愛(ài)，師生溝通最好的語(yǔ)言

　　時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間，我已在杏壇耕耘二十三載，回想這么多年和孩子們?cè)谛�園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留給我更多的是感動(dòng)。二十多年在與孩子們親密接觸的過(guò)程中讓我感受到：愛(ài)，才是師生溝通最好的語(yǔ)言。
　　一、一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他
　　樂(lè)樂(lè)，一個(gè)從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，上課從不舉手回答問(wèn)題的孩子，就在這么幾天竟然與三年前判若兩人，作業(yè)完成得越來(lái)越好，而且效率高，質(zhì)量高。真沒(méi)想到，我的一句話，竟然在他身上出現(xiàn)了奇跡。
　　記得開(kāi)學(xué)初我留的作業(yè)是，在采蜜集上摘抄一篇自己喜歡的一首詩(shī)歌。第二天孩子們都如期交上了作業(yè)，在批閱作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)的采蜜集上蒼白得沒(méi)有一個(gè)字，但是我依然在他的第一頁(yè)作業(yè)上寫(xiě)上了一句話：“樂(lè)樂(lè)，不管你寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)，你永遠(yuǎn)都是我最好的學(xué)生�！辈⒃诤竺娈�(huà)了一張笑臉。
　　作業(yè)本發(fā)到了每個(gè)孩子手里，每個(gè)孩子都認(rèn)真地讀著我在新學(xué)期里送給他們的作業(yè)批語(yǔ)（與其說(shuō)是批語(yǔ)，不如說(shuō)是心靈對(duì)話）......
　　接下來(lái)的這幾天，樂(lè)樂(lè)真的變了，周三上交的采蜜集，他不僅補(bǔ)上了第一天的作業(yè)，第二篇字跡工整，并且做了簡(jiǎn)單地版面設(shè)計(jì)……后來(lái)的家庭作業(yè)也是同樣的出人意料，他不僅完成了各項(xiàng)作業(yè)，而且書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越好，上課舉手特別積極，原來(lái)連一句話都讀得磕磕拌拌的，現(xiàn)在居然能把一大段文字非常流利地讀完，看到他的巨變，我真為他感到高興。
　　當(dāng)我再一次批閱完樂(lè)樂(lè)的采蜜集時(shí)，我在樂(lè)樂(lè)的作業(yè)下面寫(xiě)上了這樣一句話：“樂(lè)樂(lè)同學(xué)，喜歡你每天認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，喜歡聽(tīng)到你每天積極回答問(wèn)題聲音，當(dāng)我再一次看到這么字跡工整的作業(yè)時(shí)，我更加堅(jiān)信，你永遠(yuǎn)都是我最好的學(xué)生！”
　　后來(lái)，樂(lè)樂(lè)通過(guò)自己的努力，還被評(píng)選為學(xué)校的優(yōu)秀新小市民和光榮的升旗手。
　　二、鼓勵(lì)，讓孩子成為最閃亮的一顆星
　　顏旭，一個(gè)曾經(jīng)一聽(tīng)說(shuō)考試，就逃學(xué)的女孩，現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗，非常喜歡學(xué)習(xí)的吉林籍女孩兒。
　　記得剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，她是由奶奶和姑姑帶過(guò)來(lái)的，通過(guò)和奶奶的談話，我了解到，顏旭的父母長(zhǎng)期在外地打工賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間照顧小顏旭，所以她從小由奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，迫于生活壓力，奶奶也帶著年幼的顏旭走南闖北，換了很多所學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間關(guān)注孩子所以導(dǎo)致孩子與家人很少交流，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很理想，到現(xiàn)在一聽(tīng)到考試，就哭著往外跑，讓奶奶很是頭疼。這次來(lái)到這里，為的是和父母能夠團(tuán)聚，所以來(lái)到了石家莊。
　　一晃，她來(lái)我們班已經(jīng)一年了，她的進(jìn)步是有目共睹的，上課積極回答問(wèn)題，又不懂得問(wèn)題也能主動(dòng)問(wèn)老師了，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一聽(tīng)到考試就逃課的現(xiàn)象。
　　最近，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)首屆攝影展，讓孩子們紛紛報(bào)名，自己拍攝作品，顏旭主動(dòng)報(bào)名參加了這次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，攝影展終于如期召開(kāi)了。上午接到主任的通知，在下午的活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們介紹自己的攝影作品，因?yàn)轭佇竦淖髌繁贿x中了，所以下午要讓顏旭上臺(tái)。
　　“顏旭，怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？”
　　中午午讀時(shí)，我關(guān)切地問(wèn)她。
　　“老師，我有點(diǎn)兒害怕，到現(xiàn)在沒(méi)背過(guò)呢，我不想上臺(tái)�！�
　　“這么好的鍛煉機(jī)會(huì)，你真的愿意放棄嗎？”
　　“老師，我害怕�！�
　　“我覺(jué)得顏旭一定能背過(guò)這幾句話，我相信你一定是最閃亮的一顆星，你再試試吧！加油！”
　　我緊緊的握了握顏旭胖乎乎的小手。
　　“我相信顏旭一定不會(huì)讓我們失望的，一定是最棒的！”
　　“嗯！”
　　顏旭看了看我，然后坐下來(lái)開(kāi)始準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容。
　　十分鐘過(guò)去了，我再一次走到她身邊。
　　“怎么樣？可以先給大家介紹介紹嗎？”我試著問(wèn)她。
　　“嗯！”
　　我見(jiàn)她同意先演習(xí)一遍，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，大家都知道一會(huì)兒我們就要到操場(chǎng)上參加我們學(xué)校的首屆攝影展了，非常榮幸的是，顏旭為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，一會(huì)兒她要上臺(tái)
　　為全校師生和家長(zhǎng)還有記者來(lái)介紹她的攝影作品，你們高興不高興��？”
　　“高興！”
　　“為了讓顏旭有更好的表現(xiàn)，我們先讓她在班里給我們介紹一遍她的作品好不好？”
　　“好！”孩子們以熱烈的掌聲歡迎著。
　　演習(xí)結(jié)束，不過(guò)好像還是有些緊張。
　　“顏旭表現(xiàn)得很出色，大大出乎我的預(yù)料，才十分鐘的時(shí)間她居然準(zhǔn)備的這么充分，我相信一會(huì)兒上場(chǎng)時(shí)，她會(huì)表現(xiàn)得更出色，我相信她會(huì)是今天活動(dòng)中最閃亮的那顆星，對(duì)不對(duì)！”
　　“對(duì)！顏旭加油！”
　　活動(dòng)終于開(kāi)始了，到了介紹作品的環(huán)節(jié)，我微笑向顏旭擺了個(gè)勝利的手勢(shì)，向她豎起大拇指，她也向我微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道這時(shí)候的她已經(jīng)非常自信了，開(kāi)始介紹作品了，前邊幾個(gè)高年級(jí)的同學(xué)表現(xiàn)得都很緊張，輪到顏旭介紹作品了，此時(shí)的她顯得非常鎮(zhèn)定，拿起話筒，聲音非常洪亮地介紹她的攝影作品，語(yǔ)言非常流利，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，當(dāng)她介紹完作品時(shí)，后邊在場(chǎng)的同事幾個(gè)同事和一些家長(zhǎng)便竊竊私語(yǔ)起來(lái)，看著孩子多大方，介紹的多好��！聽(tīng)著大家對(duì)顏旭的贊賞，我好開(kāi)心，再一次微笑著向顏旭豎起了兩個(gè)大拇指。
　　今天的顏旭真的能夠自信的站在眾人面前，敢于展示自己了，就像我對(duì)她說(shuō)的一樣，她讓自己成為了一顆最閃亮的星！
　　三、愛(ài)心守候，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音
　　阿震，一個(gè)智力上稍有缺陷的男孩兒，雖然比班里別的孩子大上幾歲，但實(shí)際智力水平卻照這些孩子相差很遠(yuǎn)。也許是父母不想承認(rèn)這種現(xiàn)實(shí)，所以一直把孩子當(dāng)成正常的孩子，讓他和正常孩子一樣接受著同等的教育。
　　從上一年級(jí)開(kāi)始，我一直都沒(méi)有放棄對(duì)他的關(guān)注。還記得剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他是被媽媽拉著走進(jìn)教室的，一進(jìn)教室就一直哭喊，說(shuō)著人人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。每次上學(xué)，經(jīng)常是媽媽前腳離開(kāi)，他便后腳緊跟著跑出教室，任憑你生拉硬拽，他死活都不進(jìn)教室。不過(guò)，隨著時(shí)間的推移，隨著我和他的慢慢拉近距離，他開(kāi)始逐漸喜歡上了上學(xué)。

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