張鳴：失敗教育，家長共謀

　　最新一期的南方周末，刊登了一篇一位在校高中生寫的文章，訴說了他在應試階梯上攀爬過程中，如何被學校和家長聯手擠壓的故事。應該說，雖然家長們未必都會像文章里那位父親那樣絕然，動輒揚言“去死吧”，但類似的故事，在中國的每個有學校的角落都在上演著。不客氣地說，現在中國的教育，活像是一個絞肉機，一個只有一個出口的絞肉機，能在絞殺中爬出去，就是一本的大學生，爬不出去，就被淘汰成垃圾。這個把學生絞得快要發(fā)瘋的絞肉機的動力，有絕大部分來自那些望子成龍的家長。

　　眼下，“成功教育”是個時髦的概念，幾乎我們每個學校都在標榜自己推行的是成功教育，但實際上，學校的教育，是徹頭徹尾的失敗教育，是出產失敗者的搖籃。只要進入中學，惡性的競爭就啟動了（有的地方甚至在小學、幼兒園就開始了），孩子們只能在分數的階梯上攀爬，老師和家長保持密切的聯系，互動良好，構成了鞭策學生攀爬的兩條鞭子，爬在前面，則學校和家里都是天堂，掉下來，則學校家里都是地獄。沒有選擇，沒有自由，只能順著一條狹窄的通道往上爬，如果爬不上去，就成了垃圾。老師和家長天天這樣的灌輸，在現實生活中，差生的確也被實實在在地當成了垃圾，飽受所有人的白眼，在白眼中自暴自棄。即使那些從通道里爬出去的學生，也一樣有挫敗感，因為考得理想的，畢竟只有少數人，只要考不上北大清華，沒有上自己喜歡的專業(yè)，心底里依然有缺憾，每個人都跟前面的人比，每個人都是失敗者。

　　應試已經成為我們教育的靈魂，一旦沒有了這種畸形的考試排名競爭，老師不知道該怎樣教，學生不知道該怎樣學。小學升初中，一旦沒有了考試，則全體放羊，教與學兩下不知所措。同樣，高中生一旦進入大學，沒有了統(tǒng)練，也不知道自己該做什么。整個學習過程，很少有學生會上圖書館，更沒有學生會根據問題，查閱圖書資料，甚至由于除了課本之外什么都不準看，中學生連什么叫好書都不知道。我很能理解，為什么現在的中學生喜歡低俗的日本漫畫，喜歡同樣低俗、甚至有抄襲之嫌的郭敬明的小說。也許，只有這樣的貨色，才能讓他們在攀爬中得到一點無聊的慰藉，他們在一點可憐的空閑時間里，只能偷偷看這樣的東西，才能不至于對攀爬的過程造成沖擊，如果看了別的什么，萬一有了點想法，也許就該反叛了。

　　我知道，即使那些放狠話威逼孩子的家長，其實心里都是為了孩子好，每個家長都望子成龍，迫切地望子成龍。為了讓孩子成龍，必須把孩子逼成野獸，逼成只會考試的野獸或者機器人方能在絞肉機中脫穎而出，為此，甚至不惜將孩子金色的童年變成血色的。學校和老師，也在千方百計誘使家長這樣做，如果有家長膽敢不這樣，那么他們的孩子在我們的學校里，根本不可能有好果子吃，除非家長有本事將孩子送到國外，否則，沒有人敢不隨大流。

　　就這樣，家長們忘記了，什么叫屬于孩子自己的快樂和幸福，忘記了成功，其實標準未必只有學歷、身份和地位，一個做體力勞動的人，未必就沒有尊嚴，在人的世界里，沒有人是垃圾，除非這個人做了不齒于人類的事情。一個人，只要能讓自己的一生過的快樂，對家庭負責任，讓家人感到幸福，對社會有益，就是一個成功者。他們更忘記了，按照我們現行教育體系培養(yǎng)出來的所謂成功者，實際上在心智上是一種畸形的人，這樣的人，在世界上競爭力是有限的，個人生活也未必幸福�？上В�這樣一些屬于常識的人類教育理念，在我們的國度里，特別的缺乏，缺乏到了令人瞠目結舌的地步。

　　因此，我們的家長，一邊痛恨這個教育體制，一邊卻自覺不自覺地成了這個體制的維護者，給了這個體制最大的動力和養(yǎng)料，他們對于改革，反而深懷疑懼。人人都陷在惡性循環(huán)里面，眼看著自己的孩子墜入深淵，卻無可奈何。體制的既得利益者通過這個循環(huán)得到了最大的好處，家長和學生則得到了最大的惡果，但在事實上，卻都在維護這個體制，維持這個循環(huán)。

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