陳平原：我看北大百年變革

　　選擇北大歷史上八次大大小小的變革，以年系事，為今日談?wù)摯髮W變革者提供必要的知識背景。對于百年中國大學的成敗得失，我在《中國大學十講》（復(fù)旦大學出版社，2002）和《大學三問》（《書城》2003年7期）中有更充分的評述，這里以敘事為主，不作太多的發(fā)揮。

　　1903年，大學章程與學生運動

　　此前一年，張百熙奉命重辦庚子事變中被毀的京師大學堂。作為管學大臣，張百熙兼管全國教育，進呈了涉及京師大學堂等的《欽定學堂章程》，俗稱“壬寅學制”。本年重新制定的“癸卯學制”（即《奏定學堂章程》），由于“當今第一通曉學務(wù)之人”張之洞的積極參與（《張百熙奏請?zhí)韽堉�洞會商學務(wù)折》），更為豐富詳實，也更具可操作性。此學制自公布之日起實施，一直延續(xù)到1911年清朝滅亡為止，對于晚清之“興學堂”起了決定性作用。為此重定之學堂章程，二張等上折，闡述立學宗旨：“至于立學宗旨，無論何等學堂，均以忠孝為本，以中國經(jīng)史之學為基，俾學生心術(shù)一歸于純正，而后以西學瀹其知識，練其藝能，務(wù)期他日成材，各適實用，以仰副國家造就通才慎防流弊之意。”此種引進西方教育體制，而又希望保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化精神的思路，在晚清知識界很有代表性。

　　作為“癸卯學制”一部分的《奏定大學堂章程》，比起此前的《奏擬京師大學堂章程》（1898）和《欽定大學堂章程》（1902）來，目光遠大，規(guī)劃全面，尤其文學科大學各門的研究法、教科書以及課程設(shè)計等，很能顯示主持其事者的眼光與學識。至于通儒院（即今日的研究生院）的設(shè)計，更凸顯了追趕泰西各國大學的雄心壯志。

　　二張等主持制定的《學務(wù)綱要》，以三代學校之德行道藝四者并重，對應(yīng)外國學堂的智育、體育外，尤重德育，竟坐實為一條小小的禁令：“學生不準妄干國政�！本唧w說來便是：“恪守學規(guī)，專精學業(yè)，此學生之本分也。”之所以強調(diào)學生“思不出其位”，就因為這一年的4月30日，京師大學堂師生二百余人鳴鐘上堂，集會演說，聲討沙俄侵略，抗議清廷無能，“言至痛哭流涕，同學齊聲應(yīng)許，震撼天地”。加上隨后的上書政府，通電全國，號召各省學生“發(fā)大志愿，結(jié)大團體，為四萬萬人請命”，已寫就北大“鬧學潮”的傳統(tǒng)及基本操作方式。

　　1917年，高深學問與社會責任

　　本年1月4日，新任北大校長蔡元培到校視事，五天后發(fā)表公開演講，稱“大學者，研究高深學問者也”，希望學生摒棄“做官發(fā)財思想”；
七天后致函教育部，要求聘請《新青年》主編陳獨秀為文科學長；
二十三天后在國立高等學校校務(wù)討論會上，提出大學改制議案。“新官上任三把火”，就此揭開了北大改革的序幕。

　　與這三把火相適應(yīng)，蔡校長禮聘大批學有專長且頗具革新思想的教授，解雇了若干濫竽充數(shù)的外國教員。經(jīng)過一番整頓，全校教授平均年齡降到三十幾歲，充滿青春活力。同時，蔡校長審時度勢，擴充文科和理科，停辦工科和商科，突出北大在“高深學問”而不是“應(yīng)用研究”上的實力。至于其“依各國大學通例，循思想自由原則，兼容并包”（《我在北京大學的經(jīng)歷》），以及支持北大師生組建各種學術(shù)及政治團體，介入當代社會變革，則使北大很快成為新文化運動的中心。

　　沒有比李大釗所書聯(lián)語“鐵肩擔道義，妙手著文章”，更能代表五四時期北大師生的情懷。這一兼及“高深學問”與“社會責任”的自我期許，日后成為無數(shù)北大人的夢想。

　　1931年，科學進步與救亡圖存

　　曾長期擔任蔡元培重要助手的蔣夢麟，1930年底辭去教育部長職務(wù)，改任北京大學校長。由于得到中華教育文化基金董事會研究合作費國幣100萬元的資助，蔣夢麟“中興北大”的決心，得以順利展現(xiàn)。據(jù)胡適回憶，這位有魄力、有擔當?shù)氖Y校長，曾這樣叮囑文、法、理三學院的院長：“辭退舊人，我去做；
選聘新人，你們?nèi)プ��！保ā侗本┐髮W五十周年》）如此“放手做去，向全國挑選教授與研究的人才”，經(jīng)過八個月的勵精圖治，等到秋季開學時，原先暮氣沉沉的北大已“煥然一新”。

　　上任不到一年，“九·一八”事變爆發(fā)，身為校長的蔣夢麟，夾在主張積極抗日的北大學生與聲稱攘外必先安內(nèi)的最高當局之間，好不尷尬，難怪其多次請辭。在本年12月17日舉行的北大33周年紀念會上，蔣夢麟發(fā)表演講，稱：“此后我校之使命，一方面固應(yīng)喚起民眾，努力奮斗；
同時則仍當從事建設(shè)，努力于科學之進步�！彪m不否認學生救亡圖存的努力，但作為北大校長，蔣夢麟顯然更關(guān)心中國的科學及教育的進步。隨后幾年，蔣校長除了積極籌集經(jīng)費，更注重學科（尤其是理科）建設(shè)。其整頓學校紀律，加強本科生及研究生管理，使得北大的學術(shù)水平有明顯的提升。

　　1938年，三校融合與民主堡壘

　　本年4月2日，奉國民政府教育部令，撤退到昆明的長沙臨時大學，正式更名為西南聯(lián)合大學，并于5月4日正式上課。這所由北大、清華、南開三校組建而成的戰(zhàn)時中國的最高學府，先后在校學生不過八千，其在現(xiàn)代中國教育史上的意義，卻無論如何估計都不會過分。如此艱難歲月，僻居邊陲的西南聯(lián)大，居然弦歌不輟，且成績驕人，實在是個奇跡。北大的激情，清華的嚴謹，南開的質(zhì)樸，在西南聯(lián)大時期各得其所，且互相滲透。正如《國立西南聯(lián)合大學紀念碑文》所說：“三校有不同之歷史，各異之學風，八年之久，合作無間，同無妨異，異不害同；
五色交輝，相得益彰；
八音合奏，終和且平。”

　　《國立西南聯(lián)合大學紀念碑文》，在中國讀書人中廣為傳誦；
更因燕園立有此馮友蘭撰文、聞一多篆額、羅庸書丹的名碑，北大學子普遍對其耳熟能詳。可重讀一遍，照樣還是令人感慨萬千。碑文稱西南聯(lián)大可紀念者有四，中云：“聯(lián)合大學以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會一時之風氣，內(nèi)樹學術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號；
違千夫之諾諾，作一士之諤諤，此其可紀念者三也�！北�文力求簡潔，有些話無法敞開來說。比如此“兼容并包之精神”，一般人都會聯(lián)想到蔡元培校長確立的老北大傳統(tǒng)。這當然沒錯�？稍趹�(zhàn)時特殊環(huán)境下，西南聯(lián)大之所以能堅持“兼容并包之精神”，成為大后方重要的“民主堡壘”，還必須提及由清華大學帶入的教授會制度。

　　著名經(jīng)濟學家陳岱孫曾撰文，高度評價梅貽琦校長之建立教授會制度，稱其：“在校內(nèi)，它有以民主的名義對抗校長獨斷專權(quán)的一面；
在校外，它有以學術(shù)自主的名義對抗國民黨派系勢力對教育學術(shù)機構(gòu)的侵入和控制的一面�！保ā度�四十年代清華大學校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)體制和前校長梅貽琦》）而西南聯(lián)大決策和管理之相對民主，與梅貽琦長期主持常委會工作，以及教授會制度的確立不無關(guān)系。

　　1952年，院系調(diào)整與北大遷校

　　發(fā)生在本年的“院系調(diào)整”，乃現(xiàn)代中國教育史上的大事，牽涉面很廣，并不限于北大一家。但北大的調(diào)整過程，依舊有其特殊性。讀王學珍等主編的《北京大學紀事》（北京大學出版社，1998），你很容易發(fā)現(xiàn)，被“調(diào)整”的不僅僅是專業(yè)。本年4月，經(jīng)濟學系周炳琳教授、西語系朱光潛教授分別在法學院師生大會、全校師生大會上作第三次檢討，依然無法順利過關(guān)；
5月，北大“三反”學習班結(jié)業(yè)，轉(zhuǎn)入忠誠老實運動；
6月，北大黨政領(lǐng)導(dǎo)開會研究院系調(diào)整工作；
7月，請?zhí)K聯(lián)專家給全校教師作報告，介紹蘇聯(lián)高校情況與改革經(jīng)驗；
8月，北大、清華、燕京三校領(lǐng)導(dǎo)討論人事調(diào)整方案，并編制新北大的系、專業(yè)及專修科設(shè)置；
9月，北大從城內(nèi)沙灘遷往西郊原燕京大學校址；
10月4日，院系調(diào)整后的新北大在燕園東操場舉行開學典禮。如此神速，讓后世的讀史者感嘆不已。當初院系調(diào)整之所以能夠“雷厲風行”，是整個意識形態(tài)及社會氛圍在支撐，包括大學里的思想整頓，也包括不容置疑的“向蘇聯(lián)學習”。

　　從長遠看，院系調(diào)整對于中國大學發(fā)展，弊大于利，這點今天看得很清楚，也比較容易達成共識。具體落實到北大，則有點微妙。因集中了大批著名教授，此舉大大提升了北大文科及理科的地位。但即便如此，經(jīng)由此次改革，北大也是傷痕累累。1948年的北大，乃學科齊全的綜合性大學，共有文學、理學、法學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學等六大學院。此后便每況愈下，日漸萎縮。1949年6月農(nóng)學院獨立，1950年9月醫(yī)學院割去，1952年的院系調(diào)整又切掉了工學院和法學院，只保留了原先的文理學院，加上一個經(jīng)濟學系。這一局面，嚴重制約著此后幾十年北大的發(fā)展。

　　1970年，“上管改”與工農(nóng)兵學員

　　在停止招收新生整整4年后，北大于本年6月4日開始在北京地區(qū)試行招生。6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)《北京大學、清華大學關(guān)于招生（試點）的請示報告》，規(guī)定廢除考試制度，“實行群眾推薦、領(lǐng)導(dǎo)批準、學校復(fù)審相結(jié)合的辦法”，招收工農(nóng)兵學員；
并確定工農(nóng)兵學員的任務(wù)是“上大學、管大學、用毛澤東思想改造大學”，簡稱“上、管、改”。這一決策迅速得到推廣和落實，一直到1977年方才被高考制度所取代。

　　由于招收的工農(nóng)兵學員是由各地“革委會”推薦，其學歷及素質(zhì)參差不齊。本年度北大共招生2665人，其文化程度為：高中171人，初中2142人，小學79人（不包括短訓班）。

　　8月間，北大完成《北京大學（1971—1975）五年規(guī)劃綱要》（討論稿），提出“要在五年內(nèi)把北京大學建設(shè)成為一個世界上最先進、最革命的以文科為特點的社會主義綜合大學”。具體措施包括建立“三結(jié)合”的教師隊伍，“達到教師會做工、種田，工人能教學、搞科研”。課程設(shè)置方面則是：“文科要以毛主席著作為基本教材；
外語教材要‘七分政治三分文學’，適應(yīng)國際階級斗爭需要；
理科教材要不斷總結(jié)我國工農(nóng)兵的發(fā)明創(chuàng)造，批判吸收世界先進科學技術(shù)�！绷硗�，建設(shè)教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合基地，不斷增加學校經(jīng)費，五年后“實現(xiàn)全校糧食基本自給”。

　　1983年，“國際水平”與學位制度

　　本年8月4日，北京大學舉行儀式，第一次為自己培養(yǎng)的研究生授予博士學位。此前，經(jīng)國務(wù)院批準，北大有45個專業(yè)70位導(dǎo)師有權(quán)授予博士學位，93個專業(yè)有權(quán)授予碩士學位。學位制度的確立與完善，象征著北大（以及其他中國著名大學）學術(shù)實力的日漸雄厚以及參與國際競爭的志氣。

　　同月，校方討論并通過了《關(guān)于北京大學“五定”方案的報告》，特別強調(diào)：“逐步擴大學生中研究生的比例，培養(yǎng)大批相當于國際水平的碩士和博士”；
適當調(diào)整專業(yè)設(shè)置，“要成為一所設(shè)有人文科學、社會科學、自然科學、技術(shù)科學等多種學科的；
既重視基礎(chǔ)科學的教育和研究，又重視應(yīng)用科學的教育和研究的綜合性大學”。如何兼及理論與應(yīng)用，至今仍是北大的軟肋；
至于擴大研究生比例，則逐步得到了落實。

　　從1903年的預(yù)備設(shè)立通儒院，到1947年的討論博士學位授予，再到1983年的舉行儀式為本國學生頒發(fā)博士學位，北大整整走過了八十年。將“學術(shù)獨立”與學位制度掛鉤，希望“培養(yǎng)大批相當于國際水平的碩士和博士”，不僅僅是責任，也是尊嚴———大學以及國家的尊嚴。

　　1993年，“拆南墻”與面向市場

　　本年3月4日，北大南街改造工程開工典禮暨北大資源開發(fā)公司成立大會舉行，引起中外媒體的極大興趣，一時間關(guān)于北大“拆南墻”的報道及評論鋪天蓋地。各方說法不一，但有一點是共同的：推倒校園臨街600米長的虎皮斑石南墻，改建為面積約25000平方米的商業(yè)街，此舉象征著北大走出象牙塔，從注重政治與學術(shù)，轉(zhuǎn)向強調(diào)市場與社會。

　　同月，校方提出1993年教學改革計劃，本著“面向社會、適應(yīng)市場、發(fā)揚優(yōu)勢，增強活力”的指導(dǎo)思想，“使學科建設(shè)和教學更好地服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)為中心的社會發(fā)展的需要”。而在同年8月學校召開的科技開發(fā)、校辦產(chǎn)業(yè)工作研討會上，校長稱：“發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)、科技開發(fā)，在今天經(jīng)濟、教育、科技密不可分的形勢下，絕不是學校分外的事，也不是權(quán)宜之計，應(yīng)看作是同學校密不可分的一項工作，是關(guān)系到學校的穩(wěn)定、改革和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。”

　　在“產(chǎn)學研一體化”口號的引領(lǐng)下，北大校辦企業(yè)得到迅速發(fā)展，部分緩解了教育經(jīng)費短缺的尷尬局面。八年后的2000年，全國校企銷售收入483億，科技產(chǎn)業(yè)收入300多億，其中北大就有120億，是排名第二的清華的近兩倍。但批評者認為，學校直接創(chuàng)辦企業(yè)，必然過多地考慮短期效應(yīng)以及利益分配，使得原本以學理深厚、思想自由見長的北大，開始變得急功近利起來，這將直接沖擊北大的教學及科研水平。

　　2001年4月，北大宣布重樹南墻，理由是整治大學周邊環(huán)境。

　　2003年夏，北大人事制度改革引起廣泛爭議。因事態(tài)仍在發(fā)展，暫不評說。（本文的撰寫，參考了《北京大學紀事》、《北京大學史料》、《北京大學日刊》、《北京大學校刊》、《國立西南聯(lián)合大學史料》等）。

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