論節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)及其實現(xiàn)途徑_主持人思維與語言能力訓(xùn)練途徑

　　【摘要】語言修養(yǎng)是節(jié)目主持人駕馭節(jié)目最直接最重要的手段。語言的有效運用來自于節(jié)目主持人綜合的語言應(yīng)用能力，基于其扎實深厚的語言修養(yǎng)。本文試通過對語言素養(yǎng)提升途徑的探討，為節(jié)目主持人提高語言應(yīng)用能力提供一些參考。
　　【關(guān)鍵詞】節(jié)目主持人 語言修養(yǎng) 實現(xiàn)途徑
　　
　　一、語言修養(yǎng)是主持人有效語言傳播的基礎(chǔ)
　　語言修養(yǎng)主要是指一個人平時學(xué)習(xí)、掌握、錘煉和運用字、詞、句的基本修養(yǎng),以及在此基礎(chǔ)上形成的語感能力和語言風(fēng)格。語言素質(zhì)是先天因素與后天因素結(jié)合的產(chǎn)物，與人的思維方式、文化素質(zhì)、語言知識、語感等密切相關(guān)，是可以培養(yǎng)的，它是一個全面的、開放性的、綜合性體系，要提高人的語言素質(zhì)不只是語言學(xué)范疇的事，還需要我們從許多方面加以努力。對于節(jié)目主持人來說，語言修養(yǎng)是其駕馭節(jié)目最直接最重要的手段。
　　所謂“修養(yǎng)”不是一個人先天的、與生俱來的，尤其是語言的修養(yǎng)，究其社會屬性來說更是在社會實踐中形成、生發(fā)、鞏固以獲得的。語言修養(yǎng)是建立在我們心理和生理發(fā)展的基礎(chǔ)和條件之上的，會隨著我們后天生存環(huán)境的改變而不斷地發(fā)生變化。語言能力的動態(tài)性說明語言素養(yǎng)可以在我們不斷地學(xué)習(xí)和生活實踐中發(fā)展、成熟。廣播電視節(jié)目主持人職業(yè)的特殊性要求節(jié)目主持人具備較高的素質(zhì)。電臺、電視臺是現(xiàn)代社會覆蓋最為廣泛的信息傳播媒介，其主要傳播形式之一就是語言傳播。在語言影響力上具有其他媒介不可替代的作用。廣播、電視節(jié)目主持人在語言方面對于廣大受眾來說是一種示范，起著引導(dǎo)、熏陶作用。節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)直接關(guān)系和影響到民眾的語言素質(zhì)。而語言素質(zhì)的提高，會帶動思維的發(fā)展，促進文化的繁榮，因此，節(jié)目主持人的語言修養(yǎng)問題應(yīng)引起社會各方足夠重視。
　　二、提高語言修養(yǎng)的途徑
　　1、用豐富生活閱歷，增加人生體驗，使語言表達(dá)入情入理。古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！笨梢娎碚撆c實踐的相互作用是人們獲取知識、能力、人生體驗的重要途徑，兩者缺一不可。節(jié)目主持人不僅需要運用所學(xué)習(xí)到的播音主持專業(yè)理論技能，還要將自己在生活和工作中的人生體悟融合其中，這樣傳播中的語言才會有生命力。羅曼?羅蘭在《母與子》中曾經(jīng)寫道：“生活，這是一切書籍中第一本重要的書。”萊辛在《西方美學(xué)家論美和美感》中說：“處境同我們最相近的人的命運才能最深刻地打入我們的靈魂深處”。熱愛生活，珍愛生命，人生的酸甜苦辣都會成為播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，也是節(jié)目主持人在與受眾交流溝通時的共同話語場。豐富的生活閱歷是節(jié)目主持人的財富，是知識構(gòu)成的一個重要部分，是增加節(jié)目主持人話語的真實感、可信度的重要因素。
　　2、構(gòu)建多學(xué)科知識體系支援平臺，綜合提高語言傳播能力。美國是主持人的故鄉(xiāng)，一般認(rèn)為是CBS的制片人Don Hewitt在總統(tǒng)大選的電視新聞報道中第一次提出了新聞節(jié)目主持人（Anchor）的概念。美國雖然沒有主持專業(yè)，卻涌現(xiàn)了一批在廣播電視史上可圈可點的主持人。他們的學(xué)科背景比較多樣，只有少數(shù)是從新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的，有的甚至是學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)或生物專業(yè)；學(xué)歷方面，大多是大學(xué)畢業(yè)、甚至是大學(xué)肄業(yè)。名聲赫赫的拉?里金竟是中學(xué)畢業(yè)。但他們中的大多數(shù)主持人都有一個共同點，即在從事播音主持工作之前或做主持人成名之前有過一段媒介實務(wù)工作經(jīng)歷。新聞傳播的實踐中造就了他們親和可信、博學(xué)多識、表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)自律等多維綜合素質(zhì)集合起來的有效傳播能力。在中國也不乏這樣的例子，如趙忠祥、白巖松、王志、葉惠賢、朱軍、楊瀾、胡瓜、吳宗憲等等。在臺灣地區(qū)，主播和主持人一般是由媒體向全社會公開招聘的，每個臺每年都有選拔，競爭異常激烈，往往是千里挑一。中天衛(wèi)視挑選主播時本著一個“3C”原則：“Convincing 令人信服的、Comfortable 看起來舒服的、Conscientious 講真心良知的”。因此，所謂的主持能力，不是一種單純的技能技巧，而是一種建立在相關(guān)學(xué)科知識體系支援平臺之上的語言傳播能力與人際溝通協(xié)調(diào)能力，并且這種能力，是以媒體人嚴(yán)格自律的職業(yè)道德為根基的。當(dāng)然，有聲語言的吐字、用聲技巧和語言規(guī)范作為有效傳播過程中的重要因素理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊�包含于主持能力之中。有聲語言是人們傳遞信息、交流思想的主要手段。語言的文化內(nèi)涵是能夠?qū)⒄Z言作為一種刺激物，使人們在獲得信息的同時，引起審美想象，得到文化的陶冶和美的享受。
　　人們常用“雜家”來形容節(jié)目主持人，這就說明，節(jié)目主持人應(yīng)是涉獵廣泛，觸類旁通的復(fù)合型人才。無論是文學(xué)、語言、歷史、地理、美學(xué)、心理學(xué)、還是社會學(xué)及一些自然科學(xué)等等，有關(guān)這些方面的知識，節(jié)目主持人都應(yīng)學(xué)習(xí)。不僅知識面要廣，還要根據(jù)主持的節(jié)目類型和主題，強調(diào)它的深度。要形成一種符合媒體要求并具有較好傳播效果的節(jié)目主持人語言，需要經(jīng)過一個由內(nèi)至外、由淺至深、由簡到繁的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程，同時，也是一個知識與文化的積累過程。對于節(jié)目主持人來說，要掌握完美的語言表現(xiàn)形式，必須經(jīng)過一個修心與修身的過程。“言為心聲，文如其人”，節(jié)目主持人的語言又是其特有的思想情感、個人氣質(zhì)、生活閱歷、美學(xué)理念等綜合因素的外觀和延伸。節(jié)目主持人語言的傳播實質(zhì)上是一種人本精神的體現(xiàn)和張揚。在這個信息冗余化、視角多維化、觀點多元化的時代，節(jié)目的包容度、深度與自由度是節(jié)目最重要的特征。
　　3、以培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，豐富節(jié)目主持人的語言表現(xiàn)力。由于工作的性質(zhì)，節(jié)目主持人的生活應(yīng)該是豐富多彩的，節(jié)目主持人的愛好也應(yīng)該是多種多樣的。節(jié)目類型多樣化的今天，娛樂節(jié)目、文藝節(jié)目在媒介中所占有的比重越來越大。節(jié)目主持人雖然還不能稱為文藝專家，但其從事的主持工作與各種藝術(shù)門類息息相通的地方越來越多。從某種意義上說，節(jié)目主持人的工作是交叉性的，從其承擔(dān)的公共責(zé)任和大眾傳播角色來看，他是個新聞工作者；從其所需要掌握的語言藝術(shù)來看，他又應(yīng)當(dāng)是一個藝術(shù)工作者。古人常說的“功夫在詩外”，指的就是博大精深的修養(yǎng)，是成就一項專門文藝形式的基礎(chǔ)和重中之重。諸如羅京愛好京劇、崔永元愛好收藏電影和連環(huán)畫、沈冰愛好古典文學(xué)、趙忠祥愛好寫詩和中國畫。所以作為一名節(jié)目主持人需要對自己的興趣愛好細(xì)心體會，吸納其中的精髓，生發(fā)自己的獨特思考，厚積而薄發(fā)，出口成章，在語言運用中如“大珠小珠落玉盤”般自如流暢�！案褂性姇�語自華”，也就是讓文化氣質(zhì)自然而然的散發(fā)出來，讓觀眾、聽眾感受到充滿博愛、睿智、雋永的話語，感受文學(xué)、文化、藝術(shù)的形式之美，韻律之美和圓融之美。
　　結(jié)語
　　真正高明的主持人語言是無形的、潛在的，是受眾自己的一種深刻體會與體驗，并非主持人在節(jié)目中的那種刻意表現(xiàn)和對受眾的技巧提示。每一個主持人都希望自己的語言能達(dá)到一種境界，這種境界正像《正大綜藝》的主持人王雪純所說的，不露痕跡地把自己的感覺說出來，又要把自己淡化，每句話好似隨口說出，卻真是我想說的，又是你想聽的，又是節(jié)目所需要的。因此，節(jié)目主持人決不是簡單的語言機器，要做到這一點，就要求節(jié)目主持人必須對“語言”有更深刻的理解，使其意識到語言的形成與節(jié)目質(zhì)量的高低、成敗密切相關(guān)。并將自身的學(xué)識和智慧與節(jié)目主持人的語言表達(dá)有機地融合在一起，通過藝術(shù)創(chuàng)造的語言和體態(tài)語駕馭節(jié)目進程，有效地實現(xiàn)節(jié)目傳播的目的。
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　�。ㄗ髡撸宏兾鲙煼洞髮W(xué)廣播電視藝術(shù)學(xué)研究生、陜西科技大學(xué)傳媒系教師）
　　責(zé)編：周蕾

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