“一帶一路”沿線國家與我國的高等教育戰(zhàn)略合作探究

　　摘 要：在“一帶一路”沿線國家名單中，位于西亞、南亞、中亞、獨聯(lián)體、中東歐這5個區(qū)塊中的國家數(shù)量多達54個，占總數(shù)80%以上。根據(jù)四大全球大學排行榜的最新排名結(jié)果，這5個區(qū)塊的部分高校和學科排名位于全球前列，并呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。我國高校目前的國際交流與合作主要以歐美強國和日韓近鄰為主，與上述5個區(qū)塊的國家聯(lián)系相對較少。在“一帶一路”倡議引領(lǐng)下，我國高等教育應(yīng)抓住機遇，不斷拓寬合作領(lǐng)域，提高合作質(zhì)量，以更加積極穩(wěn)健的態(tài)度“引進來”“走出去”。
　　關(guān)鍵詞：一帶一路；高等教育；戰(zhàn)略合作；大學排名
　　一、“一帶一路”沿線國家高校及其學科排名
　　“一帶一路”沿線涉及東亞、東南亞、南亞、中亞、獨聯(lián)體、西亞、中東歐7個區(qū)塊。目前，國內(nèi)高校對東亞、東南亞高等教育狀況較為熟悉，彼此之間開展了較多合作，但對西亞、南亞、中亞、獨聯(lián)體、中東歐5個區(qū)塊中的國家的高等教育情況不甚了解，合作關(guān)系較為薄弱。根據(jù)《美國新聞與世界報道》（U.S. News & World Report，US News）、英國《泰晤士高等教育》（Times Higher Education，THE）、英國QS世界大學排名，以及世界大學學術(shù)排名（Academic Ranking of World Universities，ARWU）四大大學排行榜的最新數(shù)據(jù)，以上5個區(qū)塊的部分高校及其學科在全球享有一定的知名度。
　�。ㄒ唬┪鱽唴^(qū)塊諸國高校及其學科排名
　　1.高校排名
　　從地理位置上看，西亞地區(qū)被稱為“兩洋三洲五�！敝�地，包含以色列、土耳其、沙特阿拉伯、伊朗、卡塔爾、黎巴嫩、阿聯(lián)酋等國。從歷史地位來看，西亞地區(qū)是我國古代絲綢之路的重要組成部分，也是當下我國“一帶一路”倡議中的重要交匯處之一[1]，在東西方文化交流與傳播中起著至關(guān)重要的作用。西亞地區(qū)部分國家的高等教育發(fā)展水平較高，在全球范圍內(nèi)擁有較高的知名度和影響力。在四大全球大學權(quán)威排行榜中，西亞地區(qū)的以色列、土耳其、沙特阿拉伯等國家的部分高校名列亞洲前茅（見表1）。
　　2.學科排名
　　西亞地區(qū)的高校大多以特色見長。根據(jù)US News2017年的學科排名結(jié)果，在西亞地區(qū)高校的相關(guān)學科中，如生物學與生化學、（航）空間科學、臨床醫(yī)學、農(nóng)業(yè)科學、物理學、工程學、數(shù)學等，在全球范圍內(nèi)都擁有較高的水平（見表2）。
　�。ǘ�）南亞、中亞、獨聯(lián)體區(qū)塊諸國高校及其學科排名
　　1.高校排名
　　從地理位置上看，南亞地區(qū)是指位于喜馬拉雅山脈中、西段以南及印度洋之間的廣大地區(qū)，東瀕孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，包括印度、巴基斯坦等8個國家。南亞地區(qū)幅員遼闊、人口眾多，經(jīng)過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和改革，近年來逐漸成為全球經(jīng)濟增速最快的區(qū)域之一[2]。中國與部分南亞國家接壤，在政治、經(jīng)濟、教育等諸多方面對南亞國家有著一定的影響�！耙粠б宦贰背�議、中巴經(jīng)濟走廊、孟中印緬經(jīng)濟走廊等一批重大項目的積極推進，為深化我國和南亞區(qū)域的進一步合作提供了強大的新動力。
　　中亞位于亞歐大陸中部地區(qū)，與中國西部毗鄰，主要包括土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦5國。獨聯(lián)體國家主要包括俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等7國，是促進歐亞地區(qū)國家之間相互融合、建立緊密經(jīng)濟聯(lián)系的核心區(qū)域，正積極參與“一帶一路”建設(shè)[3]。從總體上看，我國高等教育與除俄羅斯以外的獨聯(lián)體國家合作較少。
　　上述3個區(qū)塊雖然涉及20多個國家，但各國高校在四大排行榜中的排名總體較為靠后。值得關(guān)注的是，南亞地區(qū)中，印度的部分高校在亞洲排名稍靠前，中亞地區(qū)的哈薩克斯坦、獨聯(lián)體的烏克蘭部分高校在全球享有一定知名度（見表3）。
　　2.學科排名
　　根據(jù)US News2017年的學科排名結(jié)果，在上述3個區(qū)塊的高校學科中，印度3所高校的物理學、化學、工程學、材料科學等在全球范圍內(nèi)有一定知名度（見表4）。
　　（三）中東歐區(qū)塊諸國高校及其學科排名
　　1.高校排名
　　作為歐洲古老大學重要發(fā)源地之一的中東歐地區(qū)，在“絲綢之路經(jīng)濟帶”發(fā)展格局中，中東歐國家地理位置獨特，向西可輻射歐洲，是打通“絲綢之路經(jīng)濟帶”西進歐洲的重要橋梁，中東歐16國都是中國“一帶一路”倡議的沿線國家，是中國通過海路和陸路進入歐洲腹地的必經(jīng)之路[4]。根據(jù)世界大學四大排行榜，中東歐地區(qū)的波蘭、愛沙尼亞、捷克的部分高校在全球范圍內(nèi)有一定的知名度和影響力（見表5）。
　　2.學科排名
　　根據(jù)US News2017年的學科排名結(jié)果，在中東歐地區(qū)的高校學科中，數(shù)學、化學、農(nóng)業(yè)科學、（航）空間科學、臨床醫(yī)學、物理學、工程學等學科在全球范圍內(nèi)擁有一定知名度（見表6）。
　　二、我國高校與“一帶一路”沿線區(qū)塊的合作對象與內(nèi)容
　　在國家“一帶一路”倡議持續(xù)推進的新時期，我國高校應(yīng)積極將“引進來”和“走出去”相結(jié)合，加快布局與“一帶一路”沿線國家高校的交流與合作，形成輻射“一帶一路”的生態(tài)合作網(wǎng)絡(luò)。
　�。ㄒ唬┗�于高校和學科排名的合作對象選擇
　　目前，我國高校的國際化辦學水平逐年提升，但我國高等教育的對外交流合作對象國家以歐美發(fā)達國家和日韓近鄰為主。根據(jù)上述四大排行榜的高校排名和特色學科排名，筆者提出，我國各高校可以結(jié)合自身辦學目標與定位，與前述5個區(qū)塊中的優(yōu)勢高校和特色學科開展戰(zhàn)略合作，具體選擇可參考下表（見表7）。
　�。ǘ�）基于國家政策和國際形勢的合作內(nèi)容選擇
　　隨著“一帶一路”倡議的進一步推進，我國高等教育的國際交流與合作不斷發(fā)展，但仍面臨諸多挑戰(zhàn)。我國高校與“一帶一路“沿線國家的高等教育國際合作應(yīng)該在國家政策和國際形勢的引領(lǐng)下進行戰(zhàn)略選擇。
　　1.促進多邊交流
　　《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》文件指出：民心相通是“一帶一路”建設(shè)的社會根基。在廣泛傳承和弘揚絲綢之路友好合作精神之際，要積極開展文化交流，為深化雙邊、多邊合作奠定堅實的民意基礎(chǔ)，要使“一帶一路”倡議順利實施，互利互惠是根本，民心相通是社會根基。由于“一帶一路”沿線國家的國情各異，只有沿線國家的政府部門、學者、企業(yè)家、民間組織、民眾充分理解各國的歷史文化背景與民心社情，才可能更好地推進“一帶一路”倡議建設(shè)，而這恰好符合當前國內(nèi)外發(fā)展的形勢，需要加強增進民族理解和文化理解認同的教育[5]。在與“一帶一路”沿線國家的合作交流中，多邊文化交流具有基礎(chǔ)性和先導性的作用，雙邊、多邊文化交流能夠為我國與“一帶一路”沿線國家的高等教育合作起到鋪墊作用。

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