感動中國，還是憤怒中國？_2018感動中國視頻完整

　　42歲的李桂林是四川涼山二坪村的教師，妻子陸建芬是代課教師。由于小學(xué)建在峽谷懸崖峭壁之上，孩子們上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯。每次放學(xué)、上學(xué)，李桂林夫婦都要把孩子一個個背上背下，18年如一日。2月5日，李桂林夫婦當(dāng)選“感動中國2008年度人物”。
　　
　　你被感動，還是首先被激怒了？
　　聽到這樣的報道、看到這樣的圖片時：小學(xué)建在懸崖峭壁之上，孩子們上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯――就是用鐵絲將木條綁在木桿上，沒有任何其他安全措施，兩個鄉(xiāng)村教師，18年如一日，在上學(xué)、放學(xué)時，將孩子們一個個背上背下。
　　
　　類似的報道、類似的圖片，并不鮮見，甚至發(fā)生在經(jīng)濟(jì)特別發(fā)達(dá)、財政收入特別富裕的省份，幾乎到了令人熟視無睹的地步。
　　我們可以想出許多種辦法解決現(xiàn)實(shí)問題，縱然是整體的居住布局無法立刻改變，將學(xué)校外遷，給孩子們稍稍好一些的教育機(jī)會，給予困難者一定補(bǔ)貼，使得他們之中的任何一個人不會被隔絕在稍稍好一些的教育機(jī)會之外很難么？至少，采取最起碼的防護(hù)措施，便是在將孩子們留在原地的前提下，使他們上學(xué)、放學(xué)更安全一些可以做到吧，事實(shí)卻是，18年過去了，什么也沒有做。
　　好意思說錢么？其實(shí)大家都知道，早已不能再用窮來形容公共財政了，而上述種種花費(fèi)，真的只需要拔公共財政的“九牛一毛”。非不能也，實(shí)不為也，再苦不能苦財政、再富不能富教育、不能富民生罷了。
　　一位亂世軍閥說：“哪個縣的政府房子修得比學(xué)校好，哪個縣的縣長就應(yīng)該槍斃�！边@話早已成為網(wǎng)絡(luò)名言，被許多人認(rèn)同。因為這句話，站在我們心底的道德底線上，現(xiàn)代社會的法律法規(guī)、典章制度便圍繞著道德底線確立，深藏在粗疏俗語中的道理，是將政府房子當(dāng)做個人、小集團(tuán)揮霍的標(biāo)志，將學(xué)校當(dāng)做民生的標(biāo)志，公共財政的錢應(yīng)主要用于民生而不是具體使用者的個人、小集團(tuán)揮霍，沒有任何力量、任何人有資格在任何時候觸犯這一原則。
　　類似學(xué)校的存在，類似求學(xué)方式的延續(xù)，在今時今日，是一個時代的恥辱、一個地方的恥辱。
　　如那兩位教師，他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他們的艱辛付出誠然可敬，而導(dǎo)致他們?nèi)绱丝删吹那疤幔瑓s是觸目驚心的公共責(zé)任缺失，是不正義、不公平、不人道狀態(tài)的延續(xù)。這是令人恐懼的一種感動方式，是建立在本來不應(yīng)該存在的痛苦基礎(chǔ)上的偉大，“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，詩句中凝結(jié)著悲涼。
　　也許這一所學(xué)校、將在這一所學(xué)校就讀的孩子、這兩位老師的命運(yùn)能夠因此改變，對于他們，或者就是全部；而對于我們呢，我們需要知道，究竟還有多少所學(xué)校、多少孩子處于同樣的境況中？當(dāng)這樣的報道、這樣的畫面一次次呈現(xiàn)在我們面前，卻一次又一次被以“感動的方式”精心引導(dǎo)、掩蓋，些微的一點(diǎn)扶助、補(bǔ)償被宣傳為恩賜，個別不幸中的“大幸之地”、“大幸者”以外，同樣的生存狀態(tài)，會失去應(yīng)有的關(guān)注，同樣的生存狀態(tài)，會在一個又一個地方、一個又一個人身上延續(xù)。

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