2018java基礎(chǔ)面試題 [港大“刁鉆”面試題的啟示]

        發(fā)布時間:2020-02-25 來源: 幽默笑話 點擊:

          早就聽說香港大學(xué)的面試題目“刁鉆古怪”,讓一些高分考生很不好回答。前幾天見到了近年來港大在內(nèi)地招生的一些面試題,果然名不虛傳。細細琢磨之余,不由得就聯(lián)想到了現(xiàn)在的中學(xué)教育,不禁生發(fā)了無窮的感慨。
          這些面試題考察的內(nèi)容五花八門豐富多彩。面試題有要求考生密切關(guān)注現(xiàn)實的。比如:“你如何評價一個城市的生活質(zhì)量?”“如何杜絕濫用急診導(dǎo)致費用增多?”如果考生平時不關(guān)心民生疾苦,不知道普通百姓是如何生活的,不知道人們看病到底有多難,即便知道這些問題的表象,如果不去進行深入的讀書思考,這兩個問題也是很不好回答的;“電腦技術(shù)是否對人際關(guān)系產(chǎn)生影響?”這個問題應(yīng)該說比較簡單,但如果考生是一個乖孩子,堅決聽從老師不能玩電腦的教導(dǎo),平時不上網(wǎng)不知道利用互聯(lián)網(wǎng)進行基本的學(xué)習(xí),那這個問題回答出來也是沒有多少新意的,頂多人云亦云一番。
          有要求考生關(guān)注文化教育現(xiàn)象的。如:“比爾?蓋茨從哈佛退學(xué)創(chuàng)建了微軟,你認為中途退學(xué)對個人的成功好不好?”現(xiàn)在的高中生拼了命也要考個重點大學(xué),為此不惜一補二補,不要說考上哈佛了,就是考上中國的清華北大甚或差一點的大學(xué),哪個舍得中途退學(xué)?哪個又敢中途退學(xué)?不要說我們的學(xué)生不具有比爾?蓋茨的遠見卓識,就是具有,哪個家長又能容忍子女的這種離經(jīng)叛道呢?這個問題很有意思,能考察出學(xué)生的辯證思維能力;“世界聯(lián)系越來越緊密,你認為現(xiàn)今對國際人才的要求是什么?”何謂人才,聯(lián)系越來越緊密的世界中人才起何作用,明白了這兩點才能回答這個問題,而這對整天忙于“學(xué)考”(用“學(xué)習(xí)”就有點褻瀆這個詞的神圣性了)的考生是有些難度的;“為什么中國的電影不如好萊塢的?”一般考生對這個問題會從一些表面現(xiàn)象來回答,什么資金了,導(dǎo)演演員的素質(zhì)了,能從體制方面尋求原因的考生就難得了;“你對博客文化發(fā)展的看法是什么?”學(xué)生們“學(xué)考”時間緊張,即使受人影響建了個博客,也根本無暇去寫,由于缺少自身的體會和別人的交流,對博客文化在社會輿論中的促進作用不會有多少深刻的認識;“學(xué)術(shù)自由是否重要,應(yīng)該怎么實現(xiàn)?”學(xué)術(shù)自由當(dāng)然重要了,但怎么實現(xiàn)這個“自由”,在現(xiàn)今的政治環(huán)境中,恐怕連學(xué)術(shù)大家都要大傷腦筋,對學(xué)生只能是勉為其難了。盡管如此,學(xué)生仍有必要知道學(xué)術(shù)自由的寶貴性,因為自由是人類的一個普世價值觀念,這是一個現(xiàn)代公民必備的基本素養(yǎng)。
          還有考察學(xué)生對國家大政方針的理解水平的。如:“談?wù)勀銈儗Κ毶优叩目捶。”“老人越來越多,會對這個社會產(chǎn)生什么影響?你有什么解決辦法?”獨生子女政策的強制實行,使中國幾十年來的人口出生率大大減少,為日后中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻,但是,隨著老齡化社會的姍姍而至,這一政策就有重新審視的必要了,應(yīng)付老齡化社會就成了我們不得不面對的 一個殘酷現(xiàn)實。作為一個高中畢業(yè)生,如果連這樣一個基本的社會現(xiàn)實都不了解,那就太不應(yīng)該了;“有沒有必要在上海建迪斯尼樂園?”對這個問題,考生首先要知道迪斯尼樂園在國外的功能,還要知道上海引進這個樂園,對提升大眾的生活質(zhì)量到底有什么好處,必須站到人文關(guān)懷的角度談這個問題才有深度,否則,只從經(jīng)濟利益的角度空談,就有點膚淺了;“公共場合吸煙是否該罰款?”“賭博在中國內(nèi)地是否應(yīng)該推行?”吸煙、賭博,是生活中的老大難問題,考生耳聞目睹的已經(jīng)不少了,前一個問題好談,后一個問題還需進行中外國情的比較,就不太好談了。
           甚至還有一些熱點問題乃至敏感問題的考察。比如“你們怎么看待婚前同居問題?如果你是一名家長,你18歲的孩子要與人婚前同居,你會對他說什么?”這個問題如果讓家長來回答,那肯定會讓他們瞠目結(jié)舌的,如此前衛(wèi)的問題,盡管考生有話可說,但也不好回答,對這一當(dāng)前存在的現(xiàn)實問題,倘若一味從道德的角度說教,那就容易流于空洞的泛泛而談。這個問題出得太好了,不僅需要考生有直面現(xiàn)實的勇氣,還要有換位思考的理解!氨本2008年舉辦奧運會的利與弊?…‘鳥巢’的鋼結(jié)構(gòu)是否浪費材料?”奧運會是中國人的百年夢想,一旦夢想成真,就是傾家蕩產(chǎn)也要把奧運會辦好,我們成天想的就是奧運會的好處,何曾去想什么“弊”呀!至于“鳥巢”的鋼結(jié)構(gòu)浪費一點材料又算什么呀?其實,世界上的任何事情都是利弊相雜,辦事情如果只想到利而忽略了弊那是非常危險的。這個問題頗有一語驚醒夢中人的意味,只是要回答好它是相當(dāng)困難的。“你對星巴克開到故宮有什么看法?”故宮象征著中國的傳統(tǒng),在那兒開一個洋玩意兒,到底是不倫不類,還是中西合璧?對這個問題的見仁見智,頗可以看出考生對傳統(tǒng)和外來事物的態(tài)度!澳銓Ω瘮栴}如何看?”腐敗問題已經(jīng)成了當(dāng)代中國人心中無法釋懷的疼痛,家庭和學(xué)校為了讓孩子保持一顆純真之心,一般都不愿向他們提及這個問題,所以孩子們只知道腐敗的表層現(xiàn)象,對于中國的腐敗為什么如此“前腐后繼”,以致成了中國社會的頑癥,考生一般很難從制度的層面進行分析!霸趺纯唇螘r間以來國外媒體對中國的評論?”由于對中國的不太了解,國外媒體對中國的評論很難做到公允,要么在經(jīng)濟上把中國捧成就要趕上美國的超級大國,要么在政治層面上把中國貶得一團糟糕,考生要想對這個問題作出辨證的說理,在了解中國國情的同時,必須要有胸懷世界的眼光,對人類社會的文明發(fā)展有一個清楚和清醒的認識。
          還有一些開放性很大的題目,如:“如果你跟高層領(lǐng)導(dǎo)見面,你會跟他講什么?”由于官本位在中國的長期盛行,我們見了官總有點誠惶誠恐,跟中國最大的官見了面,我們又該是怎樣的激動與惶恐。∪绻罩餍傻摹靶蝿菀慌纱蠛谩比フf,無異于正確的廢話,不如不說;只有把民生的真實情況說出來,才可能給總書記決策提供點參考資料,這樣的話才有點意義。而這就需要考生有說真話的勇氣,在我們這個真話稀缺的環(huán)境中,平時缺乏訓(xùn)練的考生,會說真話敢說真話嗎?“如果讓你接下來做一周的上海市長,你會采取那項措施來改善城市的生活品質(zhì)?”“如果給你300億元,你如何改進中國狀況?”如果考生平日不留心觀察和深入思考現(xiàn)實中國的各方面生活,不去洞察其中的弊端,這兩個題目根本無法回答,因為它考察的是未來領(lǐng)導(dǎo)人必備的最基本素質(zhì)。
          說實話,香港大學(xué)的這些面試題目確實不太好回答。不要說普通考生了,就是拿給一些文科老師,他們也不見得就能回答得多么有水平;而考生們更可憐了,平時被學(xué)校和家庭圍剿在應(yīng)試教育的苦海中,“閑書”不讓讀,電視不讓看,網(wǎng)絡(luò)不讓上,哪兒還能去關(guān)注外邊的精彩世界呢?惟一一門關(guān)注現(xiàn)實的語文,也被語文老師的大手筆肢解成了做題,一年難得寫的幾篇作文,也被苦口婆心地告誡:思想一定要積極健康,符合時代主旋律。這樣,學(xué)生們就被教育得“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿動”了。面對香港大學(xué)的這些面試題目暈頭轉(zhuǎn)向不知所云,也就不足為怪了。據(jù)悉,去年,香港有些大學(xué)曾經(jīng)拒絕了有些地方的“高考狀元”,因為一面試才發(fā)現(xiàn)這些狀元只是分數(shù)方面的成功者,而社會素質(zhì)和道德素質(zhì)方面卻離優(yōu)秀相去甚遠。
          不管這些面試題如何難回答,對內(nèi)地的中學(xué)教育來說,香港大學(xué)關(guān)注學(xué)生“社會情商”和“道德情商”的多元化、立體化教育思想,還是值得我們借鑒的。考官用這些面試題,通過小組討論和與學(xué)生聊天的方式,考察學(xué)生的自信心、邏輯思維能力、對問題是否有獨立的見解以及溝通能力。正如擔(dān)當(dāng)考官的香港大學(xué)金融學(xué)助理教授劉俏說:“我們從來不在乎答案的正確與否,而是在乎學(xué)生如何表達他的答案!痹诒磉_中,學(xué)生個人的精神素質(zhì)、社會責(zé)任感以及公民道德見解得到了自然體現(xiàn),同時,一個創(chuàng)新型人才潛在的素質(zhì)也得到了盡情展現(xiàn)。要想使學(xué)生具備這種素質(zhì),達到這種水平,現(xiàn)在的應(yīng)試教育必須改弦更張,真正扎扎實實地實施素質(zhì)教育;否則,即使考生考出再高的分數(shù),也只能是自欺欺人,是很難看到中國教育的美好明天的!
          我這絕不是危言聳聽......

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