高中物理學習方法之我見

　　[摘 要]說到高中物理，大家普遍認為特別難學，這主要是由物理學自身的特點決定的，高中物理的定義、概念、規(guī)律、現象、公式多，敘述多，進度快，方法靈活，題型多，我們如果仍靠初中那種以機械記憶為主的學習方法，肯定學不好物理。我們應注重對學習習慣的培養(yǎng)，加強預習、聽課、溫習、作業(yè)、復習、考試等，建立學習物理的自信心。
　　[關鍵詞]高中物理；學習方法；培養(yǎng)自信心；培養(yǎng)學習興趣
　　中圖分類號：S811 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2018）24-0021-01
　　面對高中物理“難學”的“全民”認識，為了使同學們能夠打消這有些片面的認識，我把自己三年來學習高中物理的經驗教訓整理歸納出來，使大家能有一個正確的認識，在以后的學習過程中把高中物理學好。
　　一、認識到位，消除錯誤認識
　　學生覺得物理“難學”，并不是先天不足，有些天資聰慧的學生，他們之所以覺得“難學”，是因為這一言論說到：“高中物理是所有學科中最難的�！倍�高中物理的第一章力學也使得他們有如此的切身感受，于是在他們心里無形中形成了一種認識：物理難學！這樣，學生就失去了學習物理的興趣，也出現了“老師難教，學生難學”的尷尬局面。針對這種情況，從實例出發(fā)，從我們本身的體會談起，以原來物理成績不好后來成績上去的同學為榜樣，通過主題班會、學生報告等形式潛移默化地進行教育，在開學之后的一兩個月時間轉變大家的觀念，消除不利的思想障礙。當然這一方面需要老師積極引導學生主動探究，這一點對老師的要求相對更多一些。高中物理推理、論證內容增多。例如我們學習了豎直上拋、豎直下拋、平拋、斜拋物體運動后，對于這四種運動都是勻變速運動理解得不好，總認為勻變速運動只能是直線的，把“勻”字和“曲線”對立起來。追其根源還是對加速度的意義沒有真正理解。學習過程中在這些關鍵地方要認真分析，指出這四種不同運動的共同點是當拋出后都是只受重力作用，因而產生的加速度都是g，而g的大小和方向是一致的，因而當然是勻變速運動，它們的軌跡有區(qū)別是因為拋出時初速度的方向和重力加速度的夾角不同。
　　另外，我們在初中雖然學習了銳角三角形函數，相似三角形，正、余弦定理，函數圖象等知識，但用這些知識去解決物理問題還不習慣，忽視利用數學規(guī)律來說明物理問題。解題要求上，初中計算題比較簡單，對解題思路，文字敘述、緊扣規(guī)律點明物理意義上不做要求；而高中則突出強調了這一部分，以防止我們亂套公式，忽視公式的應用條件。這一特點老師們在指導我們解題時會給予說明。
　　初中我們習慣上課聽講、記筆記、課后作練習。而在預習、復習、看課本、總結知識、選擇積累資料方面很不習慣，這種不適應對學習高中物理課有一定的影響，因而要在這些方面加強培養(yǎng)。
　　二、養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)堅強意志
　　良好的學習習慣是取得優(yōu)異成績的一個保證，堅強的意志是一切成功的前提。在學習中，首先一開始就要通過跟物理學習比較好的同學多溝通、多交流，借鑒別人好的經驗，避免他們曾經出現的一些錯誤認識和學習方法，使自己能夠一開始就養(yǎng)成好的學習習慣。這其中最常見的就是同學們剛一入學積極性很高，家長也非常支持，買一堆參考書，可是沒幾天由于高中的課程較多，在適應期中就會有很大一部分學生掉隊，結果貪多嚼不爛，什么也完成不了。把該復習的、該去思考的時間用于做題，并且因為過多的參考題練習，占了該復習鞏固學過的知識的時間，另外，又容易養(yǎng)成不喜歡復習鞏固學過及原有的知識的習慣。這樣的話就經常會出現考試時出原題都不會做的情形，而將之歸結為粗心，當然新的變換一下的題也就更不會做了。所以說一開學大家就應該在老師和學生的幫助下，明確應如何去合理學習每門課程。對待物理，一定要養(yǎng)成良好的學習習慣——勤思多想、多溫故、少急燥。記住這幾點的話，學好物理應比較容易。？學生要意志堅強，保持一顆平常心對待考試成績，一旦成績不好也不氣餒，要相信自己，樹立百折不撓、不斷進取的堅強意志，才能穩(wěn)步地提高學習成績。？
　　高中應該要著重培養(yǎng)我們的自學能力、總結知識的能力以及實驗能力。首先在每節(jié)課的開始要讓我們認真的讀課本。要求我們邊讀、邊思考，重點和有疑問的地方要在課本上標出來。然后可以在課堂上有針對性帶著問題去學習。還要鼓勵我們提問題。由認真讀課本到能提出問題，這一步希望老師要給與適當的指導。如學習第一章直線運動速度—時間圖象時，要引導我們搞清圖象的作法、物理意義和圖象的應用。對于能夠提出問題的同學要給予鼓勵。最后還要給我們創(chuàng)造爭議的條件。我們能獨立地提出問題后，很愿意去和周圍的同學爭議。我們的老師應當鼓勵他們爭議，當對同一問題有幾種不同意見時要在課堂上公開討論。
　　總結知識的能力是高中物理學習的重中之重。高中物理內在聯系強，鼓勵我們每學完一章，要在認真復習的基礎上寫出這一章的學習總結筆記。邊復習課本，邊參考有關資料，邊總結，真正做到凡是寫在筆記本上的知識，都應當是自己真正理解消化了的知識。指導寫總結筆記的工作，我們的老師適當示范幾次，內容一般應包括三部份：即基礎知識（本單元主要的概念和規(guī)律）；典型性的例題；重要的分組實驗和演示實驗。這樣既起到了復習知識的目的，又積累了資料，同時在總結過程中培養(yǎng)了我們分析問題，概括整理知識的能力，這種做法深受中、上等生的歡迎。
　　雖然高中學習中實驗很多，但是為了應對考試，實驗往往被忽略，認為浪費時間或者是條件不足，實際上實驗能力的培養(yǎng)很有必要，所謂“磨刀不誤砍柴工”，教育我們重視物理實驗，學習中應做到堂堂有演示。使我們逐步加深對物理實驗在學習物理課中重要性的認識。鼓勵我們認真完成分組實驗，要完成課本上規(guī)定的十五個實驗。還要加強實驗課前預習，實驗課上嚴格要求我們按操作規(guī)程實驗，實驗課后要認真做好自助分析總結，以培養(yǎng)我們的學習積極性。要讓我們多動手，可以把一些演示實驗讓我們自己動手去做，教材中安排的小實驗要求同學必須去做，另外要盡量把實驗小組劃小，盡量增加我們動手的機會。
　　總之，高中物理是一門較難學的一門學科，但只要多方面地培養(yǎng)興趣，注意學習方法，多思考，勤學好問，多作實驗，注意總結規(guī)律，是完全可以學好的。
　　參考文獻
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　　[2] 宋維.怎樣才能學好高中物理[J].高中數理化（高一版），2008年11期.
　　[3] 鄭杰.淺談如何培養(yǎng)學生學習物理的方法[J].科學咨詢（教育科研），2010年02期.

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