“瘋狂漢語”席卷全球:逆天商女席卷全球 小說

　　 　　一種語言是一種生活方式，承載著一個民族的文化，體現(xiàn)著一個民族的風貌，蘊含著一個民族的人文精神。在當今這個多元世界中，語言擔負著和平使命，它是國際間交往和文化傳播中不可或缺的橋梁。走向世界的中國，需要體現(xiàn)自己的個性，需要把自己的文化傳向全世界，因此，需要加快漢語的國際推廣步伐。
　　2005年首屆世界漢語大會在北京的成功舉辦，讓世界上那些了解和不了解中國的人們通過漢語這個傳播的使者走近中國，開始感知中國。近日，在北京接連召開的全國漢語國際推廣工作會議和孔子學院大會，吸引海內(nèi)外人士再次關注漢語的“出口”問題。專家分析說，隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和國際交往的不斷增加，中文的應用價值在不斷提升。“漢語熱”正在向全球襲來。據(jù)相關部門預測，海外學習漢語的人數(shù)已超過4000萬，到2010年，全球?qū)W習漢語的外國人將達1億。
　　國家對外漢語教學領導小組辦公室（簡稱國家漢辦）成立于1987年，是由國務院11個部門領導組成的國家對外漢語教學領導小組的日常辦事機構(gòu)，設置在中國教育部內(nèi)。國家漢辦始終以“向世界推廣漢語，增進世界各國對中國了解”為宗旨，致力于讓漢語走出國門，走出亞洲，走向世界。成功主辦了首屆世界漢語大會的國家漢辦，近年來的作用越來越大。中國人民大學校長紀寶成就曾一語破的地說，國家漢辦就是中國對外漢語教學的“主機”！
　　正是在這個“主機”的操控指揮下，一批又一批承載了漢語推廣希望的國際對外漢語教師中國志愿者踏上海外的旅程，在陌生的異鄉(xiāng)，不怕艱難困苦，承受著艱難和寂寥，為我國的對外漢語推廣事業(yè)貢獻著自己的力量。
　　“中印友好年”帶來的“中國熱”，“中非合作論壇”盛大峰會的成功召開以及2008年即將在北京舉辦的奧運會……時代的變革，不僅為中國的語言工作提供了前所未有的發(fā)展空間，同時也為漢語“走向世界”創(chuàng)造了難得的歷史機遇。
　　對外漢語教學承載著搭建與世界文化溝通的使命，胸懷著實現(xiàn)人類和平的美好愿望，在走出國門的路上，有著怎樣的風景？又面臨著多少荊棘？前方的路有多寬？
　　帶著這些問題，本刊記者采訪了國家漢辦的領導和那些曾赴海外教學的志愿者們。
　　
　　 “漢語熱”源于“中國熱”
　　 ――訪國家漢語國際推廣領導小組辦公室副主任馬箭飛
　　
　　為了解目前我國漢語推廣概況和對外漢語教學工作的進展，在經(jīng)過輾轉(zhuǎn)申請審批程序后，本刊記者來到國家漢辦，采訪了百忙中的國家漢辦副主任馬箭飛先生。
　　當時，馬箭飛剛剛送走了來訪的客人。握手認識后，他滿臉笑容，欣喜地告訴記者，剛剛跟韓國的東亞大學簽訂協(xié)議，又一所孔子學院要開始建立了。那激動的表情能讓記者感覺出他對自己工作的熱愛。
　　
　　孔子學院――助推國際漢語的有力平臺
　　
　　孔子學院是面向社會服務，以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構(gòu)。馬箭飛介紹說，世界上一些大國都在大力推廣自己的母語，美國有“托�！�，英國有“雅思”，德國到處有歌德學院，西班牙有塞萬提斯學院，俄羅斯有俄語中心……他們都在不遺余力地推廣自己的語言。對外語言教育是擴大國家影響、提升國際地位的一個重要手段。隨著2004年11月21日全球第一所孔子學院在韓國首都首爾掛牌，此后，以傳播中國漢語為己任的孔子學院在很多國家相繼出現(xiàn)。至今，國家漢辦已經(jīng)與51個國家合作開辦了119所孔子學院，并正在向建立200所孔子學院的目標邁進�？鬃訉W院創(chuàng)辦得很成功，它在漢語推廣工作上的作用很大。最近兩年，隨著海外孔子學院的大批創(chuàng)建，對外漢語教學變得火熱。
　　為什么海外對外漢語教學基地以“孔子”來命名呢？孔子的儒家理念對于當今漢語走向世界又有哪些裨益呢？就此，馬箭飛解釋說，自2002年開始，教育部和漢辦就醞釀借鑒各國推廣本民族語言的經(jīng)驗，在海外設立語言推廣機構(gòu)。2004年3月，國務委員陳至立按照國際上的慣例，將中國設在海外的語言推廣機構(gòu)正式定名為“孔子學院”。以中國文化的代表人物、傳統(tǒng)的儒家文化的創(chuàng)始人孔子命名有突出的代表性�？鬃邮莻ゴ蟮慕逃�家，提倡“和而不同”，講究因材施教，這是中國教育的成功經(jīng)驗，也是中國的成功經(jīng)驗，國外也有很多人把孔子作為智慧的化身，意思也是求同存異，和諧共處。
　　談到孔子學院的市場化運作，馬箭飛進一步介紹，孔子學院建設采用中外合作、獨立建設、特許經(jīng)營等多樣化的辦學模式。今年7月，國家漢辦在北京召開了孔子學院第一次全球大會，與會的550名代表交流了孔子學院的建設經(jīng)驗，審議了孔子學院章程及有關規(guī)章，進一步明確了孔子學院今后的任務，標志著孔子學院的發(fā)展進入一個新的階段。國家主席胡錦濤、國務院總理溫家寶等也曾分別對此作出過批示，充分肯定了孔子學院發(fā)展的大好形勢，明確要求大力支持孔子學院建設，“相信孔子學院會獲得更加健康快速的發(fā)展�！�
　　
　　“漢語熱”源于“中國熱”
　　
　　孔子學院的快速發(fā)展，充分顯示了漢語在全球的發(fā)展步伐。美國《時代》周刊最近用一句廣告詞形容“漢語熱”：“如果你想領先別人，就學漢語吧。”
　　全球“漢語熱”到底有多熱？都熱在哪些方面？
　　相關部門的統(tǒng)計顯示，除中國人外，目前世界上通過各種方式學習漢語的人已超過3000萬，100個國家2300余所大學在教授中文，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了學習漢語的熱潮。在東南亞地區(qū)，學習漢語的人數(shù)有160萬，漢語教師近2萬人。開設漢語的大學為102所，中小學有2500所，人數(shù)達130萬人。各類社會培訓機構(gòu)500多所，參加培訓的人數(shù)接近20萬。而韓國有近200所大學開設了漢語課程，日本則有200萬人正在學習漢語。
　　另外，漢語水平考試(HSK)作為測試母語非漢語者的考試，目前已經(jīng)形成包括基礎、初、中、高等系列考試，以全面滿足對漢語測評的需求。截至今年6月，漢語水平考試在世界上37個國家設立了154個考點，已有40多萬考生參加了這一考試，特別是近兩三年來考生人數(shù)增幅較大，達到了40%。今年，報名參加“漢語作為外語教學能力考試”的人數(shù)達到了8200人，相當于去年3200人的兩倍多。高考剛過，報考對外漢語教學專業(yè)的學生也明顯增多。以湖南為例，今年湖南師范大學和湘潭大學首設對外漢語教學專業(yè)，分別招收60人和15人，卻有800名考生報考。
　　馬箭飛說，“漢語熱”的根源是“中國熱”，有“中國熱”的地方就會有“漢語熱”。今年是“中印友好年”，印度的“中國熱”就強有力地帶動了印度的“漢語熱”。中非合作論壇峰會在北京召開，非洲各大國首腦來京帶動非洲的“中國熱”，從而帶動非洲的“漢語熱”�！皾h語熱”其實從根本上講，是國家經(jīng)濟實力提高的體現(xiàn)，是國家同其他國家的貿(mào)易交流帶動起來的�，F(xiàn)在，國外很多政府機構(gòu)或者教育管理機構(gòu)等都意識到漢語的重要性，美國高中成批開設AP中文課程。據(jù)最近的一則消息報道，美國國防部表示，美軍現(xiàn)在漢語和阿拉伯語的人才嚴重短缺，為鼓勵更多的士兵努力學習外語，從今年6月1日起調(diào)高軍人的外語津貼，美國官兵懂漢語將獲加薪，最高月薪增幅可達1000美元。另外，加拿大、泰國等一些國家也將漢語作為首選的第一外語，這些都說明漢語在海外熱起來了。
　　談到國外學習漢語的人群和他們選擇學習漢語的目的，馬箭飛說，在中國周邊一些不發(fā)達國家，學習漢語的主要是學生，他們選擇漢語主要出于職業(yè)的需求，學習漢語對青年人來說，意味著可以找到一份好工作；在一些發(fā)達國家，像新加坡、日本、韓國，或者是美國，他們的公司像三星、摩托羅拉等大公司要進中國，也需要本土化，首先要攻克的就是語言關。這些國家很多人或者企業(yè)出于貿(mào)易需求，就必須要學習漢語。說實在的，覺得學了中文將來會有好工作，就業(yè)有好出路，這是周邊國家學習漢語最大的原因。所以，現(xiàn)在印尼也宣布大中小學都要開中文課，泰國教育部也下令要開中文課。當然，這些人當中也不乏一些為了旅游需要，受漢語自身魅力吸引的人群。
　　
　　中國萬萬不能因為“漢語熱”，即產(chǎn)生封建時代那種“萬邦來朝”的幻想，而應把“漢語熱”當機會鞭策自己。中國和中國人必須自問：“漢語熱”誠然值得欣慰，但若和全球20億人在學習英語的“英語熱”相比，畢竟連個零頭都算不上。當外國人熱衷于學習漢語，甚至數(shù)萬、數(shù)十萬年輕人愿意遠渡重洋到中國留學，我們必須開始思考：除了古代中國文化的精髓外，還能提供他們什么新的內(nèi)容？還能提供給他們什么有關未來中國的更好想象？“漢語熱”使外國人對中國充滿了善意的好奇，我們能否因此用更好的國民品質(zhì)、更好的國家表現(xiàn)，讓他們覺得“漢語熱”是值得的？馬箭飛說，這是他們在漢語推廣工作中需要不斷深思的問題。
　　
　　火爆的對外漢語教學
　　
　　“中國熱”帶來“漢語熱”，“漢語熱”又掀起對外漢語教學的走俏。談到現(xiàn)在對外漢語教學情況，馬箭飛說，現(xiàn)在國外對漢語教師的需求量確實很大。光印尼就高達幾萬人，泰國、菲律賓、韓國等國家都相繼提出要在全部中小學課程中開設漢語課程，這個需求量將無法預測。美國的中文AP項目中，已經(jīng)有2400多所中小學提出開設中文課，在最近的5年內(nèi)，對外漢語教師的缺口為100萬。國外漢語教師的需求很高，但剛剛大規(guī)模起步的對外漢語教學則需要進一步規(guī)范和完善�，F(xiàn)在對外漢語教學主要面臨三大問題，一是新型師資隊伍的建設，二是實用教材編寫和發(fā)行體制的創(chuàng)新，最后就是教學中多媒體方式的大量運用。
　　談起師資隊伍的建設問題，馬箭飛說，對外漢語教學人員主要以兩種形式輸出，公派教師和公派志愿者。公派教師的情況比較穩(wěn)定，一般派出的教師經(jīng)驗很豐富，年齡稍大，心理素質(zhì)和適應能力都很強，出去后不久就能很快投入到教學工作中，很多教師表現(xiàn)優(yōu)秀，有的還在國外的刊物上公開發(fā)表了教學經(jīng)驗論文。公派志愿者的情況和問題相對較多。志愿者一般都是剛畢業(yè)的大學生，社會經(jīng)驗缺乏，適應能力不夠強，教學經(jīng)驗也不足。雖然出國前參加了漢語教學資格和能力培訓，以及知識、心理測試，還是會出現(xiàn)很多情況。比如在對學生課堂的管理，跟學生家長的交流和聯(lián)系等方面，志愿者表現(xiàn)出很薄弱的一面。再加上這些情況會因為國家的不同也千差萬別，對他們來說，難度就更大了。當然，大部分志愿者還是能夠出色地完成教學任務。對這些志愿者來說，在國外志愿服務的時間也會成為他們終生的寶貴經(jīng)歷。
　　現(xiàn)在制約對外漢語教學發(fā)展的主要還是年輕教師的培養(yǎng)問題。在這方面，馬箭飛告訴記者，教師的問題除了總體數(shù)量不夠，綜合素質(zhì)上也有待提高。他們正在制定一種新型的適合國外需求的漢語教師通用標準。在這個通用標準上，又根據(jù)教學對象的不同，分別設置面向小學、初中、高中和大學等不同階段的分類標準。這個新標準估計年內(nèi)即可全部完成，屆時，伴隨制定的還有教師培養(yǎng)計劃，包括知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、公關能力和開拓能力等方面的培養(yǎng)大綱。在具體的師資隊伍的建設上，國家漢辦正在策劃實施超常規(guī)和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的新模式。
　　教材和教學方式的問題也很緊迫。馬箭飛說，目前，國外對外漢語教學使用的教材雖然反映不錯，但是，要編寫真正能貼近外國人的習慣，貼近外國人的思想和生活，能充分帶動外國人學習漢語的興趣的教材，由什么人來編寫，以及教材中昂貴的多媒體制作費用等問題，都是需要長時間慢慢摸索和改善的。在教學方法上，他們也正在積極探索從紙質(zhì)材料面授為主向充分利用現(xiàn)代信息技術、多媒體網(wǎng)絡教學為主轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，他們正在計劃構(gòu)建一個全球漢語網(wǎng)絡平臺。優(yōu)秀教師示范教學的電教課程將在這里展示，研究開發(fā)的實用漢語教學課件也會在這個平臺上共享，這個平臺還會開辟在線的經(jīng)驗交流空間，到時候，在外教學的老師，有了問題可以直接在這個空間里尋求幫助。
　　當然，現(xiàn)在對外漢語教學走市場模式，漢語國際推廣的過程從某種意義上說，也是對外漢語教學自身在各方面不斷完善的過程，是國家漢辦在海外不斷開發(fā)教學市場的過程。市場開發(fā)好了，教學教好了，對外漢語教師的需求還會更大，漢語的國際推廣的步伐就會更快。
　　
　　在奧運先機中騰飛
　　
　　談到現(xiàn)在漢辦工作的重點和未來的發(fā)展計劃，馬箭飛介紹說，目前，除了常抓不懈的孔子學院建設和漢語教學情況的完善問題，他們還在今年7月成功舉辦了“漢語橋―美國中小學校長訪華之旅”。這項活動邀請了400多名美國中小學校長和教育官員來華訪問，成為國家漢辦和美國大學理事會圍繞推動的AP中文項目，增進了美國中小學教育管理者對中國及其教育文化的了解，提升了他們開設中文課程的興趣。另外，7月〜9月，為了支持英國、韓國、德國中小學漢語教學，國家漢辦與其相關教育機構(gòu)召開了漢語教學合作研討會，確定了雙方合作的優(yōu)先領域和具體項目。溝通促進了解，了解又會加快交流。馬箭飛說，為了讓漢語的國際推廣工作能在奧運會之前實現(xiàn)一個跨越，他們將創(chuàng)建一種新的交流、推廣、服務體制，逐個國家進行探討，舉辦教學研討會。
　　奧運會在即，漢語推廣工作也顯得日益緊迫和重要。這之前的時間國家漢辦承擔著什么樣的重擔？馬箭飛告訴記者，國家漢辦配合奧運工作開展了很多專項活動，比如每年舉辦一次的“漢語橋”活動，在繼2005年“文化燦爛的中國”和2006年“多民族的中國”等主題后，還會策劃開展“迎奧運的中國”為主題的比賽。他們還將策劃組織講師團，分成幾組，赴國外開展奧運主題宣傳活動，同時宣傳的還有中國文化、中國歷史、漢語文化等。第三個方面就是配合奧委會編寫《奧運漢語100句》，奧委會對漢語教材很滿意，現(xiàn)在這本書還將配合制作成課件，在全球發(fā)行。第四項工作比較實際，他們將針對各個國家的體育官員、政府官員開設漢語培訓班，讓他們初步掌握一些實用漢語，初步了解一些中國習俗和文化，為他們在2008年來京參加奧運會提供便利。還有一項，從明年開始，漢辦將在假期舉辦夏令營，邀請國外的中小學生來中國看看，了解中國的情況，了解奧運會的情況。當然，在國外，利用推廣機構(gòu)搞中國語言文化的展覽也是他們的一個日常工作，在這期間也會常抓不懈。
　　一談到工作，馬箭飛就神采飛揚�，F(xiàn)在，漢辦制定了五年計劃，漢語國際推廣的戰(zhàn)略定位正在逐步從“請進來”向“走出去”發(fā)展。漢語國際推廣作為一項重要且具有廣闊市場前景的文化產(chǎn)業(yè)，在引入市場競爭機制和產(chǎn)業(yè)模式鼓勵企業(yè)和社會力量參與的前提下，將會有更加飛速的發(fā)展。
　　
　　國際漢語教師志愿者：傳播中國文化的“使者”
　　
　　“漢語熱”的興起和對外漢語教師的巨大缺口，使對外漢語教師成了香餑餑，因而也有不少人對這一職業(yè)產(chǎn)生了誤解，尤其是那些面臨就業(yè)的應屆大學畢業(yè)生，認為會講中文、英語過了四級就能教授對外漢語，以為成為對外漢語教師志愿者就踏上了出國鍍金到海外尋寶的路。這些思想的產(chǎn)生源于他們還沒有讀懂這一職業(yè)，沒有讀懂國際漢語教師中國志愿者的責任和使命，以及擔任這個職業(yè)需要具備的綜合素質(zhì)與奉獻精神。
　　國家漢辦志愿者中心郭驕陽在跟本刊記者交談時說，其實，現(xiàn)在很多人應征對外漢語教師都很盲目，對這一職業(yè)的了解太片面。要成為一名優(yōu)秀的對外漢語教師，除了具備較強的適應能力和獨立能力外，綜合素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)也不能或缺。綜合素質(zhì)指個人修養(yǎng)、知識積累、溝通能力；專業(yè)素質(zhì)包括中文水平、外語水平、專業(yè)知識和教學實踐能力，除了掌握漢語言文學知識外，還要有深厚的中國歷史文化知識儲備，掌握對外漢語教學理論和漢語作為第二語言的教學方法。
　　
　　據(jù)了解，國際漢語教師中國志愿者計劃從2004年啟動到現(xiàn)在，已經(jīng)派遣了共計大約2000多名志愿者到國外30多個國家從事漢語教學工作，志愿者都以其出色的表現(xiàn)，完成了教學任務，給所在國人民留下了美好的印象，被當?shù)乩蠋熀蛯W生稱為來自中國的“天使”。
　　在郭驕陽的幫助下，本刊記者通過電話和郵件跟幾位正在海外教授漢語和已經(jīng)歸國的志愿者取得了聯(lián)系，通過他們的切身經(jīng)歷與感受，對國際漢語教師中國志愿者有了更深刻的了解。了解了他們這一職業(yè)責任和榮譽背后的辛酸和艱難。
　　正如前任聯(lián)合國秘書長安南在國際志愿者大會上所說的：志愿者精神的核心是服務、團結(jié)的理想和共同使這個世界變得更加美好的信念。國際漢語教師中國志愿者的精神即是上述精神的最好體現(xiàn)。
　　
　　“在恐怖分子襲擊的泰國，我感覺自己像個英勇的戰(zhàn)士”
　　
　　高源是云南師范大學今年剛畢業(yè)的大學生，在經(jīng)過幾重選擇和培訓測試后，她成為今年5月派遣到泰國的漢語教師志愿者。9月16日，她所任教的泰國合艾發(fā)生恐怖分子襲擊大爆炸，9月19日，她在給自己的老師俞勤偉發(fā)的郵件中這樣寫到：
　　“我所在的泰國南部重鎮(zhèn)合艾，屬于泰南臨海的省會城市宋卡。號稱‘小曼谷’的合艾與鄰省是穆斯林動亂的主要地區(qū)。近年來，動亂事件很多，8月到9月陸續(xù)發(fā)生的五起爆炸事件就發(fā)生在我所在學校的附近。在9月16日這次大規(guī)模爆炸時，我正巧要離開現(xiàn)場，生平第一次親耳聽到了炸彈爆炸的聲音，隨之而來的震驚和慌亂中四處逃竄的人群，相互擠踩，人踩在人身上，慌忙逃難的汽車就這么往人身上活生生的壓過去，讓我第一次真實地感覺到了從內(nèi)心迸發(fā)的害怕和恐慌，甚至感覺到壓死人的窒息，那些人，那些無辜的人，那些我在泰國認識的朋友，我能做的也只能是等我所坐的摩托車慢慢遠離那慌亂的鬧區(qū)。
　　“安全回到宿舍后，我呆呆地坐在床上，還在驚慌中不知所措的我大腦一片空白，我的腦海里慢慢閃現(xiàn)那些場面，我的眼淚不知不覺流了下來。突然，我猛地想起了和我一起去市中心買東西的一個剛認識的加拿大教師，我什么也不敢想，我害怕想。但是，第二天我還是在報紙上看到遇難者名單中他的名字。我的眼圈模糊了，我不敢相信人的生命就這么脆弱，才說放假和我一起去蘇梅島的人說不在就不在了。他身在異鄉(xiāng)，臨死竟沒有見到一個親人。我不知道那復雜的感受跟誰說，不敢告訴父母，我怕他們會擔心，我的心情久久不能平靜。國內(nèi)關心我的老師問我要不要換學校的時候，我開始動搖了。但是，想起跟那群學生在一起上課的情景，想起他們充滿渴望的燦爛的微笑和與他們相處的所有開心的日子，我又猶豫了。同學們知道后，都很傷心，有個女孩都哭了。我震動了，我選擇了留下。我不能讓孩子們失望，更不能讓別人說我們中國人膽怯。我對自己說，不管環(huán)境多艱難，我要努力完成自己的教學任務。給朋友們發(fā)郵件時，我跟他們說，在有恐怖分子襲擊的泰國，我感覺自己像個戰(zhàn)士�！�
　　
　　在穆斯林部落里守望寂寞
　　
　　記者對溫東能情況的了解是側(cè)面的。聽漢辦郭老師介紹，他是西北大學經(jīng)管學院的在讀研究生,今年8月被選派到印度尼西亞一個生活著很多穆斯林的鄉(xiāng)下。當時，因為那里條件艱苦，原來定好要派過去的是個女孩，因為當?shù)氐囊了固m信仰，對女教師的習慣、著裝的要求很嚴格�？紤]之后，覺得派個男孩去較好，于是，溫東能被派往那里。她們對溫東能情況的了解也是源于跟他屬于一個市的志愿者張以糧。
　　張以糧在郵件中是這樣形容溫東能的生活環(huán)境的：他在一個很偏遠的鄉(xiāng)下，離我所在的Purbalingga市有大概45分鐘的車程。其實我所在的城市很小，感覺就是個小鎮(zhèn)。溫東能在小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)下，環(huán)境就更可以想象了。周圍全部是穆斯林，而且都是鄉(xiāng)下人，沒有人會說英語，更不要說華語了，很多人說的都是聽不懂的爪哇語。不能和周圍人交流，那里還沒有網(wǎng)絡，沒有電視節(jié)目，他唯一可以跟外界聯(lián)系的只有自己的手機，但是，手機打國際長途很貴。再說他的學校，很小的地方，房子很簡陋，全校只有六個班，高三一個，高二兩個，高一三個。他每天住在校長家，離學校很遠，每天要坐摩托車上課。
　　
　　做一名優(yōu)秀的對外漢語教師不容易
　　
　　王宏麗是北京師范大學文學院在讀博士生，她告訴我，碩士生讀的是對外漢語教學專業(yè)，三年下來，也接觸了若干外國學生，積累了一定的教學經(jīng)驗。畢業(yè)后，我選擇了繼續(xù)攻讀博士學位。古人云：讀萬卷書，行萬里路。去年夏天她報名參加了國家漢辦的海外中文教師志愿者計劃。最終，作為第一批派到美國的志愿者之一，來到了堪薩斯的一個學區(qū)，成為這里高中的第一位漢語志愿者教師，也是第一位母語中文教師。她最深的體會就是，做一名優(yōu)秀的對外漢語教師真的不容易。
　　據(jù)王宏麗描述，她所在學區(qū)的國際語言中心設在了南高中，由中文、日語、阿拉伯語、俄語這四個小語種組成。學生從9年級到12年級（相當于國內(nèi)的初三到高三），可以選修外語。選擇這四個小語種的學生，無論本身屬于哪個高中，下午必須來南高中上課。
　　“每天下午，我在國際語言中心給高中學生上漢語課。我們的課堂很豐富，有時候一起上課學漢字，有時候唱民歌，跳民族舞，講中國的歷史故事，學習中文打字，我鼓勵他們給人民日報海外版投稿，幫助他們舉辦新年義賣晚會，為中文教學籌款……同時，我也發(fā)現(xiàn)很多孩子并不清楚日本和中國的區(qū)別，他們甚至找不到中國的版圖，以為‘你好’就是‘空尼其哇’。很多人問，真的有長城嗎？你們是不是都穿藍色的衣服？是不是沒有馬桶？中國歷史上是不是有個秦始皇？那個人是不是真的很殘暴？”
　　在講述自己的教學時，王宏麗告訴我，她自身本不是個極活潑，性格張揚的人，幸好在中國文化和歷史方面涉獵較廣，基本上能將那么豐富的教學內(nèi)容應付過來，但要做到優(yōu)秀恐怕還需要以后的繼續(xù)學習和探索。
　　談起外國人學習漢語的熱情，王宏麗感觸很深。不只一個美國家長對她說，如果孩子要學習一門外語，中文是一個不錯的選擇。也有人說，志愿者來到美國，不僅帶來了漢語教學，而且可以改變一些人對中國的偏見。本城的報紙對她的到來做了相關的報道。甚至有些她從不認識的人，聽說有一位中國來的老師，還想辦法找到她，交流他們關于漢語、關于中國的看法。一位美國母親，兒子在臺灣學中文，因為中國人對她兒子好，她覺得她也應該對王宏麗好，千方百計找到了她的聯(lián)系方式，就是為了安排他兒子回家度假時帶她去城里逛逛，一起說說中文�！爱斘乙淮未螌�別人說：‘我是中國人’的時候，心中涌起的是對祖國的熱愛和對母語的自豪�！�
　　
　　張桂元的漢語推廣之行
　　
　　“當我用心去做一些事情的時候，突然發(fā)現(xiàn)我不再是我了。我成了中華文化的載體，成了一種文明、一個國度的象征。就在這個無我的境界中，我發(fā)現(xiàn)新的我誕生了……”
　　這是赴哥倫比亞首都波哥大的羅薩里奧大學志愿教學的張桂元在歸國后的總結(jié)里寫到的一句話。張桂元是天津耀華中學的一名英語教師，也是去年8月公派赴海外教學的首批志愿者之一。這位有近十年教學經(jīng)驗的英語教師除了有豐富的教學經(jīng)驗，對中國文化也有很深的探究，在哥倫比亞教學的半年，他在中國文化的推廣上進行了多方的實踐，并取得可喜效果，得到了中外雙方的一致好評。
　　記者跟張桂元是通過網(wǎng)絡溝通的，在他的博客上，看到了他在國外教學生活的點點滴滴，以及他在半年生活中深切的體會和感受。他的故事很多，很豐富，從做宣傳單鼓勵更多學生選修漢語，到精心舉辦為期一周的中國文化節(jié)展覽。正如他跟我聊天時談起的，他說自己是個追求生活充實的人，珍惜生活的每一個機遇，認真對待生命的每一個階段。
　　張桂元告訴記者，他辦中國文化周的這個設計是動身前就想好的，做了很詳細的準備，把幾年中從國內(nèi)購得的文化藝術品收集整齊，如：西安的兵馬俑、云南帶中文圖案的各色T-shirt、天津做的中式服裝、楊柳青年畫、泥人張和京劇臉譜、杭州和廬山的茶葉、蘇州的刺繡、大理的蠟染桌布等等。
　　展出的內(nèi)容包括：中國電影《霸王別姬》、《臥虎藏龍》、《茶馬古道》等，反映中國各地風土人情的24幅照片，中國飲食制作品嘗。開幕式舉辦了兩場講座，主題為中國簡介，閉幕式的party主題為中國歌樂舞，三個游戲：一個是筷子夾豆、一個是學說中國話、一個是學寫中國字；編寫簡易口語教案指導他的學生教參觀者初級漢語口語，并要通過他的考試，然后發(fā)獎；制作紀念品胸卡；從使館借來音像資料每天播放中國音樂和中國風情片，每天用宣紙練習中國毛筆書法等。
　　張桂元說，文化周活動原計劃只舉辦一周，由于受到歡迎，所以延長了一周，總參觀人數(shù)達到3000人，展覽還被邀到附屬高中和國立大學文化節(jié)，以及安第斯大學漢語班展出。
　　張桂元的故事很精彩，聽說，他已經(jīng)將自己20萬字的教學日記整理成冊，不日可能付梓，記者深感欣喜，期望他的故事可以給未來赴海外進行漢語教學的志愿者提供經(jīng)驗和幫助。從漢辦郭老師那里得知，張桂元因為表現(xiàn)突出，到任后沒有多久該學校校長就曾發(fā)來邀請函，表示希望他繼續(xù)任教。由于張桂元原學校耀華中學已經(jīng)將他回國后的課程安排好，他的赴外教學生涯暫告結(jié)束。
　　半年的時光雖然短暫，但對張桂元的一生卻影響巨大。
　　他不會停止對漢語教學和中國文化推廣的熱情關注，他的現(xiàn)身說法，也必將影響周圍的一批批人走出國門，充當“使者”。
　　對國際漢語教師中國志愿者的采訪結(jié)束了，但是，這些志愿者的工作不會停止，他們的精神還在傳承。在這篇采訪的最后，還想提及國家漢辦志愿者中心的老師們，那個50平米辦公室里忙碌勞作的六個人。六個人肩負著每年近800名志愿者的選拔、培訓安排、對外聯(lián)絡等一系列的工作，在每個志愿者順利完成工作的背后有他們的汗水，有他們的心血，人力的薄弱他們沒有埋怨，所做的，就是記掛著每一位從漢辦派出的志愿者在海外的生活和工作。在漢語推廣道路上，讓我們對這些默默奉獻的人們表示感謝，相信有他們，中國的對外漢語教學之路會越來越成熟，更多優(yōu)秀的對外漢語教師會不斷涌現(xiàn)。

相關熱詞搜索：漢語 席卷 瘋狂 “瘋狂漢語”席卷全球 漢語熱席卷全球 瘋狂漢語今天向全球發(fā)布