幽默機(jī)器人

幽默機(jī)器人篇一：30 有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

30、有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

第（ ）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字（其中１個(gè)多音字）及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

２、朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

３、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。 ４、默讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)難點(diǎn)

朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

出示：導(dǎo)游

你見過導(dǎo)游嗎？導(dǎo)游是做什么的？

指名讀

那機(jī)器人導(dǎo)游你見過嗎？

（補(bǔ)充板書）

指名說

今天我們就去冰城哈爾濱看看機(jī)器人導(dǎo)游。

二、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字先看看書后生字表或者借助字典。 學(xué)生自己讀，至少讀兩遍。

2、在課文中有我們今天要學(xué)習(xí)的生字，讓我們一起看看。

三、學(xué)習(xí)生字。

１、請(qǐng)你自己記憶這十二個(gè)字。你將把它們分成幾類來記憶？看誰想的辦法好，幫助我們又快又好的記住這些字？

說說你是怎么記的？

學(xué)生自己記憶生字，思考問題。

①簡(jiǎn) （形聲字）

②需 與 甚 局 屆 概 揮 球

（可以按部分記憶）

指名認(rèn)讀生字。

指名說

需：上下結(jié)構(gòu)，上邊雨字頭，下面而。

甚：上下結(jié)構(gòu)，上邊其，下邊豎折。

屆：上下結(jié)構(gòu)，上邊尸，下邊由。

2、出示詞：

需要 遇到 簡(jiǎn)單 沖你微笑 甚至 求救 景點(diǎn)布局 歷屆 概況 指揮

（學(xué)生領(lǐng)讀） 在這些詞中有你不明白的嗎？

歷屆：每一界

景點(diǎn)布局：景點(diǎn)全面安排情況。

注意：“沖”是多音字。

四、讀課文訓(xùn)練

1、請(qǐng)你自己再讀一遍課文，這回要讀正確，讀完標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、指名分自然段朗讀，其他同學(xué)注意聽，看他讀的和你一樣嗎？

3、通過初讀課文，你知道課文向我們介紹了幾種機(jī)器人導(dǎo)游？

你喜歡它們嗎？請(qǐng)你默讀課文找出你的理由你喜歡它什么？它有什么特點(diǎn)？ 你喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，你就是它愿意向我這個(gè)游客自己介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

自己先試試。

五、作業(yè)

1抄寫生字

2.熟讀課文

六、板書設(shè)計(jì)

靈靈 快樂

有趣的機(jī)器人導(dǎo)游瑩瑩 熱情

童童 多才多藝

哈力 音樂家

30、有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

第（ ）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、生字詞，朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。

2、夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，把自己知道的有趣的機(jī)器人情況跟同學(xué)們進(jìn) 行交流。

教學(xué)重點(diǎn)

了解課文介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游，對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

教學(xué)難點(diǎn)

朗讀指定的句子，并能夠說出(來自:www.zuancaijixie.com 蒲公英文摘:幽默機(jī)器人)自己的感受。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

１、默讀課文，回憶文章向大家介紹了哪幾種機(jī)器人導(dǎo)游。指名說

二、師生共同探討，分析課文內(nèi)容。 出示：導(dǎo)游

1、默讀課文，思考問題

（1）通過初讀課文，你知道課文向我們介紹了幾種機(jī)器人導(dǎo)游？

（2）你喜歡它們嗎？請(qǐng)你默讀課文找出你的理由你喜歡它什么？它有什么特

點(diǎn)？

（3）你喜歡哪個(gè)機(jī)器人導(dǎo)游，你就是它愿意向我這個(gè)游客自己介紹一下自己

嗎？ 指名說

a那“靈靈”你最大的特點(diǎn)是什么呢？

指名讀 （可以隨著場(chǎng)景的變化為大家講解）

同學(xué)們除了第一句話，你再讀讀后面的幾句話，你覺得靈靈怎么樣？是個(gè)怎樣的機(jī)器人？

學(xué)生自己讀，小組討論。 指名說（它是個(gè)快樂的機(jī)器人）

看，后面２～５句又都是圍繞靈靈是個(gè)快樂的機(jī)器人去寫的。

你再讀讀這一自然段體會(huì)一下。想想從中你體會(huì)到什么？

你覺得這個(gè)機(jī)器人怎么樣？使我們感到非常的有趣。

那你能把你的體會(huì)讀出來嗎？

哪位機(jī)器人還愿意自己介紹呀？

b “瑩瑩”你最大的特點(diǎn)是什么呢？

哪個(gè)瑩瑩愿意再來讀讀？（打招呼）

還有個(gè)可以和你握手，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的機(jī)器人是誰呀？（童童）

c“童童”的特點(diǎn)？（唱歌、跳舞、背唐詩）

你讓我感到了你的多才多藝。

這時(shí)我聽到了一首樂曲，這是誰呀，我想認(rèn)識(shí)你。

d冰雪王子哈力。

它的特點(diǎn)呢？（是個(gè)音樂家，可以演奏一首首中外名曲）。

我又認(rèn)識(shí)了三種機(jī)器人導(dǎo)游，課文在哪個(gè)自然段介紹了，請(qǐng)你讀讀這一自然段，想想課文是用怎樣的方法向我們介紹的。

指名說（先概括的向我們介紹了三種機(jī)器人導(dǎo)游的名字，然后再具體介紹它們的特點(diǎn)。）滲透總—分—總順序

全班讀第一句話，后面三個(gè)人物分角色朗讀。

板書。

好，請(qǐng)你讀全文，想想：課文先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人導(dǎo)游，通過我們的了解，這些機(jī)器人導(dǎo)游給你最大的印象是什么？

你還知道哪些機(jī)器人，生回答。

三、總結(jié)

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

靈靈是一個(gè)（）

“冰雪天使”瑩瑩能夠（ ）

“冰雪精靈”童童可以（ ）

“冰雪王子”哈力是一位（ ）

學(xué)生自己獨(dú)立寫，教師巡視。

五、板書設(shè)計(jì)

有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

靈靈

“冰雪天使”瑩瑩 “冰雪精靈”童童 “冰雪王子”哈力

幽默機(jī)器人篇二：有趣的機(jī)器人導(dǎo)游

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4

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幽默機(jī)器人篇三：笑話

笑話

一個(gè)小偷滿臉羨慕的問一個(gè)騙子：“你現(xiàn)在這么富，從哪兒搞到的錢？”騙子狡黠的笑道：“簡(jiǎn)單之極，我和一個(gè)富翁結(jié)成了合作伙伴：他有錢，我有賺錢的經(jīng)驗(yàn)�！薄澳敲春髞砟�？”“后來就變成了富翁，他有賺錢經(jīng)驗(yàn)�！�

富翁兒子愛逃學(xué)說謊。為此富翁高

價(jià)買一測(cè)謊機(jī)器人。是日兒晚歸。富翁：去哪了？?jī)海簣D書館。機(jī)器人一巴掌摑過去。兒：去同學(xué)家看黃片了。父：膽子好大，我長(zhǎng)這么大從未看過。機(jī)器人隨即給其父一巴掌。母怒斥父說：活該，對(duì)兒子這么苛刻。怎么說他都是你親生的呀！啪！機(jī)器

人又給其母一大耳光。

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