大閉幕后，我每天都有一場關(guān)于十九大精神的分享會、宣講會。接下來，我又將馬不停蹄踏上宣講的征程，11月底到12月初，參加教育部思政司舉辦的輔導(dǎo)員十九大全國宣講活動。傳達(dá)好、貫徹好、落實好十九大精神，真正實現(xiàn)將十九大精神入心入腦，讓它落地生根、開花結(jié)果，這是我當(dāng)前最大的使命。履行好新的使命，邁進(jìn)新的時代，把握好新的要求，貫徹好新的思想，共同繪好新的藍(lán)圖，一起邁進(jìn)新的征程。
　　2.牢牢把握“立德樹人”的根本任務(wù)
　　去年12月，習(xí)近平總書記在全國思政會議上講話里提到“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這個問題。高校肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生思想的重要任務(wù)，加強(qiáng)對青年學(xué)生的理想信念教育，重視對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)，帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生堅定不移聽黨話、跟黨走，指引青年學(xué)生努力成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校思想政治工作者的根本任務(wù)。作為一名高校輔導(dǎo)員，要履行好引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才的使命職責(zé)，首先要求我們必須千方百計提升自身職業(yè)能力，為此要做到“三信”：一是堅守信仰，作為大學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員自身要有堅定的共產(chǎn)主義信仰；二是堅定信念，在日益多元化的社會環(huán)境下，輔導(dǎo)員必須堅定信念，提升政治敏銳性與鑒別力，在紛繁復(fù)雜的價值觀念中，能夠準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生對與錯、是與非；三是令人信服，輔導(dǎo)員必須以“四有”好老師為準(zhǔn)則，做真正值得學(xué)生信任、讓學(xué)生服氣的好老師。
　　3.積極貫徹“青年使命”的引導(dǎo)教育
　　十九大報告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望�！蔽蚁�，要深刻把握這里面的三個關(guān)鍵詞：理想、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)。我認(rèn)為，這三個關(guān)鍵詞代表著三個層面：理想是前提，它決定一個人做事情的高度和格局；本領(lǐng)是基礎(chǔ)，它決定個人的貢獻(xiàn)能力、輸出能力；擔(dān)當(dāng)是保障，它引導(dǎo)一個人對社會做出正面的貢獻(xiàn)，而非運(yùn)用一技之長去投機(jī)取巧。這三者缺一不可，很好地詮釋了“青年使命”的深刻內(nèi)涵。
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　　本欄責(zé)任編輯 黃日暖 王思靜

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