“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究（十九）

　　摘   要：土耳其是“一帶一路”重要的支點(diǎn)國家，是與中國進(jìn)行人文交流發(fā)展的重要伙伴。從中土雙邊關(guān)系來看，加強(qiáng)兩國高等教育的交流與合作有利于促進(jìn)雙方更好的發(fā)展。文章通過分析土耳其的高等教育發(fā)展概況，總結(jié)中土雙方在高等教育領(lǐng)域的合作經(jīng)驗(yàn)，探索中土高等教育領(lǐng)域的合作契合點(diǎn)。文章系“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究成果之一，此為第十九部分。
　　關(guān)鍵詞：“一帶一路”;高等教育;現(xiàn)狀;發(fā)展趨勢;土耳其
　　一、土耳其的高等教育發(fā)展概況
　　（一）高等教育毛入學(xué)率
　　高等教育毛入學(xué)率是衡量一個國家高等教育發(fā)展的重要指標(biāo)。表1是2007-2015年土耳其高等教育毛入學(xué)率和男女生具體的毛入學(xué)率，可以看出：2007-2015年，土耳其的高等教育毛入學(xué)率呈逐年增長趨勢，且自2010年起毛入學(xué)率均在50%以上，說明土耳其高等教育已進(jìn)入普及化階段。但從男女生的入學(xué)率來看，差距仍在加大。由此，逐步縮小男女生的入學(xué)差距，真正做到教育公平，仍是土耳其教育發(fā)展的重要議題。
　　（二）高等教育支出
　　教育支出在各個國家財(cái)政支出中都占有舉足輕重的地位，了解一個國家高等教育的教育支出情況有利于該國更好地發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)社會公平正義，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。表2是土耳其2011-2016年的高等教育支出情況，可以看出：公共支出占土耳其教育支出的比重很大，可見公共支出占土耳其教育支出的比重較大，其中中央對教育支出較多，私人支出中的家庭教育支出較多。由此可見，土耳其的父母傾向于增加對子女的教育投資，以獲得未來收益。
　　（三）高等教育國際化
　　土耳其的高等教育國際化主要體現(xiàn)在學(xué)生的國際流動上。聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從2013年開始，赴土留學(xué)的人數(shù)大幅增長，盡管2014年赴土留學(xué)人數(shù)有所回落，但仍超過土耳其的出國留學(xué)人數(shù)。這與土耳其的高等教育改革息息相關(guān)，尤其是成為博洛尼亞進(jìn)程簽署國之后，土耳其在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的改革，主要涉及學(xué)位結(jié)構(gòu)、流動性與學(xué)歷互認(rèn)、質(zhì)量保證、終身學(xué)習(xí)等方面[3]，促進(jìn)其高等教育體系的不斷完善，吸引了越來越多的國際學(xué)生赴土求學(xué)。此外，在2018年10月公布的《美國新聞與世界報(bào)道》（U.S. News & World Report）全球大學(xué)排名中，土耳其共有30所大學(xué)進(jìn)入榜單[4]，其中排名較前的有海峽大學(xué)（Boazici University）、中東技術(shù)大學(xué)（Middle East Technical University）、伊斯坦布爾技術(shù)大學(xué)（Istanbul Technical University），大學(xué)排名在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校的教育質(zhì)量與聲望，排名的上升有利于吸引國際學(xué)生。
　　二、中土高等教育交流與合作
　�。ㄒ唬┛鬃訉W(xué)院的設(shè)立
　　孔子學(xué)院是中土高等教育交流與合作的重要體現(xiàn)。目前，土耳其共建有4所孔子學(xué)院，分別是中東技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院（合作機(jī)構(gòu)為廈門大學(xué)）、海峽大學(xué)孔子學(xué)院（合作機(jī)構(gòu)為上海大學(xué)）、奧坎大學(xué)孔子學(xué)院（合作機(jī)構(gòu)為北京語言大學(xué)）、曄迪特派大學(xué)孔子學(xué)院（合作機(jī)構(gòu)為南開大學(xué)），開設(shè)有2個佳笛學(xué)校孔子課堂[6]，是目前中東地區(qū)設(shè)立孔子學(xué)院最多的國家。
　　中東技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院作為土耳其第一所孔院[7]，以推廣漢語和傳播中國文化為宗旨，致力于滿足土耳其人民對于漢語學(xué)習(xí)的需要，增進(jìn)對中國語言文化的了解，促進(jìn)中國與土耳其的友好關(guān)系。2015年，“中國文化體驗(yàn)夏令營”活動在土耳其中東技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院成功舉辦，營員們學(xué)習(xí)了漢語、書法、中國畫、剪紙等中國傳統(tǒng)文化精髓，也體驗(yàn)了中國的象棋、茶道、中華飲食、樂器和歌舞等中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)[8]。2018年10月，中東技術(shù)大學(xué)校長穆斯塔法·考克（Mustafa Veran KK）訪問中國孔子學(xué)院總部/國家漢辦時(shí)，充分肯定了中東技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院在傳播中華文化、深化中土友誼上的貢獻(xiàn)以及在溝通中土人文交流上的橋梁作用。[9]
　�。ǘ�）語言文化的融合
　　自“一帶一路”倡議提出后，中土雙方對于漢語和土耳其語言的學(xué)習(xí)充滿熱情，加快了雙方的交流與合作。2013年，第三屆土耳其本土漢語教師培訓(xùn)大會在土耳其中東技術(shù)大學(xué)孔子學(xué)院舉辦，中土兩國漢語教師、漢學(xué)系專家及眾多漢語愛好者出席了本次大會，共同探討漢語教學(xué)的現(xiàn)狀和未來。[10]
　　在中東技術(shù)大學(xué)，中文教學(xué)已被納入學(xué)校選修課體系，課程分平日班和周末班，累計(jì)教學(xué)人數(shù)已達(dá)2000人[11]，土耳其總理在孔子學(xué)院開展?jié)h語學(xué)習(xí)交流以及舉辦“共度端午節(jié)”等精品文化活動，邀請土耳其各院校、中小學(xué)漢語愛好者，以及中資企業(yè)代表進(jìn)行中土文化交流。此外，第十七屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽土耳其賽區(qū)預(yù)選賽在曄迪特派大學(xué)的舉行[12]及第七屆全土耳其漢語教師論壇在安卡拉的舉辦[13]，均體現(xiàn)出土耳其人民對于漢語學(xué)習(xí)的熱情和對中華文化的熱愛。中國的土耳其語教學(xué)也隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)不斷發(fā)展。當(dāng)前，已有10多所高校開設(shè)了土耳其語專業(yè)，招生人數(shù)較之前有顯著提升。[14]
　�。ㄈ�）學(xué)術(shù)會議、研討會的召開
　　2015年，在土耳其本土漢語教師發(fā)展論壇上，中國駐土耳其大使夫人趙玫玫與有關(guān)專家及漢語教師，對教學(xué)方法、跨文化交際等專題的講座，以及優(yōu)秀漢語教師代表交流的專業(yè)論文，進(jìn)行了熱烈討論。此次文化交流論壇有利于推動土耳其漢語教學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)中土兩國人民友誼，促進(jìn)中土兩國各領(lǐng)域的交流與合作[15]。2017年4月，“一帶一路”中土合作論壇暨第二屆中國學(xué)會議在安卡拉召開[16]，來自土耳其智庫、高校的22位學(xué)者與中國社會科學(xué)院李綿繡等4位專家就各自研究領(lǐng)域發(fā)表了精彩演講，論壇主要包括“土耳其與中國的共同文化遺產(chǎn)暨文化方面的相互影響”“土耳其歷史研究中的中國典籍史料源考和作用”“‘一帶一路’框架下中土文化合作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)”“新形勢下的中土政治、經(jīng)貿(mào)合作”四個板塊，此次會議的召開促進(jìn)了土耳其漢學(xué)研究的發(fā)展，有利于增進(jìn)相互了解，促進(jìn)中土兩國民心相通。同年5月，中國駐土耳其使館同當(dāng)?shù)刂�名智庫�?lián)合舉辦“一帶一路”研討會[17]，土耳其經(jīng)濟(jì)部副次長及中國駐土中資機(jī)構(gòu)等圍繞“一帶一路”主題暢所欲言，積極為進(jìn)一步挖掘兩國合作潛力、提升各領(lǐng)域合作水平、推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)出謀劃策，雙方表示愿加強(qiáng)人文交流，牢牢抓住共建“一帶一路”帶來的歷史發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、聯(lián)動發(fā)展，推進(jìn)中土戰(zhàn)略合作關(guān)系全面深入發(fā)展。

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