主題教育個(gè)人檢視剖析材料寫法、素材

　主題教育個(gè)人檢視剖析材料寫法、素材

　 新冠疫情防控形勢日十分嚴(yán)峻，一場沒有硝煙的疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)正在全面打響。范文小編整理新冠肺炎疫情防控醫(yī)生、黨員、干部、職工、志原者先進(jìn)個(gè)人事跡和優(yōu)秀集體事跡文章，供大家學(xué)習(xí)參考。范文文庫網(wǎng)主題教育個(gè)人檢視剖析材料寫法、素材 不忘初心、牢記使命 主題教育專題民主生活會(huì)個(gè)人檢視剖析材料 自 不忘初心、牢記使命 主題教育開展以來，我認(rèn)真對照 守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí) 的總要求，圍繞 理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率 的目標(biāo)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，進(jìn)一步加深了對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的認(rèn)識(shí)理解，進(jìn)一步堅(jiān)定了政治立場、錘煉了黨性修養(yǎng)。在談心談話、問題梳理、征求意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人思想和工作實(shí)際，我認(rèn)真查擺了問題、剖析了原因，制定了改進(jìn)措施，明確了今后的努力方向�，F(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如下：

　 一、存在的問題和不足 ?

　 (一)強(qiáng)化理論武裝，學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一方面 ?

　 理論武裝有待加強(qiáng)。雖然平時(shí)積極參加黨的理論學(xué)習(xí)，也加強(qiáng)了對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理解，但有時(shí)客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、事務(wù)性工作多，政治理論學(xué)習(xí)不能持之以恒，或者由于自己的政策理論水平所限，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史地位、哲學(xué)意蘊(yùn)等深刻內(nèi)涵的理解還不夠透徹，把握得不夠精準(zhǔn)，對其指導(dǎo)工作實(shí)踐思考得不夠全面，研究得不夠徹底，還存在淺嘗輒止的情況，離 學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一 的要求還存在一定差距。

　 (二)加強(qiáng)思想政治建設(shè)，增強(qiáng) 四個(gè)意識(shí) 、堅(jiān)定 四個(gè)自信 、做到 兩個(gè)維護(hù) 方面 ?

　 我能夠始終把思想政治建設(shè)作為立身之本，牢固樹立 四個(gè)意識(shí) ，堅(jiān)定 四個(gè)自信 ，做到 兩個(gè)維護(hù) ，但對標(biāo)反思，仍存在一些差距和不足：一是政策理解不深入。理論學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，特別對一些新理論、新戰(zhàn)略、新要求，缺乏深層次的思考研究。二是學(xué)用結(jié)合不夠緊密，在貫徹落實(shí)中央的決策部署和集團(tuán)、事業(yè)部的具體要求上，雖然能夠深入學(xué)習(xí)有關(guān)文件及會(huì)議精神，但在結(jié)合工作實(shí)際、謀劃推動(dòng)工作上，還存在著用老經(jīng)驗(yàn)、老方法推進(jìn)工作的情

　況。這段時(shí)間，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)張富清同志的事跡，發(fā)覺自己的政治站位離先進(jìn)典型還存在一定差距，還需進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè)，堅(jiān)定理想信念。

　 (三)干事創(chuàng)業(yè)、擔(dān)當(dāng)作為，保持奮斗姿態(tài)和斗爭精神，狠抓工作落實(shí)，創(chuàng)造經(jīng)得起檢驗(yàn)的實(shí)績方面 ?

　 在工作中，我能夠保持奮斗姿態(tài)和斗爭精神，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難，不回避矛盾，以釘釘子精神抓落實(shí)。但也存在一些問題：一是在推進(jìn)公司黨風(fēng)廉政建設(shè)工作上，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于按經(jīng)驗(yàn)、按習(xí)慣工作，雖然面上作了安排部署，工作也按照要求有始有終地一步步向前推進(jìn)，但從制度層面和建立長效機(jī)制方面并沒有做到位。二是對紀(jì)檢監(jiān)察工作人員培訓(xùn)工作做的不扎實(shí)、不到位，使個(gè)別同志缺少系統(tǒng)的紀(jì)檢監(jiān)察工作理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響公司黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的推進(jìn)。

　 (四)踐行黨的根本宗旨，貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，力戒形式主義、官僚主義方面 ?

　 我能夠嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定精神，在思想和行動(dòng)上自覺抵制 四風(fēng) ， 四風(fēng) 問題大多得到了整改。但作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，對照形式主義和官僚主義的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題。在形式主義方面，一抓到底的作風(fēng)還不夠?qū)崳�有時(shí)存在 重部署、輕落實(shí)，重形式、輕實(shí)效 的現(xiàn)象，有些部署停留在會(huì)議、文件層面上，督促不夠，導(dǎo)致一些決策落實(shí)的效果不夠好。

　 (五)落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，保持政治本色，堅(jiān)持清正廉潔，堅(jiān)決預(yù)防和反對腐敗方面 ?

　 在落實(shí)從嚴(yán)治黨監(jiān)督責(zé)任上跟蹤問效還不夠，對公司黨員干部履職行為、工作作風(fēng)、精神狀態(tài)和廉潔自律等情況的監(jiān)督管理渠道相對單一。壓力傳導(dǎo)還有差距，對如何有效調(diào)動(dòng)普通黨員的主動(dòng)性和自覺性上思考不多，管黨治黨一抓到底還有待加強(qiáng)。

　 二、存在問題的原因剖析 ?

　 (一)理想信念扎根不夠。出現(xiàn)上述問題的根本原因，還是理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、不徹底，進(jìn)而導(dǎo)致理想信念的底子沒有打牢，沒有學(xué)深悟透十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，沒有認(rèn)真解決好政績觀、權(quán)力觀、人生觀和價(jià)值觀的 總開關(guān) 問題，久而久之，在自我反思，自我除垢上做得不夠徹底，自覺不

　自覺地降低了標(biāo)準(zhǔn)、放松了要求。

　 (二)黨性修養(yǎng)鍛煉不夠。在長期堅(jiān)持黨性鍛煉上所下的功夫不夠，隨著長期參加黨的集中性教育，形成了一定的依賴心理，對自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我錘煉、自我提高時(shí)松時(shí)緊，沒有做到時(shí)刻警醒、事事反思。

　 (三)紀(jì)律要求有所放松。雖然能在大是大非面前保持立場堅(jiān)定、態(tài)度堅(jiān)決，但在一些細(xì)枝末節(jié)上，紀(jì)律約束不夠嚴(yán)格，沒有充分理解紀(jì)律是規(guī)范黨員干部行為修養(yǎng)的根本準(zhǔn)則，只把工作標(biāo)準(zhǔn)放在不碰紅線上，沒做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

　 三、下步努力方向和整改措施 ?

　 一是進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想貫徹全部工作始終，把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門經(jīng)常性課程常抓不懈，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中，確保學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。

　 二是進(jìn)一步錘煉黨性修養(yǎng)。把對黨忠誠擺在極端重要位置，牢固樹立 四個(gè)意識(shí) ，堅(jiān)定 四個(gè)自信 ，堅(jiān)決做到 兩個(gè)維護(hù) ，不斷提高自己的政治站位、政治敏銳性和政治鑒別力，不忘初心，牢記使命，嚴(yán)格要求，恪守職責(zé)，全力以赴完成分管工作的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。

　 三是進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔自律。堅(jiān)持把廉潔自律作為一種責(zé)任和使命，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面，積極推進(jìn)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作，明確工作職責(zé)，查找風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定防范措施。

　 我的匯報(bào)完畢，不當(dāng)之處請批評指正，謝謝大家! ? 【相關(guān)文章】

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　 一、存在的問題: ?

　 1、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不深不透。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)功夫不夠，想起來就學(xué)學(xué)

　看看，一忙起來就總以工作忙為借口拋之腦后，束之高閣。對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵理解不深，學(xué)習(xí)不夠。比如，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想方面的學(xué)習(xí)只停留在鎮(zhèn)里組織的學(xué)習(xí)及村里黨員活動(dòng)日帶著學(xué)過，其它時(shí)間自學(xué)、主動(dòng)學(xué)少之又少。

　 2、認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定存在慢作為，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，有求穩(wěn)、有怕出問題的思想存在。總覺得自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也干了十幾年了，一定程度上工作上的那種激情、闖勁、拼勁慢慢喪失，精神狀態(tài)也出現(xiàn)了懈怠，對于上級黨委安排的工作表現(xiàn)為，對得心應(yīng)手的工作就抓得多一些、實(shí)一些，而難度大、見效慢的工作就抓得虛一些、少一些。有時(shí)局限于上級布置什么就做什么，有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于 心動(dòng) 而無行動(dòng)。比如，年底區(qū)委觀摩嶺西特色村，受領(lǐng)任務(wù)后，首先想到的是到時(shí)別誤事，粗枝大葉求速度，而不是精益求精求質(zhì)量，在處理速度與質(zhì)量的關(guān)系上，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，僚草應(yīng)付代替嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng);創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致特色村不精、不細(xì)，無特色，缺乏深入思考，只是盲目推進(jìn)。

　 3、對黨安排的部分工作不細(xì)不實(shí)。工作不深不實(shí)。在信訪維穩(wěn)方面，重信訪 不重化解，不能對信訪問題深入查找原因，只求在表面上息事寧人。比如，對嶺西 4 組土地確權(quán)問題，前期調(diào)查不深不實(shí)，只是安排給村里和農(nóng)服中心人員處理。跑到市里上訪了才重視，不能夠主動(dòng)靠前，耐心細(xì)致去做上訪人工作，爭取信訪對象的理解與支持。

　 4、在重點(diǎn)難點(diǎn)工作上，為難情緒嚴(yán)重，擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏。工作中缺乏擔(dān)當(dāng)，存在怕苦為難情緒，缺乏釘釘子精神。在嶺西增減掛鉤拆遷方面，黨委政府要求年底之前一定要完成 409 畝增減掛鉤任務(wù)。面臨還有 160 戶沒有及時(shí)拆除的情況下，借口政策復(fù)雜，工作組人員少，擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)信訪問題等原因，導(dǎo)致畏難情緒嚴(yán)重，致使到元月份還沒有完成驗(yàn)收任務(wù)。

　 5、 四風(fēng) 意識(shí)淡薄，沒能根深蒂固。

　一是理論功底不扎實(shí)。對經(jīng)典馬克思主義理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不完整，吃老本;對新時(shí)期的黨的創(chuàng)新理論一知半解，浮于表面，淺嘗輒止。學(xué)習(xí)上存在形式主義，為興趣愛好而學(xué)習(xí)的時(shí)候多，為解決問題而學(xué)習(xí)的少。比如，對 四風(fēng) 的學(xué)習(xí)理解，只是一陣風(fēng)，時(shí)間長了，總是客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)多，對學(xué)習(xí)和理解不耐心、不耐煩、不耐

　久，導(dǎo)致 四風(fēng) 意識(shí)淡薄。

　二是工作重形式不重實(shí)效。在工作推進(jìn)上，注重工作安排布置，不能積極抓好跟蹤落實(shí)。比如，在招商引資工作中，雖然也聯(lián)系拜訪了一些客商和企業(yè)，但大多都是 走馬觀花 ，向客商介紹介紹區(qū)位優(yōu)勢、優(yōu)惠政策等，不能做到沉下心來，持之以恒做好與客商的長期交流溝通，抓住線索不放手，看緊盯老，工作浮于表面，導(dǎo)致目前自己的招商引資工作效果不大。

　6、嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則方面。自我約束不力。比如，有參與吃請現(xiàn)象，總認(rèn)為大家都是自己掏錢，有的是老同學(xué) 有的是老同事，在一起聊聊天 敘敘舊，沒有什么大不了，不能嚴(yán)格要求自己，做到主動(dòng)回絕。

　 二、存在問題的原因剖析 ?

　 1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。存在重日常業(yè)務(wù)工作 輕政治理論學(xué)習(xí)的傾向，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任 一種境界的自覺行動(dòng)，即使抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，也是片面地注重知識(shí)的實(shí)用性，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用多 學(xué)而備用少，認(rèn)為基層干部學(xué)習(xí)政治理論不太實(shí)用 不大需要，抓好落實(shí)就行，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上滿足于一般文件 時(shí)事政策，缺乏深學(xué)苦讀，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)，也經(jīng)常是以干代學(xué)，沒有真正做到學(xué)以致用 用以促學(xué)。

　 2、理想信念不堅(jiān)定。作為一名黨員干部，雖經(jīng)黨培養(yǎng)多年，但沒有經(jīng)歷過血與火的考驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過艱苦歲月的磨礪，對黨的性質(zhì) 綱領(lǐng)沒有切身體會(huì)，很少去思考 我是誰，為了誰，依靠誰 的問題。更多的是為了工作而工作，為了完成任務(wù)而工作，不能從更高的層面去思考和理解我們做工作是為了什么。加上平時(shí)忙于事務(wù)，放松了思想武裝，認(rèn)為理想信念是比較虛的概念，與自己實(shí)際從事的工作關(guān)系不大，其實(shí)自身存在的問題的深層次原因還是理想信念缺失。

　 3、黨性修養(yǎng)不夠。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，工作環(huán)境的不斷變化，慢慢放松了對自己的要求，黨性鍛煉的積極性 主動(dòng)性和自覺性逐漸減弱，很多時(shí)候把自己混同于一般群眾，總覺得自己參加工作以來，一直兢兢業(yè)業(yè)，也吃了不少辛苦，責(zé)任心 事業(yè)心還過得去，自覺不自覺淡化了對自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，共產(chǎn)黨員的表率作用發(fā)揮得很不夠。

　 4、服務(wù)群眾宗旨意識(shí)淡薄。為基層服務(wù) 為群眾服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒有真正做到想群眾之所想，急群眾之所急。對群眾比較關(guān)注的問題，不能設(shè)身處地為群眾著想，而是產(chǎn)生 事不關(guān)己高高掛起 的錯(cuò)誤思想。對群眾來訪，心理容易

　產(chǎn)生厭煩情緒，特別是對一些信訪老戶 纏訪戶始終抱有一種偏見，總認(rèn)為他們是在胡攪蠻纏，是在強(qiáng)詞奪理。這種戴著有色眼鏡看人，拿自己的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)別人，本身就是缺乏為民服務(wù)意識(shí)的具體表現(xiàn)。

　 三、努力方向和整改措施 ?

　 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育。正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義 毛澤東思想 鄧小平理論 三個(gè)代表 重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、重點(diǎn)學(xué)習(xí)總書記關(guān)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于紀(jì)檢監(jiān)察體制改革新要求，不斷提高自己的理論水平、政治敏銳性和政治鑒別力。積極參加黨委中心組理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論水平。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與實(shí)際工作相結(jié)合，圍繞新城規(guī)劃建設(shè) 城市管理 社會(huì)治理等等，虛心向書本學(xué) 向領(lǐng)導(dǎo)學(xué) 向同事學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)，在實(shí)干中學(xué)，不斷增強(qiáng)自己開拓創(chuàng)新 務(wù)實(shí)奮進(jìn)的自覺意識(shí)。

　 2、增強(qiáng)黨性鍛煉。堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，始終同黨中央保持思想上 政治上和行動(dòng)上的高度一致。以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺踐行群眾路線。切實(shí)開展好 三進(jìn)三幫 活動(dòng)，深入基層村組，傾聽群眾呼聲，問計(jì)于民，問需于民，將群眾需求作為自己的工作要求，對所包的村，做到所有低保戶、困難戶全部走訪一遍，傾聽意見，宣講政策，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，使其盡早脫貧。同時(shí)，工作中，還要多與身邊的老黨員 老干部 老同志學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把做好每一項(xiàng)工作都當(dāng)作一次黨性鍛煉的實(shí)踐，把做優(yōu)每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都當(dāng)作黨性鍛煉的一個(gè)細(xì)節(jié)。

　 3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要樹立高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，腳踏實(shí)地地做好本職工作，工作中做到考慮問題三思而后行。信訪工作中，對重點(diǎn)穩(wěn)控對象進(jìn)行一次全面深入排查梳理，同時(shí)，制定切實(shí)可行的包保化解方案，確保做重點(diǎn)穩(wěn)控對象工作家家必到，變上訪為下訪。樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念 效率觀念 質(zhì)量觀念，切實(shí)落實(shí)一線工作法，堅(jiān)持每天深入工作一線或幫辦工程現(xiàn)場，每周六督辦會(huì)辦推進(jìn)重要事項(xiàng)，按照 今天再晚都是早，明天再早也是晚 的工作要求，用最短的時(shí)間完成工作任務(wù)。積極應(yīng)對突發(fā)問題，做到在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，第一時(shí)間進(jìn)行處置，第一時(shí)間把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　 4、加強(qiáng)工作創(chuàng)新。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指

　導(dǎo)下，通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作方式和工作機(jī)制的創(chuàng)新，促進(jìn)工作成效的不斷提高。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終貫徹落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府，新城黨工委、管委會(huì)各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。在黨政辦工作中，進(jìn)一步細(xì)化、量化、簡化辦事流程，方便群眾辦事;優(yōu)化完善工作方式方法，當(dāng)好班子成員之間的 連心橋 積極開展調(diào)查研究，當(dāng)好黨工委、管委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，讓新城干部職工心往一處想，勁往一處使，為來龍經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　 5、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自省意識(shí)。對照職責(zé)要求，找準(zhǔn)在精神狀態(tài)、思想作風(fēng)和工作成效等方面存在的問題，即知即改，真正做到 吾日三省吾身 。為人民掌權(quán)、為事業(yè)用權(quán)，讓人民就滿意，使組織認(rèn)可。認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè) 一崗雙責(zé) ，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，堅(jiān)持按章辦事，自覺把自己置于群眾的監(jiān)督之下，加強(qiáng)自我約束，管好自己，管好家人，管好身邊人，自覺接受黨組織和人民群眾的監(jiān)督。

　以上對照檢查，不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo) 同志們批評指正，在以后工作中，我將認(rèn)真加以改進(jìn)。

　?【相關(guān)文章】主題教育檢視剖析材料寫法、素材 當(dāng)前，進(jìn)入了第二批 不忘初心、牢記使命 主題教育檢視反思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)階段，主要任務(wù)是黨員對照黨章規(guī)定的黨員條件和義務(wù)權(quán)利，對照《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，對照群眾提出的意見建議等，查找黨員意識(shí)、擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)群眾、遵守紀(jì)律、作用發(fā)揮等方面的差距和不足，一條一條列出問題，一項(xiàng)一項(xiàng)整改到位。那么，怎樣才能寫好主題教育檢查剖析材料呢? ?

　 一、必須掌握主題教育檢視剖析材料撰寫的要求 ?

　 中央明確，第二批主題教育要繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主題主線，全面把握 守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí) 的總要求，把學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)四項(xiàng)重點(diǎn)措施貫穿始終，堅(jiān)持抓思想認(rèn)識(shí)到位、檢視問題到位、整改落實(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，努力實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。檢視問題要采取自己找、群眾提、集體議、上級點(diǎn)等方式，查擺差距和

　不足，一條一條列出問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面特別是從主觀上、思想上進(jìn)行剖析。自己親自撰寫育檢視剖析材料，一般應(yīng)包括存在的主要問題、產(chǎn)生問題的原因分析、努力方向和改進(jìn)措施等三個(gè)部分，重點(diǎn)要放在第一部分。

　 二、主題教育檢視剖析材料撰寫的主要結(jié)構(gòu) ?

　 (一)標(biāo)題 ?

　 檢視剖析材料的標(biāo)題，常見的寫法有兩種：一是文種式標(biāo)題，只寫《檢視剖析材料》即可;二是復(fù)合式標(biāo)題，由正標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成。

　 (二)正文 ?

　 檢視剖析材料材料的正文，由開頭、主體兩部分組成。

　 1.開頭。

　 開頭部分一般先交代一下按照什么要求和自己前期準(zhǔn)備情況，這部分要求簡明扼要，點(diǎn)到即可。

　 2.主體。

　 主體部分是檢視剖析材料的核心結(jié)構(gòu)，主要包括存在的問題、產(chǎn)生問題的原因分析、努力方向和改進(jìn)措施等內(nèi)容。由于涉及面廣、量多，這部分宜分條列項(xiàng)寫作， 條 、 項(xiàng) 之間要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系的合理有序。

　 三、主題教育檢視剖析材料撰寫有關(guān)體會(huì) ?

　 基本情況要真實(shí)誠信 ?

　 對照檢查材料通篇都要用寫真、寫實(shí)的手法來寫，不能涂脂抹粉，嘩眾取寵;更不能摻假兌水，向組織隱瞞說謊。要求本人說明的基本情況，務(wù)必實(shí)實(shí)在在，誠信無誤。如有違反規(guī)定的行為，要敢于承擔(dān)下來。繞來繞去，躲躲閃閃，大概還是個(gè)欲蓋彌彰。

　 如果自身存在車輪上的鋪張、人情消費(fèi)、職務(wù)消費(fèi)、三公經(jīng)費(fèi)開支過大、違反規(guī)定配備秘書、違規(guī)占用住房和辦公用房等問題，都要一樁一件說清楚，不可有漏失缺項(xiàng)，更不能大事化小小事化了。有問題就是有問題，不要找理由為自己開脫。寫這部分內(nèi)容，忌諱過多的表白和解釋，把情況說清也就達(dá)到了目的，多余的話都是畫蛇添足。

　 真實(shí)不真實(shí)，是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)不強(qiáng)的考驗(yàn)、品質(zhì)好不好的檢驗(yàn)。在

　教育實(shí)踐活動(dòng)中對組織忠誠不忠誠，對照檢查材料是一塊試金石。有問題不遮掩，沒問題要明示。共產(chǎn)黨員對組織不能說假話，領(lǐng)導(dǎo)干部要明白群眾眼睛是雪亮的。

　 把真實(shí)誠信作為基調(diào)，是寫對照檢查材料必須堅(jiān)守的一條底線。超出這條底線，即便下再大的功夫，寫出的東西也只能是一筆糊涂賬、一篇應(yīng)景文，過不了組織關(guān)，也過不了群眾關(guān)。

　 1、查擺問題要準(zhǔn)確具體。問題是檢視剖析材料的核心。寫對檢視剖析材料，一定要有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，找準(zhǔn)問題的切入口，圍繞問題逐項(xiàng)梳理，針對問題深挖根源和提出整改措施。有意回避問題的材料是不合格的材料，問題不具體的材料要返工重寫。查擺的問題，是檢視剖析材料承前啟后的最重要部分。它前承真實(shí)的情況，后啟深刻的認(rèn)識(shí)，努力方向和整改措施都要從查擺出的問題中來引申對接。

　 這部分的寫法，前提是實(shí)事求是，側(cè)重點(diǎn)要放在問題的具體化上。問題的條理要清楚，分類要科學(xué)準(zhǔn)確。每類問題還要細(xì)分為若干個(gè)小條目，最好是一個(gè)方面的具體事，或者是一個(gè)問題的具體表現(xiàn)。適當(dāng)用一些比如句式，有利于把問題寫具體。

　 如何把問題寫具體?一要打消顧慮，拋棄面子思維二要全面系統(tǒng)反思，對自己身上的問題進(jìn)行一次大清理;三要與班子檢視剖析材料查擺出的問題對號入座，該認(rèn)領(lǐng)的認(rèn)領(lǐng)更重要的是，敢于正視問題和承認(rèn)錯(cuò)誤，切不可有得過且過的消極應(yīng)付心理。

　 2.思想認(rèn)識(shí)要深刻實(shí)在。有些問題司空見慣地?cái)[在那里，如果不加分析、不論是非、不講黨性，也許就會(huì)被認(rèn)為沒有什么了不起。在這種情況下，思想認(rèn)識(shí)的高低深淺，決定著對照檢查材料的品位和境界。所以，要特別注重思想認(rèn)識(shí)的提煉，把前段學(xué)習(xí)收獲的成果轉(zhuǎn)化為思想自覺和認(rèn)識(shí)自省。想要做到思想認(rèn)識(shí)深刻實(shí)在，肯定離不開自我反思、自我批評的精神。對個(gè)人問題的認(rèn)識(shí)，要在思想深處尋找原因，特別是要在世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面深挖根源。以此角度分析產(chǎn)生問題的原因，就不會(huì)局限于就事論事，而是會(huì)很好地就事論理和以理論事。任何材料都要不得空話套話虛話，個(gè)人對照檢查材料更是如此。泛泛地講道理，抽象地說問題，從概念到概念，不管在哪個(gè)部分都夸夸其談，即便是說出花來也不會(huì)有人相信。

　 有的同志寫檢視剖析材料時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)誤區(qū)，那就是在說情況和問題部分，沒有思想認(rèn)識(shí);在講思想認(rèn)識(shí)時(shí)，又沒有結(jié)合情況和問題。這種兩層皮寫法的不良結(jié)果是，情況和問題干干巴巴，思想認(rèn)識(shí)就會(huì)生生硬硬。

　 有鑒于此，檢視剖析材料中的思想認(rèn)識(shí)，最好采取夾敘夾議的寫法，從問題中引發(fā)出認(rèn)識(shí)，會(huì)顯得更實(shí)在，也有助于思想認(rèn)識(shí)深刻性的表達(dá)。需要注意的是，思想認(rèn)識(shí)不能長篇大論，惜墨如金為好。有時(shí)，盡管思想認(rèn)識(shí)僅一句話、半句話，但能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　 誠然，思想認(rèn)識(shí)如果只追求深刻，有意無意忘記了實(shí)在，那么這種深刻就是膚淺的，沒有根基的。實(shí)在是深刻的基礎(chǔ)。有了實(shí)在基礎(chǔ)，深刻才是真正的深刻。

　 3.邏輯關(guān)系要嚴(yán)謹(jǐn)清晰。檢視剖析材料結(jié)構(gòu)不是并列式的，而是層層遞進(jìn)式的。情況、問題、原因、整改等，都是要一環(huán)扣著一環(huán)向縱深推進(jìn)。前面說到的情況和問題，后面就對應(yīng)著分析產(chǎn)生的原因和整改的措施。不能寫著寫著，把主題寫丟了。

　 層層遞進(jìn)是一種邏輯關(guān)系，前因后果、后果前因也是一種邏輯關(guān)系。對照檢查材料的內(nèi)在邏輯，要求其中的每個(gè)部分都不能單擺浮擱，而是緊密相連和密切相關(guān)。比如，存在的問題與基本情況有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，整改措施也與存在的問題有高度的對應(yīng)性。

　 檢視剖析材料的邏輯關(guān)系，具體包括情況的邏輯關(guān)系、問題的邏輯關(guān)系、思想認(rèn)識(shí)的邏輯關(guān)系，以及努力方向整改措施的邏輯關(guān)系。其中，問題是貫穿始終的邏輯主線。問題既是邏輯關(guān)系遞進(jìn)的結(jié)果，又是邏輯關(guān)系遞進(jìn)的原因。找準(zhǔn)和把握問題的邏輯性，無疑是寫好材料的關(guān)鍵。

　 需要指出的是，這里所說的邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，不是指自圓其說或天衣無縫。如果把功夫用到這方面，那就走偏了路子。

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