小學(xué)生作文如何擬標(biāo)題

小學(xué)生作文時(shí)，往往是由老師先出一個(gè)題目，然后將這個(gè)題目作為文章的標(biāo)題，但有時(shí)候，老師也會(huì)要求學(xué)生在作文完成后“自擬”標(biāo)題。怎樣為文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)�、好的�?biāo)題呢？

第一，標(biāo)題要具體，有內(nèi)容。如小學(xué)語(yǔ)文課文《董存瑞舍身炸暗堡》，標(biāo)題十分具體，讓人一看標(biāo)題就知道課文的主要內(nèi)容是什么。

第二，標(biāo)題要貼切。所謂貼切的標(biāo)題，就是標(biāo)題和文章的內(nèi)容相照應(yīng)。例如小學(xué)語(yǔ)文課本中的《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，標(biāo)題就十分貼切。它們和課文中最重要、最精采的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了。標(biāo)題要注意貼切，而標(biāo)題中的用詞也要同時(shí)注意生動(dòng)，以吸引讀者，增強(qiáng)感染力。

第三，標(biāo)題要簡(jiǎn)潔。標(biāo)題的文字不能太多，要簡(jiǎn)潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái)。例如，小學(xué)課本中的課文《描》，只有一個(gè)字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了，十分簡(jiǎn)潔，又十分醒目。

有的文章，內(nèi)容比較豐富，難以用一個(gè)標(biāo)題概括地表達(dá)全文內(nèi)容，往往除了一個(gè)主要的標(biāo)題外，還加上一個(gè)副標(biāo)題，以便使標(biāo)題不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明。例如，有位同學(xué)聽(tīng)了著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授的講話(huà)后，寫(xiě)了一篇記敘文，并給這篇文章列了這樣一個(gè)標(biāo)題：《攀高貴在少年時(shí)――聽(tīng)蘇步青爺爺談學(xué)習(xí)》。這個(gè)標(biāo)題，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔、具體地表達(dá)了出來(lái)，又把文章“一個(gè)人要想攀登科學(xué)文化高峰，重要的是在青少年時(shí)代就要樹(shù)立起雄心壯志，就要勤奮地刻苦地學(xué)習(xí)”這個(gè)中心，明確而又簡(jiǎn)潔地點(diǎn)了出來(lái)。

第四，新穎。文章的內(nèi)容要有新意，標(biāo)題也要新穎。例如，寫(xiě)班級(jí)中的好人好事，可以給文章擬上《班級(jí)新風(fēng)》的標(biāo)題，但如果寫(xiě)發(fā)生在校園、里弄、商店、車(chē)廂等處的好事，也都在文章的標(biāo)題中用“新風(fēng)”這個(gè)詞，分別按上《校園新風(fēng)》、《里弄新風(fēng)》、《商店新風(fēng)》、《車(chē)廂新風(fēng)》等標(biāo)題，就使人感到俗氣而不新穎了。

考慮給文章按個(gè)什么樣的標(biāo)題時(shí)，要考慮具體、貼切、簡(jiǎn)潔，也要考慮到有新意，要讓標(biāo)題新穎些。上面講到的《校園新風(fēng)》、《里弄新風(fēng)》等標(biāo)題，雖然比較具體、貼切、簡(jiǎn)潔，但過(guò)于一般化了。

第五，有趣。好的標(biāo)題，還應(yīng)該使人感到有趣。小學(xué)課本中有一篇課文的標(biāo)題是《蟋蟀的住宅》。這個(gè)標(biāo)題就很有趣。它把蟋蟀住的洞穴比作人的住宅。這就比較有趣，吸引人，使人看了這個(gè)標(biāo)題后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣。

總之，文章標(biāo)題設(shè)計(jì)得好與不好，效果大不一樣。為文章按一個(gè)好的標(biāo)題，對(duì)突出文章的中心，增強(qiáng)文章的吸引力等都有很大的好處，不能小看標(biāo)題的作用。

小學(xué)語(yǔ)文作文要求

　　一年級(jí)：要求會(huì)寫(xiě)完整的話(huà)，能交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，并能發(fā)揮想象，不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音代替。
　　二年級(jí)：會(huì)寫(xiě)一段50字以上的話(huà)，要求語(yǔ)句通順，想象豐富，會(huì)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　三年級(jí)：會(huì)寫(xiě)150字以上的小短文，要求會(huì)分段，有開(kāi)頭段、結(jié)尾段（即三段式），語(yǔ)句通順，想象豐富，會(huì)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　四年級(jí)：會(huì)寫(xiě)300字以上的文章，要求會(huì)分段，有開(kāi)頭段、結(jié)尾段并會(huì)點(diǎn)題，語(yǔ)句通順，想象豐富，會(huì)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　五年級(jí)：會(huì)寫(xiě)350字以上的文章，要求會(huì)分段，有開(kāi)頭段、結(jié)尾段并會(huì)點(diǎn)題，語(yǔ)句通順，想象豐富，會(huì)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
　　六年級(jí)：會(huì)寫(xiě)400字以上的文章，要求會(huì)分段，有開(kāi)頭段、結(jié)尾段并會(huì)點(diǎn)題，語(yǔ)句通順，想象豐富，會(huì)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第一學(xué)段:1-2年級(jí)寫(xiě)話(huà)
1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)�事物的認(rèn)識(shí)和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
第二學(xué)段：3-4年級(jí)習(xí)作
1、留心周?chē)�事物，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
5、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
6、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
第三學(xué)段：5-6年級(jí)習(xí)作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)�事物的�?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

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