高二【語文（統(tǒng)編版）】縣委書記榜樣——焦裕祿-學(xué)習(xí)任務(wù)單

　學(xué)習(xí)任務(wù)單模板

　表 4

　學(xué)習(xí)任務(wù)單文本參考樣例 課程基本信息 課例編號(hào)

　學(xué)科 語文 年級(jí) 高二 學(xué)期 第一學(xué)期

　課題 《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》 教科書 書名：

　統(tǒng)編教材高中語文選擇性必修（上）

　出版社：人民教育出版社

　 出版日期：2020 年 8 月 學(xué)生信息 姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)

　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.梳理新聞知識(shí)，學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

　2.了解并學(xué)習(xí)焦裕祿的典型事跡，理解焦裕祿精神的內(nèi)涵。

　3.學(xué)習(xí)焦裕祿精神，理解并探討時(shí)代楷模在當(dāng)時(shí)和今天的意義。

　課前學(xué)習(xí)任務(wù) 查閱焦裕祿的相關(guān)資料，了解其生平事跡。

　課上學(xué)習(xí)任務(wù) 閱讀原文，了解焦裕祿的先進(jìn)事跡，理解其精神品質(zhì)，為社區(qū)做一期“時(shí)代楷模”的壁報(bào)專欄并展開對(duì)焦裕祿精神價(jià)值的探討。

　【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】

　閱讀課文，梳理焦裕祿的典型事跡，概括人物的精神品格，完成表格填寫。

　分層 小標(biāo)題 典型事跡 精神品格 1 “吃別人嚼過的饃沒味道”

　 2 當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前

　3 他心里裝著全體人民，唯獨(dú)沒有他自己

　 4 “活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”

　 5 他沒有死，他還活著

　 【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】

　為了宣傳先進(jìn)，弘揚(yáng)榜樣的精神，社區(qū)宣傳板要開設(shè)一期“學(xué)習(xí)焦裕祿專欄”。請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位，各組選擇一個(gè)角度，設(shè)計(jì)一個(gè)主題專欄，選取一組與主題相對(duì)應(yīng)的典型事例，來展示焦裕祿的先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)�？梢源蚱菩�標(biāo)題的限定，重新組織材料。要求：

　1. 為專欄命名，并寫一段簡要的專欄介紹說明。

　2. 從課文中挑選出能夠表現(xiàn)專欄主題的 3-5 個(gè)典型事例。

　3. 用四字詞語概括評(píng)價(jià)事例所表現(xiàn)的人物形象或精神品格。

　【學(xué)習(xí)活動(dòng)三】文章最后一個(gè)小標(biāo)題“他沒有死，他還活著”。有人卻認(rèn)為焦裕祿精神過時(shí)了？結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)焦裕祿精神的理解。

　學(xué)習(xí) 1．《人民呼喚焦裕祿》（1990 年，穆青、馮健、周原）

　2.《以焦裕祿精神為標(biāo)桿》（2014 年 3 月 19 日人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章）

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