大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理模式改革探究

　　摘要：大數(shù)據(jù)的興起帶動(dòng)了社會(huì)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，給高等教育也帶來(lái)了越來(lái)越多的發(fā)展機(jī)會(huì)，但是在機(jī)會(huì)當(dāng)中還伴隨著挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境中進(jìn)行高等教育管理，推動(dòng)高等教育信息化建設(shè)，組織高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)是非常重要的。文章分析在大數(shù)據(jù)環(huán)境中高等教育管理和推進(jìn)改革工作的重要性，在改革過(guò)程中解決問(wèn)題所面臨的挑戰(zhàn)，提出解決的建議，希望能夠改善高等教育管理的現(xiàn)狀，促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高等教育 管理模式 改革
　　中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　當(dāng)今社會(huì)在不斷的發(fā)展，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。大數(shù)據(jù)得以發(fā)展的根本原因是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)依靠數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)等關(guān)鍵條件而得以發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)角度分析，大數(shù)據(jù)能夠儲(chǔ)存大量信息、多樣化的數(shù)據(jù)類型和高效的處理效率等優(yōu)勢(shì)，有著很大的實(shí)效性和價(jià)值。利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高等教育管理模式的改革，能夠規(guī)避傳統(tǒng)教育管理模式中存在的問(wèn)題，找到更加完善的管理新模式，更好的作用于高校教育，服務(wù)于高校教育工作。
　　1以大數(shù)據(jù)為條件進(jìn)行高等教育管理模式改革的優(yōu)勢(shì)
　　1.1提升管理的精確度
　　越來(lái)越普及的移動(dòng)終端設(shè)備大大的提升了其發(fā)展的進(jìn)程，也給大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用帶來(lái)了便利，高校的教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)都可以看作是一方移動(dòng)設(shè)備，不管是在注冊(cè)學(xué)生檔案信息上，還是在學(xué)生成績(jī)輸入、學(xué)生在圖書館的借閱信息上，都提供十分的方便。大數(shù)據(jù)技術(shù)在收集信息方面有著非常強(qiáng)大的實(shí)力，大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)優(yōu)質(zhì)信息提煉的敏感度很強(qiáng)，在決策上準(zhǔn)確性和科學(xué)性上都非常高，有著很強(qiáng)的研究整合和信息處理的能力。高校的教育管理工作在大數(shù)據(jù)支持下，能夠?qū)�工作起到非常精�?zhǔn)的把控。
　　1.2提升方案的科學(xué)性
　　大數(shù)據(jù)能夠幫助教育工作更好的完成，讓老師和學(xué)生的訴求以及社會(huì)的訴求得以解決，在此之上建立與之相應(yīng)的規(guī)章制度，并開(kāi)展有針對(duì)性的、全面的服務(wù)工作，讓教育管理模式得到真正的創(chuàng)新。在大數(shù)據(jù)前提下對(duì)學(xué)生的要求和教師的發(fā)展注重起來(lái)，重視個(gè)體需求并完成個(gè)體需求。在高等教育管理模式下，教學(xué)工作開(kāi)展進(jìn)程中相關(guān)的資源應(yīng)該交由管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行，高效應(yīng)用大數(shù)據(jù)的技術(shù)，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)有效信息的收集效率，這將加大教師資源的使用率，還能夠不斷的豐富教學(xué)資源，為使用者提供參考作用，大數(shù)據(jù)有著非常便利、實(shí)用以及綜合性的特點(diǎn)，能夠更加合情合理的制定預(yù)選方案，在大數(shù)據(jù)使用中加強(qiáng)對(duì)于數(shù)據(jù)的使用效率，調(diào)整基礎(chǔ)教育資源，滿足各方對(duì)教育資源的需求。
　　1.3提升辦事的效率
　　首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)⒔逃�管理決策科學(xué)性大大的提升，大數(shù)據(jù)打破了以往思想上的局限，不只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行直觀的判定，具體的操作指標(biāo)上更加詳細(xì)。樹(shù)立新型的教育管理思想，按照網(wǎng)絡(luò)在線系統(tǒng)對(duì)具有發(fā)散性的教育行為進(jìn)行相應(yīng)的搜集和整理，在處理各種類型信息的時(shí)候能夠做出合理的判斷，最終實(shí)現(xiàn)教師掌握知識(shí)的能力。
　　其次，網(wǎng)絡(luò)教育管理操作針對(duì)性強(qiáng)了，大數(shù)據(jù)技術(shù)能更加快速的在學(xué)生和教師中廣泛的應(yīng)用起來(lái)，可以充分的掌握每一名學(xué)生的興趣;大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不再盲目提升學(xué)習(xí)的效率，大數(shù)據(jù)技術(shù)支持因材施教模式，會(huì)靈活按照以人為本的原則進(jìn)行。
　　第三，是教育管理會(huì)被信息數(shù)據(jù)滲透，高等教育管理在借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的條件下，讓教師和學(xué)生的身份產(chǎn)生了新的變化，由教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體，這大大的強(qiáng)化了教師的專業(yè)性分工協(xié)作能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一定程度上還加深了教學(xué)的實(shí)踐性，有助于教學(xué)研究的正常開(kāi)展。同時(shí)，還能夠加強(qiáng)教師和教師之間的交流，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。
　　2大數(shù)據(jù)背景下高校教育所面臨的主要問(wèn)題
　　2.1信息化的教育管理速度有待提升
　　其實(shí)很多高校在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上存在問(wèn)題，制約著高校教育的發(fā)展。有的高校并沒(méi)有真正適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教育模式創(chuàng)新，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施資源不足，在其發(fā)展的進(jìn)程上不夠快速，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)各種數(shù)據(jù)分散的現(xiàn)象，對(duì)于有效信息中夾雜的無(wú)效信息不能夠快速的整理出來(lái)，高校在處理與教育管理工作有關(guān)的信息時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深入的整理。高校信息化系統(tǒng)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠強(qiáng)有力，在教育管理模式的改革中，師資力量是重中之重，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用雖然在教育管理模式改革中發(fā)揮著重要的作用，但是對(duì)于數(shù)據(jù)在加工以及數(shù)據(jù)源合理性的判斷能力還需要進(jìn)一步的提升。
　　2.2對(duì)教育管理數(shù)據(jù)調(diào)研深度需要加深
　　很多高校教育管理調(diào)研的數(shù)據(jù)只是對(duì)政府開(kāi)放，為上級(jí)行政單位的管理進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和整理服務(wù)。教育部門曾強(qiáng)調(diào)，有條件的地區(qū)可以利用第三方來(lái)進(jìn)行評(píng)估工作，采用多種方法培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為高校的發(fā)展提供人才支持和滿足社會(huì)發(fā)展的需求。從目前情況來(lái)分析，國(guó)內(nèi)的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)尚且沒(méi)有成立，在數(shù)據(jù)的整合系統(tǒng)中還有很多的問(wèn)題需要解決。
　　2.3教育管理數(shù)據(jù)挖掘存在局限性
　　挖掘數(shù)據(jù)是一項(xiàng)工作量很大的任務(wù)，但是使用大數(shù)據(jù)技術(shù)就能很好、很快的將潛藏在海量信息中的有效信息挖掘出來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行深入的研究。借助先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效挖掘，通過(guò)數(shù)據(jù)分析操作而得到的成果，能夠有效提升教學(xué)的方式和教學(xué)的進(jìn)程。根據(jù)大數(shù)據(jù)的調(diào)查結(jié)果，獲得全面的數(shù)據(jù)信息，將學(xué)生的全部信息都全然掌握，對(duì)調(diào)研的數(shù)據(jù)加以“計(jì)算”，優(yōu)化之后的數(shù)據(jù)再進(jìn)行反饋，這些都是大數(shù)據(jù)環(huán)境下所要分析的問(wèn)題。但是在當(dāng)前的教育工作中人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入的分析，造成最終決策失效。
　　3改革方案的幾點(diǎn)建議
　　3.1樹(shù)立正確的思想意識(shí)與觀念
　　大數(shù)據(jù)對(duì)高校的教育管理模式創(chuàng)新和完善發(fā)揮著重要的作用，可以更好的實(shí)現(xiàn)教育管理，并增強(qiáng)其中的系統(tǒng)功能和科學(xué)性。要想真正的做好這一點(diǎn)還需要不斷的創(chuàng)新思想意識(shí)、管理理念。根據(jù)高校數(shù)據(jù)和文化發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行分析，幫助教師和學(xué)生真是了解大數(shù)據(jù)的內(nèi)容，在真正了解大數(shù)據(jù)的要素之后進(jìn)行工作，將工作的重點(diǎn)和大數(shù)據(jù)進(jìn)行連接，讓大數(shù)據(jù)更好的促進(jìn)學(xué)校深入發(fā)展以及教育和社會(huì)的發(fā)展。
　　3.2強(qiáng)化教育管理信息化建設(shè)力度
　　高校的數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)在建設(shè)上最明顯的特點(diǎn)，就是針對(duì)數(shù)據(jù)資源組織保障條件來(lái)進(jìn)行相關(guān)的整理，讓其更加的完善。但是實(shí)際工作中卻存在高校在管理系統(tǒng)構(gòu)建上的資金不足和管理團(tuán)隊(duì)水平低下的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重阻礙了高校的信息化建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程。解決這些問(wèn)題，將高校的管理工作目標(biāo)更好更快的完成，需要充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的重要性，將大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的建設(shè)工作作為根本要求，利用信息管理平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行融合，最終提出具有價(jià)值的平臺(tái)建設(shè)方案。
　　首先，就是根據(jù)高校自己的發(fā)展?fàn)顩r將資源進(jìn)行融合分析，之后再進(jìn)行廣泛的延展，并以這種形式來(lái)全面的保障建設(shè)方案，方便對(duì)系統(tǒng)使用的時(shí)候進(jìn)行更新和維護(hù)。其次，從高校自己的物質(zhì)資源當(dāng)中進(jìn)行，將問(wèn)題有效的解決，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入一些更為細(xì)致的數(shù)據(jù)整理技術(shù)，不斷深化數(shù)據(jù)系統(tǒng)采購(gòu)的強(qiáng)度，穩(wěn)定提升資源整合的有效性與科學(xué)性，高效整合數(shù)據(jù)資源，讓管理的時(shí)效性能夠發(fā)揮。這對(duì)于高校教育管理信息化建設(shè)具有重要的意義。
　　3.3強(qiáng)化師資力量，創(chuàng)建專業(yè)隊(duì)伍
　　教師首先要做的就是應(yīng)該掌握使用大數(shù)據(jù)技術(shù)的能力，教師的管理意識(shí)和管理思想先進(jìn)，才能夠?yàn)閿?shù)據(jù)資源的完善提供真實(shí)有效的證據(jù)。負(fù)責(zé)教學(xué)類型和教學(xué)教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要盡快的建設(shè)起來(lái)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的技術(shù)團(tuán)隊(duì)也要建設(shè)起來(lái)。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，高等院校的教育管理模式需要滿足高校發(fā)展的實(shí)際需求，為高校建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，讓每一位教育工作者都能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)有所了解，讓全部教育工作人員都意識(shí)到學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的好處。教師還應(yīng)該采用先進(jìn)的數(shù)據(jù)管理方法來(lái)進(jìn)行教育工作。
　　總而言之，當(dāng)代大數(shù)據(jù)的發(fā)展，對(duì)高等院校的教育事業(yè)有著深刻的影響，最常見(jiàn)的形式就是高校選擇網(wǎng)絡(luò)授課，這也是當(dāng)前利用大數(shù)據(jù)最多的一種教育模式。學(xué)生不管是在學(xué)校還是在家中都能通過(guò)這種技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，但是這種教學(xué)也存在很多問(wèn)題。作為培養(yǎng)人才的高校，需要始終堅(jiān)持以人為本的教育原則，實(shí)事求是，明確大數(shù)據(jù)帶給學(xué)校教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)作用，分析存在的問(wèn)題，借助正確并行之有效的思想觀念，不斷的深化教育管理信息化的發(fā)展力度。全面性、針對(duì)性、深入性的使用大數(shù)據(jù)這項(xiàng)優(yōu)勢(shì)技術(shù)來(lái)進(jìn)行有效的管理，將教育管理的質(zhì)量進(jìn)一步的提升，讓教育管理保持在高效的水平上。

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