教師幽默朗誦

教師幽默朗誦篇一：2015年元旦聯(lián)歡教師詩歌朗誦稿

2015,我們來了

朗誦者： 趙春寶 李強(qiáng) 張勁怡 吳風(fēng)萍等10人

女1：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。 男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈(zèng)給我們的春裝。 女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個(gè)晶瑩透亮的日子， 男2：三百六十五級(jí)臺(tái)階之上，一場盛會(huì)于瞬間奏響。 合：新年！你好！你好！我們的20-1-5!

女1：抖落塵封在時(shí)光書脊上的記憶，

男1：我們締造了一段不同凡響的奇跡：

女2：這里是一座知識(shí)的殿堂，

合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學(xué)的傳奇。 男2：這里是人才誕生的園地，

合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。

女1：這里是教師成長的搖籃，

合：厚德載物，引領(lǐng)著教師揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

男1：這就是凝重而厚實(shí)、氣息濃郁的

合：塔里木高級(jí)中學(xué)。

女2：回眸過去，在逝去的五十載歲月里，

男2：以研促訓(xùn)，教學(xué)相長；

女1：深度反思，積聚力量；

男1：大膽創(chuàng)新，鑄就輝煌。

女合：面面真情、閃閃燭光，

男合：青絲白發(fā)、樂育棟梁。

女2：塔高人用青春續(xù)寫了一個(gè)個(gè)激情燃燒的日子， 男2：塔高人用智慧為阿拉爾市教育添磚加瓦。

合：我們開拓、我們創(chuàng)新，我們奮斗、我們進(jìn)取，我們追求、我們快樂。

女1：這里有我們的歡聲和笑語，

男1：這里有我們的困惑與迷離。

女2：這里有教師默默耕耘無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)實(shí)足跡，

男2：這逝去的一切，都會(huì)變成無比美好的記憶。

女1：五十載物換星移，五十載同舟共濟(jì)。

女2：五十載薪火相傳，五十載步步堅(jiān)實(shí)。

男1：五十載天道酬勤，五十載歲月不居。

男2：五十年春華秋實(shí)，五十年日新月異。

合：塔高教育者告訴你：

求精、求新、求真、求實(shí)，是塔高人恒久高唱的主旋律。 女1：面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，

男1：塔高人將用新的理念，新的視角，

男2：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，

合：為我市教育改革與發(fā)展上下求索，為我?guī)熓猩鐣?huì)文明與進(jìn)步再創(chuàng)佳績。

女2：新年是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，

男2：元旦是一個(gè)閃光的里程碑。

女1：今天，我們暢想未來，激情滿懷；

男1：今天，我們構(gòu)筑愿景，心潮澎湃。

女2：我們心中燃起了信心和希望之火，

男2：顧不得曾經(jīng)的疲憊和傷痛。

合：我們義無反顧、我們風(fēng)雨兼程。

女1：新年總是在一年中最冷的時(shí)節(jié)到來，

男1：然而，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

女合：這，是擁冬蘊(yùn)春的時(shí)節(jié)，

合：冬之夢(mèng)漸醒。

男合：這，是歲月更迭的起點(diǎn)，

合：春之聲唱響。

女2：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，

男2：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……

女1：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏， 男1：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風(fēng)習(xí)習(xí)的萬頃麥地。 合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

男1：在過去五十年的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。

合：感謝老師們生生不息的奮斗，給我們向上攀登的基石。 感謝各屆校黨委的關(guān)心與支持，給我們前進(jìn)的無窮動(dòng)力。

感謝那些相知、相伴的日子，讓我們相聚在塔高和諧奮進(jìn)的集體。 男2：感謝那些曾經(jīng)的逝去日子，拋開煩憂，停止奔波，舒展疲

憊的身軀，

女2：以一顆蕩滌過的心，靜靜地等待新年的到來，

合：站在新年的起跑線上，向未來獻(xiàn)出我們最虔誠的祈禱： 向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢(mèng)想。

女2：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。 男1：讓我們（領(lǐng)）自豪地道一聲：

合：新年，你好！你好，終將輝煌的20-1-5！

教師幽默朗誦篇二：教師朗誦稿《幸�！�

朗誦稿《幸�！�

暖風(fēng)吹過的季節(jié)，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動(dòng)的大地 年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

勃發(fā)的樂曲在心里流淌

年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方 在此不禁要問，幸福是什么

金錢可以使人幸福嗎？比爾蓋茨就沒有憂傷嗎？ 權(quán)利可以使人快樂嗎？成吉思汗就沒有煩惱嗎？ 其實(shí)，作為教師

幸福是遨游在知識(shí)的天空里，

幸福是品嘗到自己的勞動(dòng)果實(shí)。

幸福是體驗(yàn)了堅(jiān)韌，磨練了意志。

幸福是執(zhí)教路上，這么多學(xué)生老師同行。 如今的我身在起跑線上，

出發(fā)的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽 緊握住一滴滴汗水

只為掌聲響起那一刻的到來，

感受幸福

幸福是什么

當(dāng)我走上教師的道路，穿過濃密的樹枝，

瞇起雙眼，看一片片沖破云霄的樹

心潮澎湃的我面對(duì)這心潮澎湃的畫面，不禁想到 只要陽光還在，就一定有繽紛多彩的未來 幸福不過如此

幸福或許只是無數(shù)個(gè)非凡中的一小個(gè)平凡而已 但是，作為青年的我們，享受青春的我們 既然選擇了藍(lán)天，也就選擇了飛翔，

哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏，也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來的路上

青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向 幸福，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常 青春，從我們選擇了以后便迎來了風(fēng)雨兼程 幸福，從我們選擇了以后便變得 絢麗輝煌 幸福是青春的軀體里不知疲倦

幸福是青春的肢體剛勁而輕盈

讓我們享受這樣的青春

享受這樣的幸福

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方

教師幽默朗誦篇三：教師朗誦詩歌我驕傲我是一名老師

我驕傲我是一名老師 徐 張： 在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--

我驕傲，我是一名老師！

陳 李： 在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁--

我驕傲，我是一名老師！

張： 我是一名老師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

徐：讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

讓它升騰我的恒心和愛心！

陳： 我是一名老師

我把手中的紅燭高高舉起

李：只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

合：我驕傲，

我是一名老師！

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦 我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝

張：我用語言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤

徐： 只要我的幼苗能長成參天大樹 我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮 我寧愿把自己化作灰塵

陳：我是一名老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

白色粉筆是我的人生畫筆

李：因?yàn)闊釔郏�我深情地演繹著我的人生 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利 因?yàn)闊釔�，忍看桃熟流丹，李熟枝�? 因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間

張 徐： 為什么我的眼中總是飽含淚水為什么我的心里總是波濤洶涌

陳 李： 因?yàn)椋�我的愛如此深�?/p>

我的執(zhí)著早已在土地中扎根

合：我驕傲

我是一名老師

我是火種

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃

李： 如果我可以是陽光

我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間

陳： 如果我可以是春風(fēng)

我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)心靈花園

徐： 如果我可以是雨露

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面

張： 如果我可以是泉水

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜

李：我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值 因?yàn)槲抑��?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

陳： 因?yàn)?轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:教師幽默朗誦)我知道

我不是未來，但我的事業(yè)是未來

徐： 我是一名老師

我無怨于自己的奉獻(xiàn)

張： 我是一名老師

我無悔于自己的選擇

合：我驕傲

我是一名老師！

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