課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性初探

　　摘 要：最近幾年，伴隨著不斷深入改革的新課程，語文作文教學(xué)中式用課外閱讀的比例也在逐年上升，并且課外閱讀對于學(xué)生的作文水平鍛煉也起到至關(guān)重要的作用。在小學(xué)語文作文中起著至關(guān)重要的是課外閱讀途徑，同時，課外閱讀也是小學(xué)生獲得課本以外知識的有效途徑。課外閱讀還是小學(xué)生閱讀能力提升的關(guān)鍵。所以，為了以后知識上的不缺乏以及在小學(xué)時代語文作文能力的提升都要把課外閱讀當(dāng)做重中之重，同時也是為以后奠定基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：課外閱讀 小學(xué)語文 作文教學(xué) 重要性
　　一、小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)涵
　　小學(xué)階段是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展以及思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期的課外閱讀也呈現(xiàn)出以下幾點特質(zhì)：在小學(xué)時代，小學(xué)時學(xué)生對于以后知識發(fā)展道路以及思維能力發(fā)展道路的關(guān)鍵時期，在這個時期中，對于小學(xué)生的課外閱讀也將呈現(xiàn)出幾個特點：
　　1.趣味性
　　具有趣味性的課外閱讀書籍在小學(xué)生階段比較受歡迎，選擇的比例比較多，同時，這一特征也是小學(xué)生現(xiàn)有階段的必備性。舉例，小學(xué)生在低年級時更鐘愛于童話故事以及寓言故事類的課外閱讀，但是，隨著小學(xué)生在年齡的增長，他們的興趣愛好也將逐步向文學(xué)書籍上改變，無論怎樣改變，在課外讀物中給孩子提供的趣味性都沒有改變，并且，課外閱讀中所呈現(xiàn)出的故事反而更加生動與鮮活。從這就可以看出來，小學(xué)生對于課外閱讀有著無與倫比的鐘愛。他不會隨著年齡的變化而消散，且課外讀物也在與時俱進的變化著。
　　2.不成熟性
　　在小學(xué)生初入校園時，他們的思維能力與身心健康都得到了進一步的發(fā)展。但是，這一階段的小學(xué)生仍舊處在不成熟的時期，必須要使家長以及教師進行進一步的引導(dǎo)，在生活上、學(xué)習(xí)上以及課外閱讀上都是如此。小學(xué)生在進行讀看課外閱讀時假期長要盡可能的陪伴與參與，現(xiàn)下社會，有好多書籍中具有一些不講康的文字與圖片，會對小學(xué)生的身心健康產(chǎn)生巨大影響，所以，在校學(xué)生進行課外閱讀時家長或者老師一定要陪同，避免小學(xué)生受到不健康書籍的影響。只有這樣，課外閱讀中的知識才會對小學(xué)生提供有用的知識。
　　3.順序性
　　一般情況下，人類的思想在隨著年齡的增長而增長，這是不能改變的成長條件。所以，小學(xué)生在使用課外閱讀是的方法也在隨之改變。就像學(xué)生小的時候喜歡父母或者老師將課外閱讀中的故事以及寓言講給他們聽，但是隨著年齡的增長，孩子逐漸厭棄了這一方法，反而喜歡自己閱讀課外讀物或者與父母以及老師一起閱讀。當(dāng)然，在孩子長到一定年紀(jì)時，家長與老師就可以放心的讓孩子自己去閱讀，因為在這時，孩子已經(jīng)可以分辨樹種的好壞，知道哪些可以學(xué)習(xí)哪些不可以學(xué)習(xí)了。孩子養(yǎng)成從小喜歡課外閱讀的習(xí)慣有助于以后在語文學(xué)科上的作文寫作，以及文筆的豐富多彩。
　　二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
　　1.課外閱讀可以激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣
　　無論是什么樣的教學(xué)，只要在學(xué)生興趣濃厚的情況下進行，都會有事半功倍的效果。學(xué)生的興趣在于培養(yǎng)，只要學(xué)生的興趣充足，那么在學(xué)生的學(xué)習(xí)中就會積極主動地去探索新知識。
　　小學(xué)生由于年齡較小，對于語言的掌控能力不足，在這一時期寫作能力的提升是非常困難的，所以，教學(xué)教師就應(yīng)該適用其他策略來增加小學(xué)生的各項能力。首先，可以向?qū)W生推薦一些有趣的課外讀物《安徒生童話》以及《格林童話》等等，是孩子在閱讀時就增添了自身對于文字的喜愛性。進而來提高孩子的寫作能力。
　　2.課外閱讀可以擴寬小學(xué)生的知識面
　　小學(xué)生寫作能力的高低主要在于孩子的知識儲備多少上，要想使孩子的知識儲備能力增加，就要大量讀閱書籍，就像世界著名的文學(xué)家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！庇纱丝梢姇�籍的重要性。所以，小學(xué)生的教學(xué)教師要在日常生活中不斷提醒學(xué)生去閱讀，去豐富知識以及寫作文筆。無論時間在忙，都要抽出一些時間進行課外閱讀。這樣，在長久以往的日積月累中，孩子在寫作時，腦海中自動就會浮現(xiàn)出各種有沒得文字。
　　3.課外閱讀可以促進小學(xué)生寫作能力的提高
　　課外閱讀不僅僅只是提升小學(xué)生寫作能的的途徑，他還是鍛煉孩子的創(chuàng)新能力以及想象力的主要推力。所以，家長以及老師要改變對課外閱讀不正確的理解，什么事物都具有雙面性，只要把握好尺度就可以。另外，家長也不要將耗資的課外閱讀書籍限制在一個區(qū)域里面，像什么好詞好句等等書籍。又或者一些家長認(rèn)為孩子的語文成績差，就要重點學(xué)習(xí)語文知識，而不是將精力放在課外讀物上，不要認(rèn)為課外讀物只是成績好的學(xué)生的專用品。既然孩子的語文成績不優(yōu)秀，那么就要想辦法來提高，比如激勵法，在孩子受到挫折或者遇到難題時，家長不要一味的指責(zé)孩子，要從根本上出謀劃策想辦法為孩子解決問題。在孩子將問題解決的同時，家長要用鼓勵的方法去對待孩子。這樣，不僅可以使孩子的語文成績逐漸提高，還會使孩子增加信心呢。
　　結(jié)語
　　結(jié)合以上結(jié)論，我國在小學(xué)語文上的新課程改革的最明顯標(biāo)志就是將課外讀物融入到小學(xué)語文作文中。這一措舉不僅拓展了小學(xué)生的知識還提升了他們在語文學(xué)科中的寫作能力。小學(xué)生思維能力的拓展也在課外讀物的作用下得到了發(fā)展。所以，在小學(xué)教師教育過程中，也要注重實踐的教學(xué)，同時要著重培養(yǎng)孩子的閱讀能力以及對課外讀物的喜愛度。合理的選擇課外讀物，對于孩子的發(fā)展有著事半功倍的作用。
　　參考文獻
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