中文系學生實習報告

　中文系學生實習報告

　中文系學生實習報告 1 ?

　前言 ?

　本人在北京華文學院學習兩年漢語了，從 1 個漢字也不認識的高中畢業(yè)生，到現在已能流利地聽、說、讀、寫中文，并且將在今年7 月完成學業(yè)，獲得華僑大學�？飘厴I(yè)證書和北京華文學院中級班結業(yè)證書�，F將本人畢業(yè)前的實習情況匯報以下。

　實習概況 ?

　我們于 20xx 年 9 月 30 日至 10 月 10 日在福建省實習，了解另外一所母校———華僑大學，了解其海外學生的學習情況，提高對學習中華文化的重要性和必要性的認識，促進對祖籍國的情感和學習漢語的自覺性。

　實習內容 ?

　首先是了解母校。華僑大學華文學院是對外漢語教學單位，是中國教育部首批公布的有資歷招收外國留學生的單位之 1，是國務院僑辦首批華文教育基地之 1，是國家漢辦支持周邊國家漢語教學重點學校之 1。華文學院的前身———集美華僑學生補習學校是經國務院批準，并拜托著名愛國僑領陳嘉庚先生于 1953 年主持創(chuàng)辦，專門招收海外華僑學生、華裔青年和外籍學生的特點學校。為適應海外華文教育迅速發(fā)展的需要，1997 年國務院僑辦決定將集美僑校并入華僑大學，與華僑大學對外漢語教學部合并，成立華文學院。這就是我的母校。

　其次，我們與 3 年級(下)的同學 1 起聽報刊瀏覽課：“遏制‘白色瘟疫’的蔓延”。這節(jié)課非常成心思，老師的教學方法很好，不但讓我們動腦筋回答問題，而且給我們有關的文章和照片，讓我們更了

　解瀏覽的內容。

　另外，我們和華僑大學的師生 1 起進行交換和聯誼，相互介紹了在北京和廈門學習、生活的體會。這是我第 1 次在很多人眼前用漢語發(fā)言，講北京的氣候，特別是廈門人沒有感遭到的冬季。雖然那時很緊張，但我非常高興，由于有這樣的機會鍛煉自己，提高漢語水平。

　學校還安排我們參觀了今年開始使用的新校區(qū)。新教學樓的面積比舊樓大很多，很現代，風景很美，裝備先進而且充足，這引發(fā)了我讀�？埔院蟮饺A僑大學繼續(xù)讀本科的興趣。

　然后，我們又聽了 1 次課———介紹福建概況。福建是我的先人誕生的地方，聽了這門課以后，我可以理解我的先人過去所經歷的艱巨和他們對故鄉(xiāng)的深厚情感，這讓我既感動又興奮。

　華僑大學有兩個校區(qū)，1 個在廈門，另外一個在泉州。我們也參觀了泉州校區(qū)，那里生態(tài)環(huán)境很好，花香鳥語詩情畫意，為學生提供的裝備非常好，學費也不高。對我來講，是很值得去上的大學。

　學校安排的實習活動豐富多彩，我們還旅游了廈門的名勝古跡和武夷山等地，去過的地方都既美又獨特。我最喜歡鼓浪嶼。廈門鼓浪嶼鋼琴博物館是中國唯 1、世界 1 流的鋼琴博物館，展現了產自世界各地的希世鋼琴珍品。另外，最吸引我的是土樓。福建土樓是東方文明的 1 顆明珠，它以歷史悠久、種類繁多、范圍宏大、結構奇巧、功能齊全、內涵豐富著稱，具有極高的歷史、藝術和科學價值，被譽為“東方古城堡”、“世界建筑奇葩”，“世界上唯一無 2 的、神話般的山區(qū)建筑模式”。因其大多數為福建客家人所建，故又稱“客家土樓”。我家也是客家人，所以我對土樓很感興趣，到那兒好像回到家里 1 樣。

　收獲

　1.通過聽課、學習、交換，親眼看到福建的名勝古跡，我不但學到了豐富的知識，而且提高了對學習中華文化的重要性和必要性的認識。

　2.了解了我的母校———華僑大學華文學院。

　3.作為華裔新 1 代的我，找到了祖輩的足跡，感遭到故鄉(xiāng)———福建山美水美，是我們海外兒女魂牽夢繞的故土。

　結語 ?

　這是 1 次讓我收獲很多、印象很深的實習。感謝老師們對我的耐心幫助！通過 1 年來的學習和這次實習，我體會到 5 千年的中華文化歷史悠久，源遠流長，我要繼續(xù)學習、繼承和發(fā)揚她。

　中文系學生實習報告 2 ?

　系別：中文系 ?

　班級：

　學號：

　姓名：

　實習單位：指點教師：

　實習班級：

　實習內容：教學工作、班主任工作 ?

　1、實習目的 ?

　通過到中學實習，深入學習如何當好 1 名科任老師和如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高本身的.綜合素質，以勝任現代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。

　回顧這兩個月，我在不斷的向先輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我

　未來工作的快樂，也有了新的尋求。

　實習生活是辛苦的，也是很成心義的。在完小校領導、老師及帶隊教師的支持和指點下，我的教育實習工作了得了比較美滿的成功�；仡欉@兩個月，我在不斷的向先輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的尋求。

　2、實習內容及效果 ?

�。�1）教學工作 ?

　由于我們所在的專業(yè)是主要是面向語文教育，因此被分到 6 年 1班做實習老師兼班主任。指點老師是黃和老師，310 歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優(yōu)秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每個環(huán)節(jié)，他精益求精乃至每一個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激起學生的思惟，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第 1 周的星期 5 開始上課的，和老師說這是練習課，他不打算去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周 1 的新老師上課做準備。這樣 1 來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那末回事，也不是那末困難，但是接下來學生的 1 個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是 1 個詞的反義詞，但我卻總說不出來應當是個甚么詞，結果只能跟學生說老實下去查查再跟你講好不好？這時候我在學生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為 1 名教育工作者，面對的其實不只是傳授知識的媒介，更多的還是要關注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次開始就會不太信任我這個總是了，在他心里我會是個不稱職的老師。

　在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他馬上會指出 1 堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不聯貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的 6 年級和 3 年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，由于都是語文課，講授的方法沒有多大改變，知識學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的 1 點就是上完 1 個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外 1 個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改良教學進程，因此會很快的進步，通過教學對照讓你欣喜的發(fā)現自己真的在不斷成長。

　上課，除傳授新知識，讓學生學得更好，不應是 1 節(jié)課得全部。激起他們對數學的熱忱和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有 1 種教學豪情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發(fā)現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或發(fā)問以后給 1 點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每一個人都動起來，常常還會有很多精彩的發(fā)現呢！但是這樣 1 來，課堂秩序怎樣控制呢？這就得益他們老師本來制定的1些課堂紀律管理口令。響亮拍3下手，學生們馬上有反應：1 面雙臂做端坐姿式做好，1 面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的學生�；蛑v課時候發(fā)現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，構成學生們的 1 種共鳴，這些教學的調控手段，不能不提的是我們 6年級的學生也創(chuàng)造了 1 種賞罰方法：分組畫星星。對表現的特別好的組，每次加 1 個星星，紀律不好的組，每次擦掉 1 個他們已得到的星

　星，并對取得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結果很見效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎。

　中文系學生實習報告 3 ?

　年初 1 的晚上，市政府在市區(qū)赤坎金沙灣觀海長廊和霞山觀還長廊放煙花慶祝新年。我跟黎記者 8 點半在赤坎觀海長廊停車場等候市長的車隊。半個多鐘后，我們和電視臺的記者依照市里本來的安排坐上 1 輛面的，正在神侃時卻聽生說市領導 1 行已步行遠去了，因而我們急忙下車，慌不擇道地沖過眾多車輛來往的大路向人流方向跑，追了兩百米才跟上領導隊伍，連忙寸步不離貼著走，擔心記漏了甚么，其實全部晚上直到煙花結束，領導都沒有發(fā)表正式講話，黎記者向新聞中心主任報告了情況，主任說照實報導。對我，全部晚上半個小時的煙花就像幾個鐘頭，為了聽到領導的發(fā)言而沒有隨著記者到大眾中采訪，全部晚上就隨著報社和電視臺的記者候在領導席附近，結果只記到援助單位，連出席領導也沒記全，由于天黑，10 幾個領導在大隊武警的保護下入場離席，我根本就認不出領導的面孔。

　在半個月的見習中，我有兩個深入的感受：即新聞的“新”與“制造”。

　新聞講求時效性盡人皆知，但能真正感遭到時間緊急的只有記者，上午 102 點才結束的會議下午 3 點就要交稿，而另外 1 些突發(fā)的事情馬上遇上就要馬上發(fā)，既要全面又要確認信息的準確，(有時還要處理錄音材料)不能有絲毫的含糊，特別是重大新聞。

　中文系學生實習報告 4 ?

　見習第 1 天：揭開記者的面紗 ?

　新聞中心在電臺辦公大樓 2 樓右邊，兩間相通的房子，約 310平方米，擺著 10 幾張辦公桌，只有幾個領導和編輯在聊天。我和他

　們打過招呼后心里還有些怯意，但很快，他們問了我 1 些情況后就跟我聊起了采訪的趣事，使我放松了很多。從他們口中，我才知道那些空桌都是記者的，聽說他們都住在外面，1 般都在外面跑新聞，領導都是通過電話安排工作，稿件則由單位郵車送來，若有錄音資料帶記者才來這里和播音員協商處理。

　辦公室里的人都是蠻熱忱的，辦公室管財務的林姨很熱忱地給我向介紹這里的基本情況：電臺每天要播出 30 分鐘早間新聞和 30 分鐘午間新聞，均由由新聞中心負責，所以新聞中心每天要制作綜合新聞、體育新聞。其中綜合新聞包括本市新聞（本臺記者稿、通訊員稿、當地日報、晚報新聞剪輯）、國內新聞（主要是新華社電文）、簡訊（上網授國際新聞）；體育新聞（上網搜索或本市體育活動）。每次新聞的字數控制在 30 分鐘×200 內（播音員每分鐘可播 220 個字）。

　每一個記者每月要提供140分的稿件，1篇普通會議稿件是6分，會議有錄音的 8 分，通訊 12 分，下鄉(xiāng)通訊加錄音 17 分，個別重大新聞 27 分。

　辦公室里還有 1 位實習生，她在北京 1 所高校新聞系讀大 3，已來了 1 個月，談起采訪條條是道。她說之前在報社里可單獨去采訪，但不能對采訪對象說自己是實習生，否則人家會認為媒體不重視，不配合采訪。她每次來到辦公室的第 1 件事就是查看記者采訪安排表，選擇自己喜歡的采訪任務就打電話跟記者聯系，詢問是不是可以跟班。我如果想跟記者去采訪也是要自己主動聯系，雖然有些記者說有重大新聞也帶我去，但是等幾個月也未必有重大新聞，更何況記者也很忙，不 1 定總記得我。

　上午給編輯打了幾篇短消息發(fā)到省臺，然后就是翻看以往的稿件資料。這些稿件大部份是手寫的，少許才是打印的。這些報導幾近

　全是正面新聞，且多是會議新聞，篇幅都很短小。新聞 5 要素作導語，正文就是用簡略的句子概括的句子事件的大意，1 般來講都是用主要領導的發(fā)言來歸納。由于上午的新聞下午要播出，所以記者沒多少時間句斟字酌，1 般都比較淺顯。

　第 1 次采訪：差點忘了正事 ?

　第 3 天市里有個全市財政會議，9 點開始。我 8：40 在市政府車場等李記者，進來的人愈來愈少，左盼右盼都不見他，直到 8 點 5108分才露面，他說記者不用提早入會場，等會兒按會議的流程只重點聽重要領導的講話就行。

　我們剛入會場，工作人員就送來管財政的副市長和財政局局長的講話稿，共 310 多頁。李記者告知我，主要看副市長的講話稿，局長的屬次要的。趁著主持人講話他試了錄音機的效果————這是采訪的重要準備。首先是局長的工作匯報，李記者就拿著兩份稿在畫圈，我則依照前兩天在辦公室看的會議新聞的模式寫這條新聞稿。不久，李記者就選了副市長 4 段話準備錄音，其余的劃線內容教我抄下來，結果女副市長講話時只提大題目，根本不按稿子讀。會后，當我正津津樂道副市長的美麗音色和優(yōu)秀的口才時，李記者沮喪地說：“她說得是好聽，但我的錄音就麻煩了。”他要回家重聽完那幾個小時的錄音資料才能決定錄音選段，由于我剛才沒注意錄音的事情也就不好說甚么。

�。ㄏ挛�，他拿了兩條新聞稿來辦公室給我看。沒想到 1 個會議可以寫出兩條內容不同的新聞：1 條是當天的財政會議，1 條是全市去年財政加大投入為大眾辦了實事。他做記者 20 多年了，有經驗就是不 1 樣。）最不自在的 1 次采訪 ?

　年初 1 的晚上，市政府在市區(qū)赤坎金沙灣觀海長廊和霞山觀還

　長廊放煙花慶祝新年。我跟黎記者 8 點半在赤坎觀海長廊停車場等候市長的車隊。半個多鐘后，我們和電視臺的記者依照市里本來的安排坐上 1 輛面的，正在神侃時卻聽生說市領導 1 行已步行遠去了，因而我們急忙下車，慌不擇道地沖過眾多車輛來往的大路向人流方向跑，追了兩百米才跟上領導隊伍，連忙寸步不離貼著走，擔心記漏了甚么，其實全部晚上直到煙花結束，領導都沒有發(fā)表正式講話，黎記者向新聞中心主任報告了情況，主任說照實報導。對我，全部晚上半個小時的煙花就像幾個鐘頭，為了聽到領導的發(fā)言而沒有隨著記者到大眾中采訪，全部晚上就隨著報社和電視臺的記者候在領導席附近，結果只記到援助單位，連出席領導也沒記全，由于天黑，10 幾個領導在大隊武警的保護下入場離席，我根本就認不出領導的面孔。

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