語文教研組工作總結精品
發(fā)布時間:2020-09-29 來源: 主持詞 點擊： 
語文教研組工作總結 2022 年 1 月 本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導， 本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。
師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
認真學習理論，更新了教育觀念。
作為學校最大的學科組--語文教研組， 作為學校最大的學科組--語文教研組， --語文教研組 我們深深地感到應該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 ，了解了 們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 了解了 ， 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。
之后 每個年級段的教學目標和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。
又通過個人自學、 組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程， 以轉變觀念， 又通過個人自學、 組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程， 種方式來學習新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 一直是我校 認真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高， 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師， 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的 新教師。
如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。
如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課，組織聽課，評課、總結。
每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課，組織聽課，評課、總結。
都認真抓好以下環(huán)節(jié) 本學期主要開展 市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下: 本學期主要開展好市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎 各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。
各位老師教學給
大家提供了成功的示范和有益的啟示。
教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。
這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學都取得了預期的效果。
課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想， 統(tǒng)一進度， 程度上提高了集體備課的質量。
在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想， 統(tǒng)一進度， 統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益， 統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長 取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點， 取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進 行探索、改革、創(chuàng)新。
行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進語文學習。
舉辦多種活動，促進語文學習。
我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設， 本學期， 學期， 我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設， 根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設 協(xié)助學校職 能部門舉辦形式多樣的各種活。
能部門舉辦形式多樣的各種活。
初中一二年級: 初中一二年級: 一二年級 1、積極響應學校號召，推行“一體化”教學，并不斷探討改進“一體化” 、積極響應學校號召，推行“一體化”教學，并不斷探討改進“一體化” 的使用。
的
使用。
2、十月分初中各年級組織了本年度詩歌朗誦活動。海選后組內(nèi)評選，展示 、十月分初中各年級組織了本年度詩歌朗誦活動。海選后組內(nèi)評選， 在階梯教室。
在階梯教室。
3、 快樂學習”手抄報評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。
、 快樂學習”手抄報評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。
“ 了優(yōu)秀作品 4、積極參與學校組織的“科研創(chuàng)新型教師”評比活動 、積極參與學校組織的“科研創(chuàng)新型教師” 初三年級 初三年級 1、 、 2、 、 3、 、 按學校要求完成了初高中的過度與銜接任務 “藍天文學社”蓬勃成長，并集結成冊，在校圖書館展出 藍天文學社”蓬勃成長，并集結成冊， 本學期舉行三次大型競賽: 本學期舉行三次大型競賽: 古詩文默寫競賽 現(xiàn)代詩名著閱讀競賽 作文競賽 課外閱讀競賽 高中組各年級: 高中組各年級: 高一組 1、各班組織了“詩文朗讀比賽”和背誦比賽 、 各班組織了“詩文朗讀比賽” 2、進行了“讀書習慣”問卷調(diào)查 、進行了“讀書習慣” 3、 論語》課前 5 分鐘，日日練 、 論語》 《論語 《 分鐘， 4、收看“愛父母，愛老師”的講演 、收看“愛父母，愛老師”5、以 2009 年高考試卷為例，進行針對系那個訓練 、 年高考試卷為例， 6、教師每周聽課一次，并寫出聽課記錄，課后組內(nèi)評 、教師每周聽課一次，并寫出聽課記錄， 高二組 高二組 1、組織參加了全國高中生語文知識初賽和決賽，13 人次分別獲 1、2、3 等 、組織參加了全國高中生語文知識初賽和決賽，全方位展現(xiàn)我校師生風采。
文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風采。
四、確定研究課題，努力向科研要質量。
確定研究課題，努力向科研要質量。
本學期， 我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下， 參加了總課題的 本學期， 我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下， 研究工作， 各備課組都確定了相應的子課題， 圍繞課題， 都設計了一份研究計劃。
研究工作， 各備課組都確定了相應的子課題， 圍繞課題， 都設計了一份研究計劃。
本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時， 本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總 認真撰寫文章進行了課題研究。
結， 認真撰寫文章進行了課題研究。
題研究 同時全組教師在網(wǎng)頁制作方面取得了可喜的 成績。
成績。
總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范， 總之，在本學期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上 崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足， 崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教 研組活動開展得還不夠扎實， 研組活動開展得還不夠扎實， 在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意， 在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意， 備課組活動效率 不高， 對學生的課外閱讀指導還不夠， 在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的 不高， 對學生的課外閱讀指導還不夠， 窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念， 窠臼。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方 向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各
位教師的共同努力下，我們組下學期 在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下， 各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
范文三
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下:
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研組工作總結
2018 小學語文教研工作總結(2) |返回目錄
本學期，承蒙學校領導的信任，我擔任了語文高段教研組長。在即將結束的一個學期里，我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹嚴之風，舉合眾之力，在教學、教研、教改之路上幸福前行。雖然說步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點點滴滴的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。
一、“青藍工程” 初見成效
學校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學期，組內(nèi)的青年教師都能虛心學習，安心教學，耐心施教。做師傅的都能不吝賜教，深入教學的每一個環(huán)節(jié)指導徒弟，真正做到了教學相長。在組內(nèi)研討課上，劉 xx 老師執(zhí)教的《圓圓的沙�！罚馨褜W生的自主學習、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡 xx 執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點設計小組合作議題，討論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學。相信在師傅的引領下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。
二、教案改革喜結碩果
本學期在學校的安排和教研室陶主任的親自指導下，三四年級語文教案繼續(xù)嘗試“預習交流--合學討論--拓展延伸--總結作業(yè)”四環(huán)節(jié)備
課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有針對性的、可行性方案，把預習交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更細了，更實了。五年級的三位語文老師則承擔了語文“一課三篇”導學案的編寫和試用工作。“一課三篇”包括預習篇、合學篇、拓展篇。預習篇要求學生在新課之前完成，合學篇重在指導課堂教學，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補充和延伸。這是基于我校承擔的國家級課題“促進學生自主能力提高的高效課堂研究”而開展的一項有益的教改嘗試，旨在通過改革學習模式，把學生推到課堂最前沿，最大限度發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)自主學習的能力。不過這個編寫工作耗時費力，也走了不少彎路。由最初的懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最初的舉步維艱到后期的進退有序，他們身體力行，從教學環(huán)節(jié)的每一個細微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構建小組、訓練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復切磋教法……。在 11 月底的校級研討課上，吳 xx 老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學生變了，效果好了。這一切正如吳 xx 老師所說， “蠶兒吐絲結繭的過程往往被人們謳歌，因為它將碩果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因為它要完成一次全新的蛻變，才能重生。本學期做導學案雖然很忙很累，但這種不斷突破自我的過程，便是成長!”教案改革，使教案不再是鏡中花、水中月，而是指導課堂的指揮棒、航標燈。
三、閱讀教學梯度推進
針對中高段學生閱讀題十分較為嚴重的現(xiàn)狀，本學期教研組工作的另一個重點放在了閱讀訓練的研討上。陶主任親自參加教研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱讀題的特點，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設置、指導策略四個方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓練計劃》。隨即，組內(nèi)老師雷厲風行，即刻動手，根據(jù)此計劃重新編寫閱讀訓練題，并在短時間內(nèi)投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，使學生的閱讀能力穩(wěn)中有升。
幸福是什么?是相扶相攜的溫暖，是互問互學的感動，是彼此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的個體能在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學校的發(fā)展接通，那將是曲江教育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領略大成長，問津大幸福!
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