[佐藤春夫和郁達(dá)夫文學(xué)作品之比較] 郁達(dá)夫說凡文學(xué)作品都是作者

　　摘要：本文就佐藤春夫的《田園的憂郁》和郁達(dá)夫的《沉淪》進(jìn)行了比較。比較從兩篇作品的相同點和不同點兩方面進(jìn)行，在簡單地介紹了兩篇作品的主要內(nèi)容之后，首先分析了兩篇作品的共同點，分別從文體和兩篇小說中的主人公所共同具有的性格方面分析。然后，分析其不同的地方，主要從主題、影響、有無故事情節(jié)三方面進(jìn)行了分析。
　　關(guān)鍵詞：佐藤春夫；郁達(dá)夫；文學(xué)作品；比較
　　中圖分類號：I054
　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
　　
　　郁達(dá)夫的《沉淪》和佐藤春夫的《田園的憂郁》分別是中日近代文學(xué)的杰出之作，初讀時發(fā)現(xiàn)兩部小說有一些相同之處，于是喚起了筆者對這兩部作品的興趣。因此，筆者從比較文學(xué)的角度來對這兩篇作品作一些比較研究。
　　
　　一、《田園的憂郁》和《沉淪》的基本內(nèi)容
　　
　　《田園的憂郁》是佐藤春夫的力作，它是日本敘景小說的具有劃時代意義的小說，也是描寫作者內(nèi)心世界的“青春文學(xué)”的代表之作。它不僅把西歐文學(xué)中的“世界末的頹廢美”帶進(jìn)小說，而且還體現(xiàn)了日本傳統(tǒng)文學(xué)之美。小說主要描寫了主人公憂郁的生活狀態(tài)，但沒有什么具體的故事情節(jié)，作者側(cè)重描寫主人公的心理和聯(lián)想，主要描寫的是主人公逃離喧囂的城市、來到武藏野的一個自然景觀很好的鄉(xiāng)下時對周圍的景色、事物的心靈上的感悟，并漸漸患上了憂郁癥。在文章的最后，主人公反復(fù)重復(fù)著[薔薇、汝、病幻]這句話，以此來烘托出小說的主題和主人公那可悲的命運。
　　《沉淪》是我國著名作家郁達(dá)夫的力作�！冻翜S》的主人公出生在典型的中國傳統(tǒng)家庭，在四處求學(xué)的過程中他接受了開放、進(jìn)步的思想。在中歐合并的大熔爐中成長起來的主人公，不僅具有中國文人應(yīng)有的素質(zhì)，而且還具有渴望自由和逆反的個性特征。但是，在傳統(tǒng)文化占據(jù)統(tǒng)治地位的中國這個社會環(huán)境中，主人公的自由思想受到了極大的遏制。于是，他離開w學(xué)校后，不再想去其他學(xué)校，而是選擇了一個小的私塾學(xué)習(xí)。也正是這個時候，他內(nèi)心開始變得很苦悶，開始變得憂郁。在這之后的留學(xué)生活不但沒能改善現(xiàn)狀，反而有愈演愈烈的趨勢。他遠(yuǎn)離故土，受日本人的歧視和對性的渴望，使他幻想得到像書本中那樣的愛情。可是，現(xiàn)實就是現(xiàn)實，他的內(nèi)心逐漸失去了理性的控制，于是開始做下流的勾當(dāng)。然而，這些使他更加地憂郁。于是，他不知不覺中陷入了難以自拔的惡性循環(huán)中。最后，他選擇了投海自盡。
　　
　　二、兩篇小說的共同之處兩篇小說有很明顯的共同之處。
　　
　　《田園的憂郁》和《沉淪》最相似的一點就是兩部作品都是以“私小說”的形式寫成的，即兩部作品都是以作者自身的生活體驗為依據(jù)的，或者說就是作者自身發(fā)生的事情以及當(dāng)時的心靈感觸的真實寫照。
　　佐藤春夫大正3年與女演員優(yōu)川路歌子同居，兩個人在本鄉(xiāng)區(qū)追分街9號開始新生活，在這里大概生活了一年多，大正5年的春天搬到了神奈川都筑鎮(zhèn)中里村這個地方。這次搬家對春天來講無疑是具有重大意義的。在這里，他不僅完成了處女作[西班牙犬の家]，而且還創(chuàng)作出以這里的生活為對象的[病ぁ為薔薇]。[病ぁ為薔薇]發(fā)表于大正6年，就是在這個村子他完成了此作品構(gòu)想。雖然在這個村子僅僅生活了四個月的時間，但這個短暫的時間對春天來說卻是個重要的時期。
　　郁達(dá)夫1896年出生在浙江的一個沒落的書香世家，這一年正好是中國被日本打敗的第三個年頭。從1911年開始，他就開始創(chuàng)作舊體詩，而且還向報紙投稿。1912年，郁達(dá)夫考上了之江大學(xué)的預(yù)科，但是由于參加學(xué)生運動被學(xué)校開除。社會的腐敗和時代的黑暗給郁達(dá)夫帶來了巨大的痛苦和憂郁。1913年，他去日本留學(xué)，《沉淪》就是郁達(dá)夫以1914年的留學(xué)為材料寫成的作品。
　　從以上的分析我們可以看出，這兩部作品都是以作者自身的親身體驗為依據(jù)，并通過主人公表現(xiàn)出來的文學(xué)作品。
　　兩部作品的主人公都患上了嚴(yán)重的憂郁癥，憂郁是兩部作品的主色調(diào)。
　　佐藤春夫出生在明治25年，他家世代為醫(yī)，但他上了中學(xué)以后卻立志成為一名文學(xué)者。春夫的求學(xué)之道不是一帆風(fēng)順的。明治40年，由于過于貪讀文學(xué)書籍而疏忽了代數(shù)和幾何，因此作為不良學(xué)生被留級。明治42年，在市內(nèi)舉行的生田長江等人的文藝演講會上，為了填補演講者到之前的時間，早熟少年做了演講，可是這個演講卻在教育界引發(fā)了不小的問題，因此遭到學(xué)校的無期停學(xué)處分。這次停學(xué)不久，他又犯了很多事情，如被指定為防火犯之類。這樣的經(jīng)歷使春夫的性格發(fā)生了扭曲，也可以說已埋下了憂郁的種子。
　　郁達(dá)夫的憂郁的性格又是如何形成的呢?郁達(dá)夫出生在1896年。中國自鴉片戰(zhàn)爭失敗以來，帝國主義就掌控著中國的軍事、政治乃至經(jīng)濟(jì)上的權(quán)力，中國淪為半殖民地半封建的國家，1896年又正好是中國被日本打敗的第三個年頭。這是郁達(dá)夫生活的大的社會背景。郁達(dá)夫出生的第三年父親就去世了，家里賣了所有的田地，母親靠給別人縫補衣服來維持生計，生活過得十分艱辛。社會的腐敗和時代的黑暗給郁達(dá)夫帶來了巨大的痛苦和憂郁。辛亥革命的失敗無疑又是雪上加霜，給愛國知識分子又增添了新的憂郁和苦悶。郁達(dá)夫就是其中一人。在這樣的背景和條件下，他的憂郁、感傷的性格逐步形成了。
　　通過以上的介紹，我們知道了兩位作者都具有憂郁的性格，于是這種憂郁和苦悶也同樣地賦予到了他們所創(chuàng)造的主人公的身上。
　　
　　三、兩篇小說的不同之處
　　
　　兩篇小說也存在明顯的不同之處。
　　兩篇作品最大的不同就是主題上的差異。兩篇作品雖然都是以“私小說”的形式創(chuàng)作的，但是《沉淪》卻打破“私小說”的框架，大膽地創(chuàng)作出了新的東西，具有不同于《田園的憂郁》的主題�！冻翜S》中的苦悶起因于人生的寂寞，同時又具有時代和社會的意義。所以，我們從小說中看到了作者強烈的愛國主義情節(jié)�！冻翜S》發(fā)表于1921年。1919年中國發(fā)生了五四運動，而五四精神就是要反帝反封建。所以，當(dāng)時的作家在創(chuàng)作的時候，都飽含著這種強烈的愛國主義精神，郁達(dá)夫就是他們其中一員。夏衍曾這樣評價他：“達(dá)夫是個偉大的愛國者，愛國成了他一生的支柱”。的確，郁達(dá)夫在創(chuàng)作的同時，積極投入到反帝國主義、反日的民族救亡運動之中，他的作品無疑要表現(xiàn)出這種愛國主義情節(jié)來�！冻翜S》中有這樣一句話：“祖國呀祖國!我的死是你害的!你快富起來，強起來吧!你還有許多兒女在那里受苦呢!”小說充分表達(dá)了苦難人民要求自由和解放，期盼祖國早日強大起來的強烈愿望。這在當(dāng)時的愛國者中引起了強烈的共鳴。而《田園的憂郁》只是寫了作者自己的生活體驗，沒有像《沉淪》那樣的社會意義。這是因為，當(dāng)時的日本比較強大，處于和平狀態(tài)，和被列強侵略的中國的情況完全不同。
　　兩篇作品的影響是不同的�！短飯@的憂郁》是描寫人生怠倦的最初的作品。當(dāng)時很多對文學(xué)感興趣的青年，因為《田園的憂郁》的原因，終于首次給自己內(nèi)心深處的難以解釋的部分找到了答案。那個時候，在學(xué)生中間，倦怠、懶惰、憂郁成了一種流行語，它的影響不僅是當(dāng)時的學(xué)生，在那以后的很長時間里，對文學(xué)青年的影響也是不小的。而《沉淪》因為把五四精神融入進(jìn)文章中，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代抒情小說之路，尤其是在喚醒有志青年方面更是發(fā)揮著重要的作用。
　　在有無故事情節(jié)方面兩部作品也是不同的�！短飯@的憂郁》主要描寫的是主人公逃離喧囂的城市、來到武藏野的一個自然景觀很好的鄉(xiāng)下時對周圍的景色、事物的心靈上的感悟，可以說通篇都沒有故事情節(jié)。但是，《沉淪》正像前面所說的，講的是留日青年在日本的遇到的不幸，具有很明顯的故事情節(jié)。

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