小學語文教學方法的研究

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　　摘要：隨著社會的不斷發(fā)展和進步，培養(yǎng)全面型人才顯得尤為重要，語文是學好其他課程的基礎，而小學語文又是語文教學中基礎的基礎，因此研究小學語文教學方法顯得極其具有研究意義，一個合理的教學方法可以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性和創(chuàng)造性，釋放孩子們的熱情，有助于建立良好的師生關系，以及班級氛圍，因此，語文教學的好壞，對于孩子們的影響是巨大的，它直接影響著教學的質量，本文的目的就是研究小學語文的教學方法，深入分析小學語文的教學情況，希望對于小學語文的教學有著些許幫助。
　　關鍵詞：小學語文；教學方法；重要性
　　【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0057-01
　　小學是學生正式開始接受教育的第一個起步階段，而小學語文又是我們正式開始讀書識字的基礎，而我們的小學語文教育，是我們以后所有教育的基礎，在這個階段特別的重要，也是我們學習其他學科的基礎，假如我們沒有語文，我們其他課的實施也都成了大問題，我們的文化想要傳承也變成了空談，對于廣大教師來說，我們可以用語文教會孩子們樹立良好的學生觀，學會學以致用，隨著我們的學習，我們會發(fā)現(xiàn)語文越來越多的美，要想學好語文，教學方法又是其中的重中之重，合適的教學方法可以提高學生的學習能力，相反，教學方法的使用不當，導致的后果就是阻礙學生的發(fā)展，是學生產生厭學情緒，所以，語文老師在教學的過程中應該采用合適的教學方法，這樣才能有一個高效的教學效率，達到教書育人的目的。
　　一、教學方法的重要性
　　改革開放的不斷發(fā)展，教育事業(yè)在人們心中的比重越來越重要，小學語文是學生學習的起點，在孩子的全面發(fā)展中起到至關重要的作用，教學方法的合適與否直接作用在孩子們身上，如果一個老師的課老讓人聽不懂，學生理解不了，課堂死氣沉深沉，學生不想學，老師不想教，學好語文，孩子們可以學會運用語言表達自己的情感，對于孩子的意志、情感的建立都是有很大幫助的，老師教學的方法好，學生喜歡聽，可以增進學生的求知欲，滿足他們自己的好奇心，引導孩子有一個好的學習習慣，同時也有助于增強班級凝聚力，對于班風的建設有很大的幫助，促進學生整體素質的提高。
　　二、小學語文的教學現(xiàn)狀
　　小學語文對于孩子的成長具有十分重要的作用，對于他們的影響很大，在這個過程中，我們要不斷的優(yōu)化我們語文教學策略，合理構建我們的教學體系，對于我們簡式教學中的環(huán)節(jié)做好精細設計，努力使我們的小學教育機制更加合理和完善，我們以提高學生文化涵養(yǎng)為目的，語文在其中都充當著一個很重要的作用，目前我們的教學現(xiàn)狀是：大部分小學教師還是采用傳統(tǒng)的教學方法，這樣的就產生了一個固定的教學模式，學生很難吸收老師所講的東西，教學效率低下，學生對語文的積極性不高，覺得語文就是說話，還沒有數學有用，老師講的和考試的完全是兩個概念，這就導致了上課的時候沒人愿意聽，考試的時候成績不理想，
　　在現(xiàn)在這個年代，老師的教育理念要轉變，我們不僅要注重書上知識的講授，也要培養(yǎng)孩子們的情操、興趣愛好，是樹立正確的價值觀，語文老師要以飽滿的熱情去感染孩子，提高自己的工作素質，學校也應該多注重管理理念的提升，找到合適的教學方法，抓好我們的教育重點，不要丟了西瓜，撿個芝麻卻還當做寶，所以老師應該轉變策略，提高自身的文化素質和專業(yè)知識，以保證教學工作的展開，在課堂上多進行和孩子們的情感溝通，了解孩子的想法，突破孩子們的心理防線，和他們建立起友誼，充分發(fā)揮孩子們在這個年齡段的特點，發(fā)掘孩子們的潛能，發(fā)揮孩子小腦袋的想象力。
　　三、小學語文的教學方法
　　我們把小學語文的教學方法總結為以下幾點：（1）在教學的過程中，把思想和手段有機的結合在一起，樹立現(xiàn)代化的教育理念，知識不是老師給你講出來的，而是你自己在那個情境之中感悟出來的，堅持現(xiàn)代化的教育模式，“以學為主”才能構建起更加高效的教學課堂；（2）興趣教學法，興趣是我們最好的老師，老師可以充分利用孩子們在這個年齡段的特點，他們對新生事物充滿好奇心，可以在講課的時候穿插一些孩子們感興趣的小故事，創(chuàng)造出一個輕松愉悅的環(huán)境，達到教學的目的；（3）情景教學法，我們在講一些課時候，可以創(chuàng)造出書中課的情景，例如：帶到大自然中，或者讓班級里的同學扮演里面的角色，一小話劇的形式在班上再現(xiàn)課文中的情形，總之一句話，針對學生的特點實施高效的教學形式（4）小組學習討論法，每個孩子心里都有著一座城，每一個孩子都是特殊的，我們個體之間可能存在思維定勢，對于學習中的問題，通過小組交流之后，對比才能發(fā)現(xiàn)其中的不同，通過小組學習，一方面加強了孩子們之間的友誼，讓他們學會溝通和交流，另一方面還能從中發(fā)現(xiàn)問題，互相學習，另外小組在討論的時候，老師不要袖手旁觀，要及時的看看是否有小組需要幫助，有問題及時解決，同時老師和同學之間的關系也會變得更融洽，如果有哪些同學知識點掌握不準備的，及時給予他們答案；（5）多媒體輔助教學，利用現(xiàn)代科技，讓我們的課堂變得更加生動與形象，使孩子們更容易懂得所要講授的知識點；（6）教學角色互換，老師可以試著站在學生的角度上，和學生進行平等對話的教學，是自己真正的融入到學生中去，讓學生處在一個放松的平臺之上，讓學生做到真正的暢所欲言，做到課堂民主。
　　四、總結
　　總之，學好小學語文對于我們來說有很重要的作用，還有自己成長時候對于生活的感悟，我們都可以把它記錄下來，最后學好語文還可以增強我們的文化軟實力，更好的了解我們中華文明五千年的悠久歷史，滿足以后社會對于我們的要求，做一個對于社會有用的人，語文老師在教授的過程中，一定要采用合適的教學方法，這樣我們的課堂才會越來越好，
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