夢(mèng)見校舍倒塌 倒塌的校舍，壓著縣城的未來

　　“從3月份起，不用繳學(xué)費(fèi)了只繳15元的雜費(fèi)。沒想到剛開始不繳學(xué)費(fèi)，我女子就死了”中央1993年就提出：教育投入的平均水平占GDP在上世紀(jì)末要達(dá)到4％，但十幾年過去了，至今也沒有達(dá)到。近年來國(guó)家對(duì)教育投入補(bǔ)償性的增加，在大災(zāi)下暴露的積弊面前，不免顯得單薄。
　　
　　14點(diǎn)28分竟是一如此微妙的時(shí)刻!
　　2008年5月12日，14點(diǎn)28分。什邡市洛水鎮(zhèn)中學(xué)，擁有20間教室的主教學(xué)樓。一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入教室，大部分學(xué)生還在外面。這時(shí)，忽然一陣山崩地裂，教學(xué)樓轟然坍塌，82名學(xué)生、1名教師遇難，12名學(xué)生失蹤。
　　洛水中學(xué)下午的上課時(shí)間是14點(diǎn)40分。校長(zhǎng)李長(zhǎng)路說，如果地震晚發(fā)生10分鐘，這棟教學(xué)樓里起碼要死1000多人。
　　14點(diǎn)28分。位于綿竹市富新鎮(zhèn)富新二小內(nèi)的幼兒園，孩子們還在睡午覺。但因?yàn)樗麄冏〉氖瞧椒浚�地震時(shí)這些孩子無一傷亡。地震發(fā)生后，孩子們被迅速疏散出來。
　　
　　14點(diǎn)28分。富新二小主教學(xué)樓，3至6年級(jí)的8個(gè)班的學(xué)生幾乎全部進(jìn)入教室，準(zhǔn)備上課。該校下午的上課時(shí)間是14點(diǎn)30分，因此，老師們還在自己的寢室，或前來教室阿路上，只有一樓和二樓的教室各進(jìn)入一名老師。
　　隨著轟隆隆的巨響，地震頃刻發(fā)生，教學(xué)樓頓成廢墟，一樓的老師逃出來了，二樓那位老師被埋，后被刨出，受重傷。全校教師無一死亡，129名學(xué)生遇難。
　　富新二小主教學(xué)樓共3層，一樓為小學(xué)3至4年級(jí)，二樓為小學(xué)5至6年級(jí)，三樓是學(xué)生們上科學(xué)和信息課時(shí)使用的。地震發(fā)生時(shí)，張雨薇所在的六(二)班學(xué)生正在三樓，準(zhǔn)備上科學(xué)課。
　　張雨薇的媽媽說，5月12號(hào)14點(diǎn)28分，她聽到家里一聲巨響，知道地震了。她顧不得看家里的房子垮沒垮，騎上車子就往學(xué)校跑。
　　地震剛一發(fā)生，富新二小主教學(xué)樓三樓的學(xué)生便都往樓梯口跑去。白凈秀氣的張雨薇跑在最前面。但她剛跑到樓梯口，整棟樓就垮塌了。樓上的預(yù)制板掉下來，切斷了張雨薇抓著樓梯扶手的右臂，砸碎了她的左腳，太陽(yáng)穴也被擊出雞蛋大的血洞。孩子當(dāng)場(chǎng)死亡。在她身后，三樓的學(xué)生無一生還。
　　張媽媽說，小時(shí)候，她曾在富新學(xué)校念書至初三。1988年，這棟教學(xué)樓準(zhǔn)備興建，她和其他同學(xué)還曾為建筑工地搬過磚。她哭道：“沒想到我自己下的磚建起來的樓，把我自己的女子砸死了”。
　　人們常說，教育是一個(gè)民族的未來。綿竹、什邡，是德陽(yáng)市下轄的兩個(gè)縣級(jí)市，縣城的未來，有太多被壓在了廢墟之下。
　　
　　集資蓋起的教學(xué)樓
　　
　　跟其他災(zāi)區(qū)倒塌的教學(xué)樓不同，富新二小的主教學(xué)樓是從樓基處倒的，就像定向爆破一樣，整棟樓夷為平地。在廢墟現(xiàn)場(chǎng)可以看到，橫七豎八的預(yù)制板里的鋼筋比鐵絲粗不了多少，磚與磚之間的混凝土，沙子與水泥的比例嚴(yán)重失衡，用手一掰就斷。除了主教學(xué)樓，該校的其他建筑都未坍塌。富新鎮(zhèn)也并非此次地震的重災(zāi)區(qū)，撇開死于富新二小的100多名孩子，整個(gè)富新鎮(zhèn)因地震造成的人員傷亡很少，富新鎮(zhèn)的另一所小學(xué)――富新一小在地震中只倒了幾排圍墻，師生無一傷亡。
　　從5月18日開始，富新二小100多名死難學(xué)生的家長(zhǎng)，在主教學(xué)樓的廢墟上搭起了靈棚。他們天天手捧孩子遺像，在此聚集，呼吁政府追究建造這座教學(xué)樓的有關(guān)人員責(zé)任。
　　什邡市一位要求不披露姓名的建筑裝修商說，災(zāi)區(qū)的教學(xué)樓塌了這么多，責(zé)任不全在建筑商。因?yàn)榻虒W(xué)樓工程發(fā)包時(shí)，價(jià)格往往都?jí)旱煤艿汀＝ㄖ�商承包后，只好盡量使用便宜、劣質(zhì)的建筑材料。不然就賺不到錢。這樣子建成的樓雖然質(zhì)量不好，但也還能用，誰(shuí)又能想到會(huì)發(fā)生大地震呢?要是早知道有8級(jí)地震，就是不賺錢，也沒人敢這樣子建樓啊。
　　什邡市洛水中學(xué)校長(zhǎng)李長(zhǎng)路說，洛水中學(xué)倒塌的教學(xué)樓當(dāng)初建造時(shí)，他還未調(diào)人該校任職。他認(rèn)為不能把板子都打在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的屁股上。“學(xué)校本身也是受害者。教學(xué)樓的基建一直是由政府承擔(dān)的，哪個(gè)學(xué)校有能力自己建房子?我們以前是窮國(guó)辦教育，現(xiàn)在富裕了，但對(duì)教育的投資還是不夠。中央1993年就提出：教育投入的平均水平占GDP在上世紀(jì)末要達(dá)到4％，但十幾年過去了至今也沒有達(dá)到，有好多年連3％都達(dá)不到。另外，學(xué)校作為人員集中地，這次地震災(zāi)區(qū)倒塌的樓房基本上都使用了20年以上，設(shè)計(jì)、建造的水平都很低，修建時(shí)根本沒有按照抗震等級(jí)修。我們學(xué)校和什邡市其他學(xué)校，近幾年修的房子就都沒有倒塌。”
　　富新二小的教學(xué)樓，是由綿竹市教委投資、當(dāng)?shù)卮迕窦�資以及向?qū)W生收取建校費(fèi)這三方面的資金，建造起來的。遇難學(xué)生張雨薇的媽媽說，她早就聽說學(xué)校教學(xué)樓的質(zhì)量不好，但以為不管質(zhì)量再差，也比農(nóng)村老百姓自己建的房子好。她怎么也沒想到，自己家的房子沒垮，公家建的教學(xué)樓卻搖兩下就垮了。
　　在四川災(zāi)區(qū)，這次大地震中倒塌的7000多間校舍，基本上可分為兩種情況，一是地震烈度大的地區(qū)，不僅學(xué)校的校舍遭摧垮，相當(dāng)多的民居和政府大樓亦有垮塌，有人以此來證明教學(xué)樓之垮塌并非建筑質(zhì)量問題，而是此次地震的烈度太大，所有建筑都在所難逃。然而，即使在受災(zāi)最重的北川縣城，也有20％～30％的房屋并未垮塌，它們顯然也并不是按照抗8級(jí)地震的標(biāo)準(zhǔn)修建的。雖然這些房屋在震后亦出現(xiàn)裂縫、斷粱等情況，變成了危房，但畢竟在地震發(fā)生時(shí)，給人們提供了撤離的時(shí)間。可以設(shè)想，即使房屋垮塌的速度不那么迅猛，孩子們也可以贏得寶貴的逃生機(jī)會(huì)。
　　第二種情況，是像富新二小這樣的教學(xué)樓，豆腐渣般不堪一擊，任何具有基本判斷能力的人只要站在它的面前，親眼看一看，用手抓起一把混凝土再捻碎在掌心，都敢用最大的聲音說，這純粹是建筑商粗制濫造的作品。
　　記者看到，在富新二小的大門對(duì)面，有一棟將近100年歷史的破瓦房，在這次地震中都未倒塌，反而建起來還不到20年的富新二小教學(xué)樓，全部散架，將100多名可愛的小生命瞬間埋葬。人間慘劇莫過于此。
　　
　　令家長(zhǎng)們困惑及憤怒的是，近年來，教育部年年要求對(duì)各地中小學(xué)校舍的安全隱患進(jìn)行排查和整改。而這個(gè)明顯存在安全隱患的主教學(xué)樓，為何年年都能通過安全檢查?
　　
　　災(zāi)難襲來，為何猝不及防?
　　汶川大地震發(fā)生時(shí)，北川縣禹里鄉(xiāng)民族中學(xué)的一棟3層教學(xué)樓，2層和3層垮塌下來，只剩下了一層。所幸這棟樓里的學(xué)生，當(dāng)時(shí)都在學(xué)校禮堂里上大課，無一遇難。
　　禹里鄉(xiāng)民族中學(xué)初二(四)班的婷婷說，我們學(xué)校每周都要上一次大課，由校長(zhǎng)和老師給我們講安全、防病等知識(shí)。
　　婷婷讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，已經(jīng)親歷過一次地震。那次地震時(shí)，房子不停地?fù)u晃，學(xué)生們趕緊跑到操場(chǎng)上。因?yàn)槟鞘擎面媒?jīng)過的第一次地震，所以她記得很清楚。
　　那么，民族中學(xué)的校長(zhǎng)和老師有沒有在大課上講過安全防震方面的知識(shí)?婷婷 搖搖頭：“沒有。我們講的是交通安全、不要打架斗毆等。”
　　富新二小六(一)班的王蕾。是為數(shù)不多的從粉碎性垮塌的教學(xué)樓里跑出的學(xué)生之一。這位12歲的女孩說：“地震發(fā)生時(shí)，我們正準(zhǔn)備上課，黃老師也進(jìn)了教室。這時(shí)候，教室搖晃起來。我們都知道是地震，以為搖幾就不搖了誰(shuí)知道它越搖越兇。黃老師就叫同學(xué)們疏散，下樓�！�
　　座位在教室門口的王蕾，一把拉開門就跑。當(dāng)她跑到二樓樓梯時(shí)，僅有幾名學(xué)生也跑到這里。她后面的女生宋雨被絆倒了，五六個(gè)同學(xué)壓在她的身上。一名男生從二樓跳了下來，居然沒有受傷，但其他同學(xué)都不敢跳。
　　王蕾逃出樓梯，頭也不回地跑過校同，又一口氣跑到街上。她一邊跑一邊哭，身后倒下的教學(xué)樓幾乎砸住了她的腳后跟，但她顧不得往后面看一眼。這個(gè)班只有4名同學(xué)逃了出來，宋雨和其他同學(xué)都被壓在了樓板下面。
　　幸運(yùn)的是，宋雨后來也被救出來了，僅受了點(diǎn)輕傷。當(dāng)她和其他同學(xué)壓在廢墟里，塵土吃到了嗓子眼，眼前只有拇指大的光線時(shí)，還都以為這是一場(chǎng)夢(mèng)。宋雨說。以前上品德課時(shí)，老師講過：地震時(shí)不要慌，要有秩序地往外跑。但她只跑了10秒鐘，房子就塌倒了。
　　富新二小的主教學(xué)樓，以前是該校的初中教室。從去年開始，富新學(xué)校不再招收初中生，原有的初中班也遷走了。去年9月1日，學(xué)校安排小學(xué)3～6年級(jí)的300多名學(xué)生遷入主教學(xué)樓，他們?cè)瓉淼慕淌揖鶠槠椒�，有些就此閑置，有些對(duì)外出租了。
　　學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師未對(duì)學(xué)生說明過，為何要將他們從相對(duì)安全的平房搬入只有一個(gè)不足2米寬逃生通道的主教學(xué)樓，學(xué)生家長(zhǎng)們當(dāng)時(shí)也未向?qū)W校提出過異議。張雨薇的媽媽說：“我們農(nóng)民哪曉得這些東西呀?”
　　令家長(zhǎng)們疑惑及憤怒的是，近年來，教育部年年要求對(duì)各地中小學(xué)校舍的安全隱患進(jìn)行排查和整改。而這個(gè)明顯存在安全隱患的主教學(xué)樓，為何年年都能通過安全檢查?
　　5月22日，地震發(fā)生10天后，富新二小的老師們首次對(duì)該校遇難和幸存的學(xué)生進(jìn)行了家訪。老師們說，我們也不知道這是危樓，要是知道了也不會(huì)來這里教書。這么大的樓搖幾下就塌了我們也很震驚。只是我們幸運(yùn)，差兩分鐘才上課，不然我們也跑不脫……
　　看來，當(dāng)一場(chǎng)特大地震襲來時(shí)，不管老師還是學(xué)生，都缺乏必要的思想準(zhǔn)備和救生常識(shí)。
　　四川警安職業(yè)學(xué)院的甜甜說，地震發(fā)生時(shí)，她們班的同學(xué)正在宿舍睡午覺。一位女孩喊：地震了，快躲到墻角!自己率先跑到墻角蹲下。其他同學(xué)慌忙跳下床，也跑過去。蹲在她的后面。甜甜是最后一個(gè)跑過去的，她蹲在一大堆人的外面，離墻角已經(jīng)很遠(yuǎn)了。后來。看見別班同學(xué)都在往外跑，她們也才趕緊跑了出去。所幸該校的宿舍及教學(xué)樓都沒有垮塌。
　　甜甜的家鄉(xiāng)――成都市新都區(qū)，某所小學(xué)的一個(gè)班正上著課。地震發(fā)生了"老師立即丟下孩子逃了出去。孩子們驚惶失措，嚇得哇哇大哭。
　　不用繳學(xué)費(fèi)了孩子也沒了……
　　富新二小的遇難學(xué)生均為獨(dú)生子女，其中有一對(duì)雙胞胎女生，這次地震中一死一殘。張雨薇的媽媽哭道：“我們響應(yīng)政府號(hào)召，只生一個(gè)好，真的是家里只有個(gè)獨(dú)苗苗。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)都快40歲了，沒想到我們的孩子卻被推到死路上了我們還有什么未來呀?好寒心呀�！�
　　據(jù)報(bào)道，近期四川省計(jì)生委準(zhǔn)備出臺(tái)政策，允許在這次地震中子女遇難或殘疾的父母再生一胎。
　　富新二小的孩子都來自農(nóng)村家庭，家境貧寒的占多數(shù)。張雨薇的媽媽說：“原來我女子每學(xué)期要繳200多元的學(xué)費(fèi)。今年女子回家說，從3月份起，不用繳學(xué)費(fèi)了只繳15元的雜費(fèi)。沒想到剛開始不繳學(xué)費(fèi)，我女子就死了”
　　四川省幾乎每個(gè)縣的縣城都有一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這是本縣的重點(diǎn)中學(xué)，環(huán)境好，師資強(qiáng)，升學(xué)率高，但收費(fèi)也高。張雨薇的媽媽說：“我女子好想上實(shí)驗(yàn)中學(xué)，但每學(xué)期要繳5500元的建校費(fèi)，我家的經(jīng)濟(jì)情況差，念不起。她又想考德陽(yáng)的舞蹈藝校，初試合格了但念下來也要四五萬(wàn)元，條件不允許。我就跟她說，你考上哪個(gè)學(xué)校，就在哪個(gè)學(xué)校念吧�！�
　　在教學(xué)樓倒塌之前逃出的六(一)班學(xué)生王蕾，說她早就聽說過綿竹市實(shí)驗(yàn)中學(xué)了，那里的環(huán)境和老師都特好。以前實(shí)驗(yàn)中學(xué)給富新二小的名額較多，但農(nóng)村學(xué)生大多繳不起“建校費(fèi)”，有的具備資格者也沒去上。今年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)只給了富新二小6個(gè)名額，根據(jù)學(xué)生5年級(jí)上、下學(xué)期和6年級(jí)上學(xué)期的期末考試平均成績(jī)，地震前，王蕾已經(jīng)獲得了這個(gè)資格，父母想給王蕾一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也支持她讀實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
　　北川縣禹里鄉(xiāng)的民族中學(xué)，是四川省唯一以“民族中學(xué)”命名的學(xué)校。北川縣有90％以上的人口為羌族，禹里鄉(xiāng)的羌族人更多達(dá)98％，民族中學(xué)的700多名師生則全部為羌族。
　　婷婷說，禹里鄉(xiāng)85％以上的成年人外出打工，她和她的同學(xué)全部是由爺爺奶奶來照顧的。婷婷的爸爸、媽媽在河北一家生產(chǎn)玻璃棉的工廠做工人。婷婷說：“我媽媽已經(jīng)中毒了皮膚過敏，她的手比老婆婆的手還可怕。但是為了我們兩姐弟，她還要繼續(xù)工作，因?yàn)檫@個(gè)廠的工資高，我媽媽每月可以掙到1500元，我爸爸是推車運(yùn)玻璃棉的，很累很累，每個(gè)月能掙1900～2000元�！�
　　不能外出工作的人，就繳不起孩子的學(xué)費(fèi)。雖然從去年起。民族中學(xué)的學(xué)費(fèi)、書本費(fèi)都免了學(xué)生只繳每學(xué)期90元的住校費(fèi)，但家長(zhǎng)們還是繼續(xù)在外面打工，因?yàn)橐�用錢的地方太多了。婷婷的同學(xué)們有一多半初中畢業(yè)后，就不再上學(xué)，而外出打工。
　　羌族人的傳統(tǒng)房屋是用石頭和木頭砌成的堅(jiān)固建筑。婷婷所在的水秀村，是禹里鄉(xiāng)最富有的，村里蓋起了很多新式的磚房。大地震發(fā)生后，這些房子全被晃倒了，全村100多人遇難，是禹里鄉(xiāng)遇難人數(shù)最多的村莊。
　　所幸的是，婷婷和全家都度過了這次災(zāi)難，只有奶奶的腿被砸傷了，婷婷的父母心急火燎地從河北趕回，到擂鼓鎮(zhèn)后道路阻斷，他們步行翻過了5座大山，“超過了所有的兵哥哥”，趕回家中。3天后，父母又帶著全家老小，步行8小時(shí)到擂鼓鎮(zhèn)，在那里搭了一位志愿者的車，來到綿陽(yáng)九洲體育館的安置點(diǎn)。
　　
　　羌族之鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀
　　
　　5?12大地震中，什邡市共有40余所中小學(xué)�？逅�，880余名師生被埋，造成597名師生死亡(其中教師遇難12人)，2800余人受傷，其中重傷547人。
　　洛水中學(xué)是什邡市4所擁有高中的學(xué)校之一。由于實(shí)行寄宿制，學(xué)生周日才能回家，他們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)基本上都由學(xué)校承擔(dān)。
　　李長(zhǎng)路說，他當(dāng)校長(zhǎng)15年，最深的感受是：教育是一片深深的海洋，你想鉆多深就有多深，但你要不想深入，每天只浮在海面上，也能過得去。所以他平時(shí)都不敢談教育問題。他說，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的世界，老師要深入進(jìn)去，一生的情感、責(zé)任感都會(huì)被牽動(dòng)。
　　李長(zhǎng)路說，基層教育的難處多多，老 師們普遍工作辛苦，思想壓力大，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的期望值過高；社會(huì)、媒體對(duì)老師工作的監(jiān)督既廣且深，個(gè)別老師的不檢點(diǎn)，會(huì)使整個(gè)老師隊(duì)伍蒙羞；學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)的影響大，有些新觀念、新信息，他們都知道了老師還不知道；教師收入在當(dāng)?shù)爻载?cái)政飯的隊(duì)伍中屬于中等偏下，屬于相對(duì)貧困人群。
　　因此，教師不安于工作的越來越多，紛紛報(bào)考公務(wù)員，或到大中企業(yè)應(yīng)聘，洛水中學(xué)參加高考的考生，第一志愿都不報(bào)師范院校。
　　學(xué)生們的困惑也有很多。李校長(zhǎng)說，現(xiàn)在的孩子個(gè)性強(qiáng)，思想活躍，95％的學(xué)生是獨(dú)生子女，多數(shù)不聽家長(zhǎng)的話，認(rèn)為家長(zhǎng)觀念落后，跟自己有代溝。與此同時(shí)，面對(duì)社會(huì)的紛繁復(fù)雜，學(xué)生家庭之間的財(cái)富差異，學(xué)生們覺得無法合理解釋這種現(xiàn)象，因此產(chǎn)生困惑和壓力。另外，畢業(yè)后的就業(yè)壓力大，使學(xué)生普遍對(duì)未來感到悲觀，早熟、早戀趨勢(shì)也越來越明顯，學(xué)校很難控制。
　　考上大學(xué)的本科生，畢業(yè)后基本上不會(huì)再回什邡，這對(duì)依靠人才改變家鄉(xiāng)面貌是個(gè)非常不利的因素。但李校長(zhǎng)認(rèn)為這是沒辦法的事�！笆糙鷮�(duì)人才的吸引力，怎么可能跟北京、上海那些大城市比?”
　　5月25日下午，穿著白色寬大T恤的羌族女孩婷婷，在綿陽(yáng)九洲體育館的臺(tái)階上飛來飛去，汗水沾濕了她的額發(fā)。婷婷現(xiàn)在是九洲帳篷學(xué)校的學(xué)生，今天雙休日，學(xué)校放假，婷婷就和許多孩子一起。在體育館前的空地上，和志愿者隊(duì)伍中的大哥哥。大姐姐一起玩。
　　總數(shù)約30萬(wàn)的羌族人，分布在這次汶川大地震的斷裂帶周圍，居震中160里的范用內(nèi)，因此在這次地震中受到沉重的打擊。不僅羌族的人口因此而減少，更可能對(duì)羌族的文化造成毀滅性的打擊。
　　但婷婷本來就不懂羌族語(yǔ)言。雖然每年的初一新生入校。校長(zhǎng)都會(huì)跟他們講學(xué)好羌族語(yǔ)言的重要性，但就連學(xué)校的老師，會(huì)說羌族話的也沒有幾個(gè)。學(xué)校設(shè)了羌族語(yǔ)言班，學(xué)生自愿參加，每天下午5:30到6:00上課。但每期只有20多個(gè)學(xué)生報(bào)名參加。
　　馮婷婷說她的家鄉(xiāng)很美，但她幾乎沒有時(shí)間欣賞家鄉(xiāng)美景。雖然她的家離學(xué)校只有兩公里，但為了上自習(xí)，所有學(xué)生都被要求住校。學(xué)生早上7點(diǎn)上早自習(xí)，晚上6:25至9點(diǎn)上晚自習(xí)，每天的時(shí)間排得滿滿。雙休日才能回家，還要幫家里煮飯、于農(nóng)活。功課和生活的壓力幾乎占據(jù)了他們?nèi)�部的身心�?
　　婷婷知道禹里是大禹的出生地，知道家鄉(xiāng)流傳的很多大禹治水的故事，但她不知道羌族有哪些歷史人物和掌故，她也不會(huì)唱羌族歌，跳羌族舞蹈。不光是她，村里的好多老人也都不會(huì)，學(xué)校只在每年搞活動(dòng)時(shí)，組織專門學(xué)“羌族歌舞”的同學(xué)表演一下。
　　長(zhǎng)此以往，羌族的古老文化將如何?婷婷說：“我現(xiàn)在只關(guān)心，明天我要住在哪里?”
　　
　　穩(wěn)定社會(huì)情緒要靠政府
　　
　　溫總理重返災(zāi)區(qū)時(shí)視察過的綿陽(yáng)九洲體育館，白天簡(jiǎn)直是一片快樂的海洋。似乎比災(zāi)區(qū)孩子的人數(shù)都多的志愿者們，在教孩子們唱歌、耐畫、做各種快樂的游戲；醫(yī)療隊(duì)員搭起帳篷為災(zāi)區(qū)群眾免費(fèi)看��；民政部門的工作人員忙著派發(fā)食品，寺廟的僧人也為受災(zāi)群眾送來飯菜，到處可見忙于拍攝的中外記者。只有當(dāng)你看到體育館的角落里某個(gè)哭泣的男人，以及怕光、怕生人、目光呆滯的孩子，才能感覺到那場(chǎng)災(zāi)害給人們帶來的心靈創(chuàng)傷，不是那么輕易可以抹去的。
　　負(fù)責(zé)接待記者的綿陽(yáng)市委宣傳部機(jī)關(guān)黨委書記劉緒龍說，九洲體育館飽和時(shí)曾接納過3萬(wàn)名受災(zāi)群眾，但這種集中安置的風(fēng)險(xiǎn)很大�，F(xiàn)在地理?xiàng)l件穩(wěn)定、行政恢復(fù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，正分期接回他們，以重建家園。從5月22日開始，九洲體育館已經(jīng)陸續(xù)轉(zhuǎn)移多批災(zāi)民，現(xiàn)在還剩有幾千人。溫總理視察過的九洲帳篷小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生300人左右，以后也會(huì)分期送回。只有像婷婷這樣家園徹底被毀的受災(zāi)者，才會(huì)繼續(xù)在九洲體育館呆下去。
　　至于那些在地震中失去父母的災(zāi)區(qū)孤兒，已全部由各地民政局接手，送人當(dāng)?shù)氐膬和�福利院，社�?huì)福利院、救助站等，外人不能輕易接觸。
　　地震發(fā)生后，如何撫慰遇難孩子的家長(zhǎng)，平息他們的憤怒情緒，是個(gè)很大的難題。德陽(yáng)一位要求不披露姓名的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，富新二小遇難學(xué)生的家長(zhǎng)除了在學(xué)校搭建靈棚外，還去綿竹市委、市政府集體請(qǐng)?jiān)�，并可能繼續(xù)上訪。綿竹的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)及都江堰市的遇難學(xué)生家長(zhǎng)也鬧得很厲害，現(xiàn)在什邡也出現(xiàn)了此類苗頭。這將成為災(zāi)后影響社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。他認(rèn)為，解決這個(gè)問題不能只靠學(xué)校，要靠政府。
　　什邡市洛水中學(xué)的李長(zhǎng)路校長(zhǎng)說，他剛從市教育局開會(huì)回來。下一階段，學(xué)校要搭建臨時(shí)活動(dòng)板房，在活動(dòng)板房里上課1～3年。新的校舍，要按抗8級(jí)地震的標(biāo)準(zhǔn)修建，讓學(xué)校不僅成為災(zāi)難發(fā)生時(shí)的學(xué)生避難場(chǎng)所，亦要成為整個(gè)社會(huì)的避難場(chǎng)所。
　　5?12大地震發(fā)生后，跟下來又有幾千次余震，李校長(zhǎng)說洛球中學(xué)的老師，包括他自己，人人患上了地震恐懼癥，隨時(shí)感覺腳下的地在震動(dòng)。
　　他認(rèn)為，災(zāi)區(qū)的教學(xué)秩序要恢復(fù)正常，起碼需要幾年時(shí)間，包括師生的心理康復(fù)。

相關(guān)熱詞搜索：校舍 倒塌 縣城 倒塌的校舍，壓著縣城的未來 倒塌的校舍 壓著縣城的未來